美丽的夏牧场歌词 啊朋友再见吧歌词
美丽的夏牧场
天山脚下
洽布河旁
是我们美丽的夏牧场
红梅朵朵开
绿水绕毡房
远处是冰峰，近处是牛羊啊，这是哈萨克放牧的好地方
天山脚下
洽不河旁
是我们美丽的夏牧场
河滩飘炊烟
风儿送花香
围坐在花毡上，阿肯在弹唱啊，这是哈萨克放牧的好地方
啊朋友再见
那一天早晨，从梦中醒来，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！
一天早晨，从梦中醒来，
侵略者闯进我家乡；
啊游击队呀，快带我走吧，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！
游击队呀，快带我走吧，
我实在不能再忍受；
啊如果我在，战斗中牺牲，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！
如果我在，战斗中牺牲，
你一定把我来埋葬；
请把我埋在，高高的山岗，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！
把我埋在，高高的山岗，
再插上一朵美丽的花；
啊每当人们，从这里走过，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧！
每当人们从这里走过，
都说啊多么美丽的花；
湘教版音乐七上《啊,朋友再见》word教案
《啊,朋友再见》 教学案例 老河口市第八中学刘家英 教学内容： 学习歌曲《啊，朋友再见》 教学目标： 1．通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。 2．培养学生的节奏感，训练其协调性。 3．学唱《啊，朋友再见》，有表情地演唱歌曲。 教学重点： 准确把握歌曲情绪，用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。 教学课时： 一课时 教具准备： 影碟机、电影资料、CD、文字简介、电子琴等。 教学过程： 一．组织教学 齐唱《师生问好歌》 二．激情导入 师提问：同学们，知不知道今年是抗日战争胜利，也就是世界反法西斯战争胜利多少周年? 生答：六十周年。 师：在世界反法西斯战争中，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事，有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们，你们能不能举出一些例子来？ 生举例：《地道战》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《辛德勒的名单》等。 师：今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊，朋友再见》。 三．新课教学
1．播放音乐，整体感受音乐形象。 2．简介电影《桥》的故事情节。 南斯拉夫电影《桥》讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。 3．播放电影片段。 请同学们边看电影，边欣赏影片中的主题曲《啊，朋友再见》。 4．播放教学光盘，仔细聆听歌曲。 师提出要求：边听边思考，这首歌曲表现的是怎样一种情感？体现了什么样的精神？ 5．学生分组讨论交流，并回答问题，教师简评。 (歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱，体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。) 6．再次听音乐，体会情感并跟随音乐哼唱。 7．欣赏意大利原文演唱的歌曲《啊，朋友再见》。 感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影《桥》是南斯拉夫的电影，而主题歌《啊，朋友再见》是一首意大利民歌，不要混淆。 8．教师教唱歌曲，要求学生边打拍子边唱。 9．唱谱练习。 把握弱起拍的节奏，引导学生唱出曲谱的强弱和起伏感，讲解乐谱中各种音乐符号（如连音线，圆滑线，反复记号，换气记号等）的含义。 10．结合歌词内容及电影的故事情节，启发学生应该用什么样的情绪来演唱歌曲？ 11．学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲，要求自信、情绪饱满地演唱。 12．学生分组演唱歌曲，比比哪一组的学生唱的最好。 四．小结 体会歌曲情感，指出并纠正学生唱错的地方，背唱《啊，朋友再见》。
和青春有关的歌词_有一种曾经叫做青春
和青春有关的歌词 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。感激那些青春主题的歌伴随着我们的青春，下面小编给大家整理了和c经典歌词，我们一起来看看吧! 和青春有关的歌词 1.那时候天总是很蓝日子总过的很慢 2.消失的下雨天我好想再淋一遍 3.那片蓝天那年毕业那一张边哭边笑还要拥抱是你的脸 4.可惜没有如果 5.原来你是我最想留住的幸运，原来我们和爱情曾经靠的那么近 6.十七岁的那年吻过他的脸 7.青春兵荒马乱，我们潦草离散 8.风到这里就是粘，粘住过客的四年。 9.曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华 10.我对你付出的青春这么多年，换来了一句谢谢你的成全 11.梦想天空分外蓝 12.啊朋友再见啊朋友再见啊朋友再见吧再见吧再见吧 13.表示从一楼到四楼距离原来只有三年 14.是你陪我走过一生一回匆匆的人间 15.你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西 16.再见了相互嫌弃的老同学，再见了来不及说出的谢谢
17.那是我日夜思念深深爱着的人呐 18.从前从前有个人爱你很久，但偏偏雨渐渐，把距离吹得好远 19.如果我爱上你的笑容，要怎么收藏，要怎么拥有 20.只期待后来的你能快乐 21.等你下课一起走好吗? 22.许多年前，你有一双清澈的双眼，奔跑起来像是一道春天的闪电。 23.那些年错过的大雨，那些年错过的爱情。 24.分别总是在九月，离别是思念的愁 25.时间一转眼就过去了三年 26.我好像在哪见过你 27.17岁的那年，吻过她的脸，还以为能永远 28.倘若那天，把该说的话好好说，该体谅的不执着 29.窗外的麻雀在电线杆上裸睡 30.能不能再给我一首歌的时间。 31.听妈妈的话吧晚点再恋爱吧
美丽的夏牧场
《美丽的夏牧场》教学设计 教学目标： 1、学会运用平稳的气息、深情优美的歌声表现《美丽的夏牧场》。 2、通过学习歌曲，走进新疆，了解新疆的民族风情，体验新疆的自然风光。 3、创编并初步掌握简单的新疆舞蹈的律动。 教学重点：指导学生通过演唱实践，感受歌曲音乐风格、情绪的变化。 教学难点：指导学生能够准确地表现歌曲的情绪。 教学过程： 一、组织教学： 1、播放歌曲《掀起你的盖头来》主题曲，师生律动。 师：老师表演的这段舞蹈是哪个地方的？ 生：是新疆。 师：新疆自然风光秀美，物产丰富，民族风情浓厚，居住着许多能歌善舞的少数民族。现在咱们就通过大屏幕去新疆转转吧！ （设计意图：用学生喜欢的舞蹈导入，并用旅游为主线贯穿教学，调动学生学习的热情及积极性。） 二、观赏风光片——走进新疆（大屏幕）。 1、通过图片、及风光片介绍新疆。 1）民族之苑、精美服饰 2）风味饮食、瓜果特产 3）民族歌舞、节日庆典 4）自然风光、著名景点 师：是哪里呢？阿凡提已经把我们带到了哈萨克美丽的夏牧场。让我们一起来听一听歌曲《美丽的夏牧场》。 2、播放歌曲范唱。 师：听了这首歌，你有什么感受？（学生畅所欲言）下面，我们就来学唱这首好听的歌！课件出示课题——《美丽的夏牧场》 （设计意图：通过相关文化的挖掘，激发学生对美丽草原及居住在草原的各少数民族的关心和关注，更加热爱草原音乐，并顺利导入新课。） 三、新授歌曲：《美丽的夏牧场》 1、播放歌曲范唱哼唱旋律。 师：让我们再次来感受歌曲的旋律，请同学们用“啊“音随歌曲范唱哼唱旋律。 2、学唱歌谱。 （1）教师分句教唱歌谱。 师：（你们的声音可真美），跟老师来唱一唱这美妙的旋律吧（唱法学习） （2）旋律特征，学唱歌谱。（划拍视唱）注意第五句要连贯流畅、优美抒情。 师：同学们唱的不错！你们听出这首歌曲在旋律上有什么特点吗？找出相同的旋律，唱一唱。 生：一、三乐句的旋律完全重复，二、四、六乐句的旋律完全重复。 师：二、四、六乐句的旋律完全重复吗？仔细观察。 生：不是的，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句与二、四乐句的旋律重复，节奏变化。 师：同学们可真是火眼金睛。设计意图：通过让学生找重复的乐句，降低了曲谱学习的难度。
喜欢歌曲歌词
电视剧《杀狼花》片尾曲朋友再见京狼翻唱啊朋友再见 那一天早晨，从梦中醒来 啊朋友再见吧再见吧再见吧 一天早晨从梦中醒来 侵略者闯进我家乡 啊游击队啊快带我走吧 啊朋友再见吧再见吧再见吧 游击队啊快带我走吧 我实在不能再忍受 如果我在战斗中牺牲 你一定把我来埋葬 请把我埋在高高的山岗 啊朋友再见吧再见吧再见吧 把我埋在高高的山岗 再插上一朵美丽的花 啊每当人们从这里走过 啊朋友再见吧再见吧再见吧 每当人们从这里走过 都说多么美丽的花 每当人们从这里走过 都说多么美丽的花 歌手名:沙宝亮 专辑名:我的娜塔莎片尾曲 匹配时间为: 03 分45 秒的歌曲 爱的人- 沙宝亮 歌词制作:咏诺小海 【送给爱的人】 QQ80771550 在那开满鲜花的河岸上 战士们追寻到带着花香的目光 山河破着 爱情在硝烟里庄严的成长 来吧姑娘 拥抱你最爱的人 一个诺言一条河水一缕无尽的芬芳 美丽的白桦林 请把你的风声唱响 千里万里的风云 怎能阻隔爱的人在路上 时光无言流转
岁月因爱而美着 我的疼痛 你的目光 你的衷肠 歌词制作：咏诺小海 QQ:80771550 在那炊烟如梦的故乡里 姑娘们凝望他带着尘土的忧伤 人生醉着 思念在颠簸中不屈的绵长 来吧英雄 亲吻你最爱的人 一个世纪一腔柔情一间木屋的惆怅美丽的白桦林 请把你的风声唱响 千里万里的风云 怎能阻隔爱的人在路上 时光无言流转 岁月因爱而美着 我的疼痛 你的目光 你的衷肠 美丽的白桦林 请把你的风声唱响 千里万里的风云 怎能阻隔爱的人在路上 时光无言流转 岁月因爱而美着 我的疼痛 你的目光 你的衷肠 因为爱情 作词：小柯作曲：小柯 演唱：王菲陈奕迅 给你一张过去的CD 听听那时我们的爱情 有时会突然忘了我还在爱着你 再唱不出那样的歌曲 听到都会红着脸躲避 虽然会经常忘了我依然爱着你
迷人的天山牧场
迷的天山牧场 一、导入 播放《美丽的草原我的家》，看到这美丽的大草原你想到了什么？这一望无际的、美丽的大草原是大自然的赐予，这里无论是晴天、雨天、傍晚还是夜间，都是那么迷人。这节课让我们共同走进迷人的天山牧场（板书课题） 二、初读课文 １、自由读文，读准字音。把生字多读几遍，把课文读通顺流利。２、扫读课文，想一想作者从哪几方面来描写天山牧场迷人景象的？（总写天山，然后从晴天、雨天、傍晚、夜间） 三、细读课文，体会现山牧场迷人的景象 １、学习第一部分 师：读第一自然段，作者是怎样介绍天山的？画出重点语句 （出示句子）生：汇报 小结：在这一段中作者用了一个夸张、两个比喻即表现出群峰高耸、连绵不断的特色，又表达了作者对天山无比的热爱和赞美之情。 ２、学习第二部分 ○1、自由选择自己喜欢的段落，边读边想象画面，思考：作者抓住了哪些有代表性的景物或事物进行描写的，画出重点语句 ○2生边读边画句子 ○3指生汇报 晴天
１、作者抓住了哪些有代表性的景物描写晴天的？ 生：花草、畜牧群、牧女 ２、生读出重点语句，师随机出示。 花草：作者抓住了原始森林、野花、酥油草、蒙古包，运用了三个比喻句（花边、海洋、水泡）指导读句子 畜牧群：两处比喻、一处夸张句。“处处”表现了畜群的多，“冒着油星儿”表现畜牧之肥壮。“彩色画面”表现畜群之美。指导读句子。牧女：牧女的美表现在她们的银饰，健美的身姿，还有她们的欢声笑语，给无边无际的大草原增添了一道亮丽的风景。 小结：这一部分描写作者抓住了花草、畜牧群、牧女等有代表性的事物进行描写，使原本静止的画面变得形象、更具体。 雨天 １、晴天的牧场充满了生机与活力，那么雨天的牧场又是怎样的景象呢？谁喜欢雨天的牧场，你觉得哪里写得最美？ 生读句子师随机出示相应的句子。 师：运用比喻句更形象地写出了雨后天山牧场的清新碧绿。 ２、在这一段中作者按怎样的顺序进行描写的？ 生：云下、雨中、雨后。生：由远到近。 小结：作者按这样的顺序描写雨中的牧场，使我们更清晰地知道了在雨中的牧场无论是远看还是近看都呈现了不同的景象，都是迷人的。黄昏 １、但是最诱人的确是黄昏，谁能用一个四字词语概括出黄昏是什么
最新-小小的人儿啊是什么歌 精品
小小的人儿啊是什么歌 篇一：小小智慧树的歌词《小小智慧树》全部歌曲歌词开场歌舞周一《你好》歌词：你好，你好，点点头你好，你好，笑一笑你好，你好，拍拍手啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友点点头，笑一笑，拍拍手，笑一笑，点点头，笑一笑啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友你好，你好，鞠个躬你好，你好，拍拍肩你好，你好，握握手，啦啦啦啦，啦啦啦啦我们都是好朋友，鞠个躬，拍拍肩，握握手拍拍肩，鞠个躬，拍拍肩啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友开场歌舞周二《我爱圆圈圈》歌词：爸爸做个圆圈圈，变成大太阳，照呀照呀，暖暖照在我身上。 妈妈做个圆圈圈，变成车轮转，转呀转呀，妈妈带我出去玩。 宝宝做个圆圈圈，变成甜饼干，舔舔舔舔，饼干饼干香又甜。 大家做个圆圈圈，变成小小船，摇呀摇呀，宝宝坐在船里面。 啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。 开场歌舞周三《神奇的手指》歌词：手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。 一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。 开场歌舞周四《我爱蹦蹦跳》歌词：蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。 蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳。 蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圈圈蹦蹦跳。 开场歌舞周五《公共汽车》歌词：公车上的轮子转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市，公车上的门呀开开关关，开开关关，公车上的门呀开开关关，跑遍城市，公车上的人呀上上下下，上上下下，公车上的人呀上上下下，跑遍城市，公车上的雨刷，刷刷刷，公车上的雨刷，刷刷刷，跑遍城市，公车上的宝宝哇哇哭，哇哇哭，公车上的宝宝哇哇哭，跑遍城市，公车上的妈妈说嘘嘘
美丽的夏牧场优质课公开课教案
《美丽的夏牧场》 教学目标： 情感、态度、价值观：通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。过程与方法：在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美及新疆少数民族音乐文化。 知识与技能：能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱形式表现歌曲。 教学重点：准确且有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。 教学难点：有表现力地演唱、创编表现歌曲。 教学过程：一、创设情境、导入新课 师：“今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的音乐。” 播放新疆音乐《掀起你的盖头来》，教师做几个新疆的舞蹈动作，配合着音乐让学生感受新疆音乐的特点。 学生聆听观看回答（新疆）。 师：“大家说的很对，刚才我们听的是一段新疆音乐，新疆是一个很美的地方，同时它还是个少数民族聚集的地方，除了大家知道的维吾尔族还有许多支系民族，如哈萨克族，白俄罗斯族等，但各民族的生活习惯及音乐、舞蹈等方面却是相通的。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今
天我们要学的歌曲里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音乐来领略夏牧场美丽的景色。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲《美丽的夏牧场》 师:说说夏牧场的景色是怎样的？ 学生聆听回答。 师：大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么？（这是哈萨克放牧的好地方）这句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨克族美丽的夏牧场。哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。 2、观看视频，用wu轻声哼唱 师:下面我们再通过一段视频近距离地走近哈萨克人民的生活，领略夏牧场的美丽风光。大家可以用wu随音乐轻声哼唱体会歌曲的演唱情绪。\ 多媒体播放歌曲范唱视频。 学生听赏后回答（优美、抒情……） 3、填词学唱 师：这么好听的歌曲，我们赶紧把歌词填进来随音乐唱一唱吧。 学生随音乐填词唱。 4、随琴伴奏唱第一段，提出并解决难点
迷人的天山牧场
《迷人的天山牧场》教学设计 一、创设情景，谈话导入。 同学们，喜欢读书吗？喜欢读什么书？读了这么多书，老师相信你们一定有很多读书感悟，能不能简单地用一两句话说出来。（指名说）你叫什么名字？把你的感悟再说一遍，后面加上你的名字，就是你的读书名言了，试试。好还有谁愿意像他这样说？（指两生说）老师相信，只要大家继续多读书，多思考，十几年后，你们的读书感悟，就是名人名言！好，上课。 同学们，你们可真了不起，读了那么多书，还说出了那么多精彩的读书感悟，那么你们喜欢快乐读书屋吗？（喜欢）是啊这是一座神奇的小屋，走进它，不仅能丰富我们的读书内容，还能展示我们的读书能力，这节课让我们共同走进快乐读书屋六（师贴）给我们的心灵插上翅膀，飞向那迷人的天山牧场吧！（板书课题，齐读题） 二、初读课文，整体感知。 1、自由读文，圈画生字，标出自然段。 师：请同学们打开语文书，自由读文，思考：文中主要描写了什么？然后，标出自然段，圈出要求认识的生字。注意要读准字音，读通句子，读懂内容。好，开始吧。 .生汇报：描写了天山牧场的迷人景色。共8个自然段。 2、渗透结构 师：那么，哪几个自然段是具体描写天山牧场的呢？（生答2—8自然段）根据这名同学的回答，你能分出文章的结构吗？（全文共分两部分，第一自然段是第一部分，写天山的美景，2—8自然段是第二部分，写天山牧场的景色。） 3、学第一部分 师：那么天山在哪儿？那里又有怎样美丽多姿的景色
呢？谁愿意来读第一部分？其他同学听读思考：天山给你留下了怎样的印象呢？（印象1：大、长、高）从哪儿读出来的？（生读一句）是的，天山长约2500公里，平均海拨在5000米以上，是亚洲中部的一条大山脉。（印象2：美）读一读，再说说你们的体会？（两个比喻句，作者把天山比作少女的珠冠和开屏的孔雀这两种最美的事物，可见天山特别美，作者对天山无比热爱。）那么，怎么才能读出天山的美？读出作者的赞美之情呢？你能试着读一读吗？（指名读）齐读。 三、精略交互，品读欣赏。 (一) 品读第一层 师：就在这群峰环绕中，一片辽阔的牧场展现在我们的眼前。下面请同学们用你喜欢的方式读2—8自然段，也就是第二部分，看看作者是从哪几个方面具体描写天山牧场的迷人景色的？ 生：晴天（2、3、4 自然段）雨天（5自然段）傍晚（6自然段）夜间（7、8自然段）。 师：对，我们可以根据时间、气候的变化，把这一部分为四层，概括为：晴天雨天傍晚夜间（板书） 师：好，让我们先来品读，晴天，也就是平常的天山牧场是怎样的迷人？（指名读2.3.4自然段)。其他同学边听边想，作者都选取了哪些有代表性的景物来描写的？ 生：牧场牧群牧女 师：这一层内容写的很美，下面请同学们自由选择你喜欢的景物来读，印象深的语句多读几遍，边读边想象画面，也可以把你的体会写在书的空白处，好吗？（学生学习，教师桌间巡视）对，可以像他这样，把你认为优美的句子或词语勾划出来，多读几遍。（学生自读）好了，谁来汇报你读书的收获？ 牧场：
歌词
爱上你等于爱上寂寞 歌手:阿强 阿强- 爱上你等于爱上寂寞 曲：徐光义词：徐光义 微凉的晚秋 随着落叶擦肩而过 多少年 日升月没转瞬间过 冰冷的雨滴 打在温热的我的手 多少泪 顺着脸颊不停滑落 而我的梦深藏在心中 那里有甜蜜的幻想全是你和我 但你却说太遥远 梦已经不够 需要多些空间 让彼此再去寻找快乐 只想再听你说 你愿意爱着我 直到地老天荒下个世纪末 真的只想再听你说 在你心中我算什么 给我一个答案算不算太过奢求 难忘记熟悉的轮廓 期望能再紧抱着我 你却不肯回头 只想再听你说 愿意继续爱我 你却是低着头用力的沉默 真的只想再听你说 求求你不要再闪躲 才明白爱上你 等于爱上了寂寞 不知道你喜不喜欢这样的我 播放 歌手：丁爽 语言：国语
所属专辑：不知道你喜不喜欢这样的我 发行时间：2012-11-19 不要看我我并没有很难过 我没有资格要求谁都懂得 不要猜我我并没有很快乐 没有很深刻就不想多捉摸 不知道你喜不喜欢这样的我 还是你从来就当自己是过客 我心里狂翻的浪潮 随时为你倾倒 是时候让你知道 不知道你会不会爱这样的我 还是你只是发现一个人寂寞 这似无似有的掠夺 狂烈也折磨 等发现你还有话要说 结束就这样结束 计算 你说我们的爱情没有浪漫太平淡，当争吵以后你说和我相处有多难你总在计算结果又是一场冷战，对于所有的责备只能默默去承担谁叫我已经习惯不觉得那是批判，想要的简单在你眼中却是一片黑暗你要的浪漫该怎么计算，表现的不安该怎么计算 只是太习惯才变得平淡，谋杀了我的浪漫选择背叛 谁叫我太过于顺其自然，不像你没有一丝丝遗憾祝愿你下一站不要太平淡，我想总有一天你会找到答案。
(完整版)《迷人的天山牧场》教学设计
《迷人的天山牧场》教学设计 教学目标： 1.知识目标 （1）读懂课文内容，感受天山牧场的迷人景象。 （2）认识8个生字，读写策马、驰骋、映衬、嬉戏、灰烬、婉转、金碧辉煌、连绵不断等词语，积累课文中优美的句子。 （3）领悟作者抓住景物特点来写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.能力目标 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.德育目标 培养学生热爱自然，赞美自然之情。 教学重点、难点：感受语言文字的美，想象天山牧场景色的美丽;体会感悟作者要表达的思想感情。 教材分析： 1.人教版五年级下册教材第六单元的一篇自读课文，美丽的天山牧场是大自然的赐予，无论晴天、阴雨、傍晚、夜间，展示出迷人的风姿，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。 2.课文结尾，作者再次营造亲历的情境，让每一个读者都随着他一样用心去感受天上牧场的魅力，用心去聆听大自然的声音。 学生分析： 学生生活在北方，没有去过新疆，更没有见过所谓的牧场，只是在影视上看过，感受不到牧场平时、雨天、傍晚、夜间的迷人景色，教师可布置学生课前查阅相关资料，这样对文中的内容就能更全面透彻地理解了。 教具：天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间的景色图片。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、谈话导入，揭题激趣 同学们在课文中曾游览过四川的九寨沟，广西的桂林山水，欣赏了如醉如染的三峡之秋。今天老师想带你们跟随著名作家碧野先生，一起到美丽的天山牧场去看一看，共同感受一下她迷人的风姿。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.出示学习目标和自学指导 2.学生自学，自由读课文。 （1）读准字音，认识生字，找画词语，把课文读熟，读流利。 （2）整体感知课文，谈谈天山牧场的迷人景象都表现在哪些方面，并提出不懂的问题。 3.学生反馈读书收获，教师随机板书。（晴天之时、云雨之下、黄昏之后、夜晚之间） 三、检查自学情况 1.指名朗读第1自然段，思考本自然段向大家介绍了什么？再朗读2―4自然段，感受天山牧场晴天时的迷人景色，想象花草的艳丽丰茂，畜群的自由肥
小学音乐《美丽的夏牧场》教案
课题：美丽的夏牧场 山东省淄博市临淄区稷下小学王莹 教材简介： 所执教的《美丽的夏牧场》选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》五年级教材上册第三单元“美丽的草原”中的内容。歌曲《美丽的夏牧场》是一首具有新疆风味的歌曲。新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱的夏牧场在天山山麓之 南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场（如东风牧 场），牧民以哈萨克族为多，哈萨克族是一个善于歌舞的民族， 因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。此歌曲为一段 体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反 复构成全曲（图式如下）。歌曲的音域不宽只有六度，加上旋律多次反复，很适合小学高年级学生学唱，同时也适合于读谱练习，因此教唱这首歌曲时可先学歌谱，后学歌词。 课时：1课时 教学目标： 1、过程与方法：通过聆听、模仿、实践等方式，学会歌曲《美丽的夏牧场》。 2、知识与技能：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，大多学生能视唱歌曲曲谱，并为歌曲设计演唱形式。 3、情感态度与价值观：在欣赏演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草原、爱护草原。教学方法及策略： 通过情景导入让学生真切的感受到草原的风光与美景；再通过学唱歌曲，了解哈萨克族的音乐文化与知识；通过学习歌曲练习歌谱与旋律；然后逐渐学唱歌词，后为知识拓展、音乐拓展活动，让学生在浓厚的“草原”情境中结束本节课。这节课虽然很质朴，没有很多花样，但重难点突出，先解决问题，让歌曲保持一个完整性，通过教师的语言和引导，让学生在愉悦的课堂氛围中结束本节课。 教学重点： 学会用优美。自然的歌声演唱歌曲《美丽夏牧场》。 教学难点： 歌曲曲谱中符点音符3 ·2 3 4 ·3的演唱；并能为歌曲设计不同的领唱、齐唱等演唱形式。教学关键点： 在模仿、实践中能用自然真挚的声音演唱歌曲，从中感受体验草原的美丽。 教程过程：
歌词12
歌词12 1.啊朋友再见 那一天早晨从梦中醒来 啊朋友再见吧再见吧再见吧一天早晨从梦中醒来 侵略者闯进我家乡 啊游击队啊快带我走吧 啊朋友再见吧再见吧再见吧游击队啊快带我走吧 我实在不能再忍受 啊如果我在战斗中牺牲 啊朋友再见吧再见吧再见吧如果我在战斗中牺牲 你一定把我来埋葬 请把我埋在高高的山岗 啊朋友再见吧再见吧再见吧把我埋在高高的山岗 再插上一朵美丽的花 啊每当人们从这里走过 啊朋友再见吧再见吧再见吧每当人们从这里走过 都说多么美丽的花 那一天早晨从梦中醒来 啊朋友再见吧再见吧再见吧一天早晨从梦中醒来 我即将离开我的家乡 2. 游击队歌 我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深! 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地；在高高的山岗上， 有我们无数的好兄弟。 没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去， 我们就和他拼到底! 我们都是神枪手，
每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深! 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地；在高高的山岗上， 有我们无数的好兄弟。 没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去， 我们就和他拼到底! 我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深! 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地；在高高的山岗上， 有我们无数的好兄弟。 没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去， 我们就和他拼到底! 3.我热恋的故乡 我的故乡并不美 低矮的草房苦涩的井水 一条时常干涸的小河 依恋在小村周围 一片贫脊的土地上 收获着微薄的希望 住了一年又一年 生活了一辈又一辈哦.................. 故乡故乡 亲不够的故乡土 恋不够的家乡水
红歌联唱歌词
音乐舞蹈史诗《东方红》歌曲35首 01.东方红 02.北方吹来十月的风 03.安源路矿工人俱乐部之歌 04.农友歌（演唱：王昆) 05.工农兵联合起来 06.就义歌 07.秋收起义歌 08.双双草鞋送红军（演唱：杨和柏、雷良萍） 09.西江月·井冈山（演唱：寇家伦） 10.三大纪律八项注意 11.八月桂花遍地开 12.红军战士想念毛泽东 13.遵义城头霞光闪 14.飞越大渡河 15.情深谊长（演唱：邓玉华） 16.过雪山草地 17.会师歌 18.七律·长征（演唱：贾世骏） 19.松花江上（演唱：张越男、李光曦） 20.抗日军政大学校歌 21.到敌人后方去 22.游击队歌 23.边区十唱 24.南泥湾（演唱：郭兰英） 25.保卫黄河 26.坐牢算什么 27.团结就是力量 28.中国人民解放军进行曲 29.解放区的天 30.七律·中国人民解放军占领南京 31.没有共产党就没有新中国 32.赞歌（演唱：胡松华） 33.毛主席，祝你万寿无疆（演唱：才旦卓玛） 34.歌唱祖国 35.全体合唱国际歌 场次 第一场：东方的曙光 第二场：星火燎原 第三场：万水千山 第四场：抗日的烽火 第五场：埋葬蒋家王朝 第六场：中国人民站起来
一 今天，天空一片湛蓝， 湛蓝的天空上， 早已没有了当年弥漫的硝烟； 今天，红旗格外鲜艳， 殷红的底色上， 依然沉淀着昔日深重的苦难。 这是一片饱经忧患的土地， 鸦片战争、甲午战争、八国联军之后， 日寇的屠刀，再度把她拖进罪恶的深渊； 这是一个铁骨铮铮的民族， 长达八年不屈不挠的浴血奋斗， 终于洗出一片朗朗的晴天。 二 让我们把时间定格在公元一九三七年七月七日，这是每一个中国人无法忘记的永远。 突起的枪声，打破了卢沟晓月古老的宁静， 日寇的铁蹄，就此踏进中原。 四万万同胞，在屈辱中艰难地喘息， 九万里土地，在枪炮中瑟瑟地震颤。 烧杀抢掠，无恶不作， 灭绝人性，惨绝人寰。 这是一个被魔鬼踩扁的日子， 偌大个中国，顿时陷入血污的梦魇； 这是一个被炮火熏黑的日子， 伤痛的记忆，已经无法复原。 三 古老的南京城墙可以作证， 三十万鲜活的生命在此堆成了尸山； 巍峨的平顶山可以作证， 三千村民在一次屠杀中无一幸免； 西辛店乡的新立村可以作证， 三光政策让南拨子这个祖传的村名从此休眠； 营子镇的军屯可以作证， 罪恶的尸坑被143名无辜群众的鲜血浸染…… 八年，漫漫的长夜，回荡着魔鬼的狂笑； 八年，艰苦的抗争，浸透着血泪斑斑。 四 这是一场不分老幼不分民族不分党派的联合抗争，
人教版小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》实录
《美丽的夏牧场》课堂实录 师生问好 师：上节课我们去了内蒙古的大草原，欣赏了《天堂》和《牧民的一天》，谁能来说一说你对草原有了什么样的印象呢？ 生1：辽阔美丽生2：有成群的牛羊生3：生活着蒙古族人民 师：同学们说的非常好，我们伟大的祖国幅员辽阔，除了内蒙古外在新疆、甘肃、宁夏、青海、西藏等省、自治区都有辽阔的大草原，广阔的草地上，有肥美的牛羊，还有勤劳、善良的少数民族同胞，他们非常热爱自己赖以生存的这片草原，今天这节课老师给大家带来一首非常好听的少数民族歌曲，大家想不想欣赏一下？ 生：想 师：那请同学们边听边思考这样两个问题 1、同学们能不能听出或者猜一下是哪个少数民族的音乐？ 2、那你知道这个牧场在哪儿呢？（在新疆的天山脚下，那是哈萨克族放牧的好地方！） （播放《美丽的夏牧场》） 师：歌曲听完了，老师提的问题你找到答案了吗？ 歌曲是那个民族的？ 生1：蒙古族生2：维吾尔族生3：哈萨克族 师歌曲是哈萨克族的，歌中唱到了这是哈萨克放牧的好地方。 那这么美丽的夏牧场他在哪里？
生：在天上脚下，恰布河旁 师：请同学们翻到课本20页。一起大声读出题目《美丽的夏牧场》（师板书题目） 师：在新疆的天山脚下，世代生活着哈萨克族人民，他们在那里放牧着牛羊，幸福的生活着。我们一起来了解一下哈萨克族（播放哈萨克族的介绍课件） 哈萨克族 分布区域：哈萨克族主要分布在新疆天山以北的伊犁、塔城、阿勒泰、昌吉和乌鲁木齐等地。 人口：2003年新疆哈萨克族人口为135.21万人，占新疆总人口的6.99%。语言：使用以阿拉伯字母为基础的哈萨克文。 生产方式：哈萨克人主要从事畜牧业，兼营农业。 饮食：哈萨克牧民的饮食主要是肉和乳制品。乳制品很丰富，主要有酥油茶、奶疙瘩、奶皮子、奶酪等。 房屋建筑：牧区哈萨克人一般居住毡房。 宗教：哈萨克人信仰伊斯兰教。 节日：主要节日有古尔邦节和肉孜节。 师：下面请同学们再次聆听歌曲，听完说一说，歌中唱到了夏牧场的哪些美景？ （二次聆听歌曲录音） 生：一段描写景色、二段描写牧民的生活 师：请同学们身体坐正，按照歌曲节奏有感情地朗读一下歌词。
《迷人的天山牧场》教学设计
《迷人的天山牧场》教学设计教材分析; 教材分析 这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。 二、教学目标： 1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。 2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。 3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。 三、教学重难点： 重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。 难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。四、课前准备： 下载歌曲《美丽的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。 五、教学过程：
时间： （一）、揭示课题、谈话导入 （运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。 （二）检查预习、整体感知 1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。（音、形、义） 2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。 3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。 （三）、重点探究、细读感悟 1、出示自学提示： （1）、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？（2）、勾画该段中的比喻句。运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。 （3）、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。 2、小组汇报 （四）、总结全文、揭示中心
人教版五年级上册音乐第三单元 美丽的草原教案
人教版五年级上册音乐第三单元美丽的草原教案 第三单元美丽的草原 1、欣赏《天堂》、《牧民的一天》 教学目的： 1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。 2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。 教学过程： 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、听记：（简单的旋律） １＝Ｆ２／４ １１２┃（３２３）┃５６５３┃２—┃ （２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║ 方法：Ａ、师奏Ｆ大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。 Ｂ、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度） Ｃ、师重复弹，生记下各音 Ｄ、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错 Ｅ、将听记内容唱一唱 四、念念拍拍： 导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考 考大家。 （出示小黑板） （１）ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║ （２）Ｘ·ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║Ａ、分析拍号后，生自行准备，１－４组第一条，其余的第二条。 Ｂ、请个别生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ较难），后集 体评议 Ｃ、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。 对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里： （）ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║
（）ＸＸＸ┃ＸＸＸ║ （）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║ 方法：Ａ、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。 Ｂ、生自由练习 Ｃ、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。 Ｄ、按序号连起来练习 五、欣赏歌曲《天堂》。 1、播放歌曲。 2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？ B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？ 4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。 5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。 六、欣赏歌曲《牧民的一天》。方法同上。 七、小结。 2、歌曲美丽的夏牧场 教学目标： 1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不 同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化。 教学过程： 一、了解新疆哈萨克族风情 1、播放歌曲《美丽的夏牧场》 2、第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了 什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方? 3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？ 4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善 舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片） 5、边听音乐边打节奏聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打
中国最大的山地牧场——天山牧场
1 中国最大的山地牧场——天山牧场 秦为胜 新疆天山是一座美丽、神圣、赋予万物生命的圣山,有无数神话传说、诗歌词赋、音乐绘画赞颂她的秀美、苍凉和神秘.“我们新疆好地方,天山南北好牧场,戈壁沙滩变良田,积雪融化照农庄.”这首新疆民歌传遍大江南北,也将天山牧场的名声传遍了中国,可以说,这里是中国最好、中国最大的山地牧场。 天山是世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长约2500千米，南北平均宽250—350千米，最宽处达800千米以上，是世界上最大的独立纬向山系，也是世界上距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系。天山呈东西走向，绵延中国境内1700千米，占地57万多平方千米，占新疆全区面积约1/3。天山山脉是新疆重要地形与气候界线，大致将新疆分成两部分：南边是塔里木盆地（暖温带），北边是准噶尔盆地（中温带）。锡尔河、楚河和伊犁河都发源于天山。 天山山系由3列山脉组成，由北往南分别称为北天山、中天山和南天山。天山北脉有阿拉套山、科古琴山、博罗科努山、博格达山等；天山中脉（主干）有阿拉喀尔山、那拉提山、艾尔温根山、霍拉山等；天山南脉有科克沙尔山、哈尔克山、贴尔斯克山、喀拉铁克山等。天山山体由山地、山间盆地和山前平原三部分组成。在天山山系中，海拔在5000米以上的山峰大约有数十座，除最高峰托木尔峰外，主要还有中哈界峰汗腾格里峰、博格达峰、瓦斯基配卡维里山、德拉斯克巴山、蒐雷孜山、史卡特尔东峰、孜哈巴间山等。博格达峰，海拔5445米，位于东经88.3度，北纬43.8度，坐落在新疆维吾尔自治区阜康市境内，是天山山脉东段的著名高峰。山峰3800米以上是终年不化的积雪区，白雪皑皑，故有“雪海”之称。托木尔峰海拨7443.8米，为天山最高峰，位于阿克苏地区温宿县境内的中国与吉尔吉斯斯坦国境线附近，属天山山脉中天山区，已列为国家综合自然保护区。
歌词
新打工谣 离开父母和朋友，眼含热泪挥挥手，风吹雨打不呀不停留 长长路上我默默地走，多少冬夏与春秋，面对车流和高楼 茫茫人海去呀去寻找，想要的幸福真难求，三月三呐九月九 汗滴泪水满身流，烈日晒呀寒风透，亲人的笑容只在梦里头 离开父母和朋友，眼含热泪挥挥手，风吹雨打不呀不停留 长长路上我默默地走，多少冬夏与春秋 面对车流和高楼，茫茫人海去呀去寻找，想要的幸福真难求 三月三呐九月九，汗滴泪水满身流，烈日晒呀寒风透 亲人的笑容只在梦里头，三月三呐九月九，有苦留在心里头 东奔走啊西奔走，再多的忧愁不愿说出口，再多的忧愁不愿说出口 车站 火车已经进车站,我的心里涌悲伤,汽笛声音已渐渐响 心爱的人要分散,离别的伤心泪水滴落下,站台边片片离愁涌入我心上 火车已经离家乡,我的眼泪在流淌,把你牵挂在心肠,只有梦里再相望 火车已经进车站,我的心里涌悲伤,汽笛声已渐渐响,心爱的人要分散 离别的伤心泪水滴落下,站台边片片离愁涌入我心上,火车已经离家乡 我的眼泪在流淌,把你牵挂在心肠,只有梦里再相望,离别的伤心泪水滴落下,站台边片片离愁涌入我心上,火车已经离家乡,我的眼泪在流淌,把你牵挂在心肠,只有梦里再相望. 往日时光 人生中最美的珍藏,正是那些往日时光,虽然穷得只剩下快乐 身上穿着旧衣裳,海拉尔多雪的冬天,传来三套车的歌唱 伊敏河旁温柔的夏夜,红梅花儿在开放,如今我们变了模样 为了生活天天奔忙,但是只要想起往日时光,你的眼睛就会发亮 人生中最美的珍藏,还是那些往日时光,朋友们举起了酒杯 手风琴声在飘荡,我们曾是最好的伙伴,共同分享欢乐悲伤 我们总唱啊朋友再见,还有莫斯科郊外的晚上,如今我们变了模样 生命依然充满渴望,假如能够回到往日时光,哪怕只有一个晚上 假如能够回到往日时光,哪怕只有一个晚上. 草原之夜 美丽的夜色多沉静,草原上只留下我的琴声,想给远方的姑娘写封信 可是没有邮递员来传情,等到那千里雪消融,等到那草原上送来春风 柯克达拉也变了模样吔,姑娘就会来伴我的琴声,来，来，来，来，来，来,来，来，来，来，来，来,姑娘就会来伴我的琴声,来，来，来，来，来，来,来，来，来，来，来，来,姑娘就会来伴我的琴声. 多情的土地 我深深地爱着你，这片多情的土地，我踏过的路径上 阵阵花香鸟语，我耕耘过的田野上，一层层金黄翠绿 我怎能离开这河叉山脊，这河叉山脊，啊啊
美丽的夏牧场
美丽的夏牧场 —教学设计 西岗区水仙小学 李冬云
教学目标： 1、学生在教师的指导下，能用优美的歌声有感情地演唱歌曲《美 丽的夏牧场》。 2、学生在歌曲学习中，了解哈萨克民族的风土人情，领略大草原 的美丽景色，增进对草原民族文化的喜爱之情。 3、学生在节奏游戏、律动等音乐实践活动中，进一步体会和感受 歌曲所表达的情感和意境。 4、学生在设计不同的演唱形式及欣赏同名合唱歌曲中，丰富音乐 知识、培养音乐综合能力。 教学重难点： 用优美的歌声来表达歌曲所表现的情感与意境。 教学过程： 师：同学们今天由我来和大家一起上一节音乐课，好吗？ 生：好。 师：大家都知道我是李老师，但是有的同学可能并不知道老师的名字，今天我就告诉你们我的名字好吗？（教师用固定的节奏说出自己的名字）我叫做李冬云。刚才老师已经做了自我介绍了，我也很想知道同学们的名字，谁能像老师那样也来做一下自我介绍呢？生：我来，我叫做X X 师：同学们你们发现了吗，刚才我们在做自我介绍的时候，是按照什么来说的？ 生：节奏
师：很好！那你们想不想知道是什么样的节奏啊？ 生：想知道。 师：好，下面老师就将节奏写在黑板上。（教师板书节奏）谁能来把这个节奏打一下？ 生：哒哒哒哒哒（拍手） 师：这位同学打的非常好，下面我们一起来打一遍这个节奏好吗？生：好。哒哒哒哒哒（教师给出速度，学生拍手打节奏）师：下面老师将这个节奏加上象声词，请同学们看看是什么？（教师板书“咚哒哒咚哒”，学生轻声读出来。） 师：同学们知道什么是象声词吗？ 生：象声词就是模仿物品发出的声音。 师：对，刚才节奏模仿的就是我们国家一个少数民族的一种打击乐器的声音，谁能猜一猜是什么乐器？ 生：好像是一种鼓。 师：很好，它就是我们新疆哈萨克族的手鼓。 师：（出示手鼓的图片）手鼓是圆圆的，蒙白色鼓皮，双手拇指扣住手鼓，其他四指拍击鼓面。大家看明白了吗？ 生：看明白了。 师：但是我们没有这么多的手鼓，怎么办呢？同学们请看座位下面，老师在你们的座位里，放了一个圆的硬纸壳，我们就用它来代替手鼓好吗？ 生：好。（同学们拿起圆纸壳）
迷人的天山牧场教案
《迷人的天山牧场》教案 教材分析： 这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。 教学目标： 1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。 2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。 3、有感情的朗读课文。 教学重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。 教学难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。 教法：引导读书法 学法：自主探究、合作交流法 教具：小黑板 教学过程： 一、导入
1.课件出示中国地图，教师指图导入：天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把辽阔的新疆分为南北两半。天山牧场就在天山的群峰环抱中，她是大自然赐予人类的仙境，无论晴天还是雨天都向人们展示着她那美丽而又迷人的风姿。 2.今天我们就跟随著名作家碧野先生，一起到美丽的天山牧场去看一看，共同感受一下她迷人的风姿。（板书课题） 二、新授 1、默读课文，读准字音，读通句子。 读完课文后，师出示带有字词的小黑板，检查学生生字掌握情况。 2、看来字词同学掌握得还不错。通过刚才的默读，你能说一说天山牧场给你留下的最初的印象是什么？（美丽、迷人……）同学们说得真好，我们再来看文章题目，你从题目发现了什么？作者主要介绍什么呢？对，他要向读者介绍天山牧场的迷人之处，那天山牧场到底有什么迷人之处呢？下面就请同学们带着问题（小黑板出示）再读课文，可以动笔圈画出你认为最能表现牧场迷人之处的词句或段落。 自学提示： 天山牧场有哪些迷人之处？动笔圈画动笔圈画出你认为最能表