如何写好环境描写优秀课件PPT

突出，给读者留下了深刻印象。
• 4．巧用修辞联想法
• 优美的景物须用优美的语言来显示，恰当 地运用修辞和联想，可以把景物写得优美、富 有蕴味。像《卢沟桥的狮子》中有关狮子的形 态刻画、《趵突泉》中对小泉眼的描写、《火 烧云》中有关火烧云颜色和形状的变化、《观 潮》中对于潮头的描绘等，就是熟练地运用了 排比、比喻、比拟、夸张、联想等等常用手法， 从而使景物栩栩如生、耐人寻味。为此，选词 造句务求切合情境，不能只是堆砌华丽的词藻， 要知道词无优劣，贵在巧用。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
如何写好环境描写
环境描写，指的是文章中人物活动或事 情发展所处的一定时间、特定地点以及周 围情况等。它包括两方面内容，一是社会 环境，二是自然环境。
社会环境指特定条件下的斗争形势、社 会关系、社会风尚等社会背景。
自然环境是丰富多彩的：狂风暴雨、严 冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白昼黑夜 等无一不属于自然环境。作文中恰当地进 行环境描写，对交代背景、渲染气氛有很 大的作用。
• 同样是写一件好事，如果进行必要的渲染， 营造一种典型的环境，表达的效果就会大不相同。 比如“小明看见王大爷家买煤球，就主动帮着 搬”。虽说这件事也能反映小明助人为乐的精神， 但如果加上特定的环境，效果就会大大增强：天 上乌云滚滚，电闪雷鸣，暴雨将至，小明正想回 家收衣服，忽然发现王大爷正焦急而艰难地往楼 上搬煤球……”这时，小明主动帮王大爷搬煤球 就显得非比寻常：如果迟一会儿，煤球很可能被 大雨冲毁，况且小明不去收自家的衣服，却帮王 大爷搬煤球，这种舍己为人、助人为乐的精神就 显得更加突出，更加难能可贵!
秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风拌
面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上
的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。
秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的
舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的
热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之
间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家
的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是
秋天的色调朴素。不雍容华贵，不矫柔造作，以
质朴征服了我。
• 秋天的阳光，覆盖了春季的“温暖”，覆盖 了夏季的“炎热”，送来了一丝丝“爽意”，秋 天的阳光醒来都是挺晚的，消失得也快。算得上 “晚出早归”。但并不妨碍它的质美。它不单单 照射到万物，同时把人类心灵深处照得通通透透。 我想，秋天的阳光是了解我内心的秘密，我不用 向谁倾吐。因为秋天的阳光已经告诉大自然的万 物，它们会和我一起同喜同忧。
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环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼
的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。小明
疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声
音……”在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，
并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。
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环境二： “金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让
人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓流过。
无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风 已经悄悄地告知大地。
• 秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走了 夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场 面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时又 是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动 着婀娜的身姿，时而偏偏下落，时而转圈，时 而随风而行，身披黄衫的它们，此时是在以最 优美的舞姿向大树告别。感谢大树母亲的养育 之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过， 犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏。有 “大珠小珠落玉盘”之气势，“余音绕梁三 日”。
• 此外，环境描写对表现人物思想、突出文章 中心具有很大的作用。正如茅盾先生所说：“人 物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就 必须写到环境。作品的环境描写，不论是社会环 境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是 密切地联系着人物思想和行动。”换言之，人总 是生活在一定的环境中，离开周围的环境，人就 失去了活动的依附；事情总是发生在一定的环境 中，离开了特定的时间、地点，事情就成了空中 楼阁；写人叙事，如果没有环境描写，作者很难 表达清楚自己的写作目的，读者则很难准确地把 握文章的中心思想。
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秋天的色，涂掸了春天的“多彩”，涂掸
了夏季的“火红”，染上了一层深褐色。褐色是
秋的主色调。秋的到来，天地万物以此来迎接。
褐色让人产生无限暇想。我不喜欢“多彩”，不
喜欢“火红”，也不喜欢“洁白”，唯独热爱褐
色。它代表着一种庄重、沉稳，同时它也是人们
内心深处的一颗“琥珀”，透明之中裹着一种辛
酸。同时褐色也是画家们在描绘秋景时的最爱。
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ห้องสมุดไป่ตู้
3．点面结合法
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这里“面”即陪衬的背景，就如绿叶， “点”即
描绘的重点，就如红花。 《少年闺土》第一自然段中，
作者先在“面”上描绘了一个由“深蓝的天空”、“金
黄的圆月”、“碧绿的西瓜”所组成的色彩明快、清幽
美丽的环境；然后勾画出少年闺土看瓜刺猹的动人情景，
突出表现了少年闺土的机敏勇敢。这样点面结合，重点
一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个
月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这
种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”，
虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然
采取行动，就显得很鲁莽，且不免有破坏冬泳之嫌。
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你瞧，环境描写是多么重要啊!同学们在今后的写
作中，一定要注意环境描写。
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秋景 (一)
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那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，那
一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的
西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。
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每当这秋天匆匆地赶来，那河边、路旁到处掉落嫣
红的枫叶；天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞
向暖和的南方。
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一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割
• 比如，一篇文章这样写道：“一天，小明 拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去， 路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子在水 里挣扎，一群人站在岸上指手划脚说着什么。 小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了 上来，并不容分说给他穿上棉衣。”看了这件 事，你们知道小明做了一件好事，还是件坏事? 作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑，还是批 评?不清楚。为什么不清楚?因为文中缺少必要 的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心 就会一目了然。而且加上不同的环境，文章会 表现出明显不同的中心：
• 写景的方法很多，如突出法、点面法、动景 法、静景法、对比法、全景法、特写法、白描法、 角度转换法、联想法等等。在写写景作文前应熟 练掌握以上方法，下面我们来简要介绍一些常用 写景方法。
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1．立体展现法
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所谓“立体”，就是从不同角度、不同侧
面对景物进行多方位描绘渲染，使人产生如见其
景、身临其境的感觉。《迷人的天山牧场》一文
对哈萨克牧女就是从声音、服饰、动态、静态等
多方面进行描绘，从而立体地展现出牧女的美丽
多姿。
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2．动静结合法
• 善于将景物的动态与静态结合在一起描写，会使文 章更生动活泼。如《鸟的天堂》一文，作者将茂盛的大
榕树和鸟的活动这一动一静之景先后加以描绘，通过对
比，生动地说明了大榕树的奇特美丽和“鸟的天堂”的 名副其实。
那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
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夜晚明亮的月光伴着我，每当中秋佳节，我总是想
着这秋天的景色，吃着香甜的月饼。
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啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，
我要赞美它，利用它。
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秋景(二)
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“一叶知秋色”，落叶飘飘成为秋色一景。
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秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了
夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，