幼儿教育学PPT课件
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❖ 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔 奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里， 您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？ ”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为 您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“ 在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，
14
一、幼儿教育的产生和发展
❖ （一）原始社会的幼儿教育 ❖ （二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育 ❖ （三）资本主义社会的幼儿教育
15
二、幼儿教育机构产生和发展
❖ （一）世界上第一个幼儿园的诞生 ❖ 1840年福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园。 ❖ （二）幼儿教育机构的发展 ❖ 1.国外幼儿教育机构的发展 ❖ （1）机构数量增加 ❖ （2）机构多样化 ❖ （3）师资和教育质量提高
❖ 婴儿在学会谈话之前就能用手把握一个球， 熟悉球的外形和颜色。球可 以稳定地呆着，
也可以跳、可以滚动。儿童稍大一些时就能 滚动它或跟着它 跑，用眼睛观察它，并和其
他颜色相比较，还可以将已学会的唱歌和玩 球的 游戏联系起来，或作为和其他儿童交往、 建立相互关系的连结物，这又是练 习自制能
力的开始。如果用一根绳子把球悬吊起来， 它还可以上下、左右甩 动、旋转或挂在背后，
❖ 1.幼儿自我发展的原理
❖ 福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现 ，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展 是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自 我活动。
❖ 2.游戏理论
❖ 第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游 戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿 人格发展、智慧发展有重要意义。
7
幼儿教育是特殊年龄段的教育
8
幼儿教育学的研究对象
❖ 1．什么是幼儿教育
9
❖ 一、幼儿教育的概念
❖ 幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼 儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或 早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿 教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个 人教育与发展的重要而特殊的阶段。
❖
❖ 帮助我们树立正确的幼儿教育观，提高 鉴别能力
❖ 巩固我们的专业思想，使我们为即将从 事的事业而骄傲，愿意献身教育事业
6
3、怎样学习幼儿教育学
❖ 一、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻 研幼儿教育学理论
❖ 二、横向联合——联系幼儿教育实际，联系 相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会 现象和问题
❖ 恩物——玩具：意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿 园在使用
19
3.协调原则
让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。
4.亲子教育
要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。 开办了世界上第一个为母亲开办的“讲习会”，后来 还写了《母亲之歌与爱抚之歌》。
20
21
❖ 用红、绿、青、黄、紫色的线织成网套，套 着的六个软球。
让儿童猜是什么颜色的，做出各种各样的动 作。
22
木制的小球体、立方体和圆柱（球的 直径、立方体的一边和圆柱的高都是
幼儿教育学
1
第一章 绪论
❖ 教育大杂坛—— ❖ 1、教育这个词让你想到什么？ ❖ 2、你接受过什么教育？ ❖ 3、什么是教育？ ❖ 4、教育的目的是什么？ ❖ 5、没有学校行不行？ ❖ 6、什么让你觉得，我受到了教育？
2
一、教育是什么，什么是学前教 育
❖ 在日常生活中，人们经常使用“教育”一词。例 如：一个刚看完电影的人会说，“我从这部影 片中受到了一次深刻的教育”；一位走 上犯罪 道路的人可能会反思说，“我之所以堕落到今 天这个地步，是因为从小没有受到良好的教 育”；一位家庭主妇可能会对邻居说，“你的孩 子真有出息，你是怎么教育的”等等。
事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东
西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
4
一、为什么要学习幼儿教育学
❖ 1、幼儿教育工作的特殊要求
幼儿的特点（年龄、身体、思维、情绪） 幼儿教育的特殊要求（保教、游戏） 我国幼儿教育的目标、内容、原则等
5
2、幼儿教育学的作用
❖ 帮助我们掌握幼儿教育基本理论，指导 幼儿教育实践
❖ 1,把自己的东西分一半给小伙伴们；
❖ 2.不是自己的东西不要拿；
❖ 3.东西要放整齐；
❖ 4.饭前要洗手；
❖ 5.午饭后要休息；
❖ 6.做了错事要表示歉意；
❖ 7.学习要多思考，
❖ 8.要仔细观察大自然和大社会。
❖ 我认为，我学到的全部东西无非就是这些。”
❖ 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
❖ （4）改革开放
❖ 多形式，多渠道发展；规范化，法制化
❖ 2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年
教育，有条件的地区普及学前三年教育
17
三、幼儿教育思想的发展
❖ （一）福禄培尔 ❖ （二）蒙台梭利 ❖ （三）陶行知 ❖ （四）陈鹤琴
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（一）福禄培尔
❖ 福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿 园。
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❖ 2.我国幼儿教育机构的发展
❖ （1）我国近代第一所幼儿园诞生
❖ 我国第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的 湖北幼稚园。
❖ （2）旧中国的幼儿园教育发展
❖ 外国病、花钱病、富贵病
❖ 陶行知（乡村儿童团）张雪门（北平香山慈幼园）
❖ （3）新中国的幼儿教育发展
❖ 49年历史转折，文革期间（66-76年）曲折起伏前进
❖ （1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面 全面和谐的发展。
❖ （2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学 学习做好准备。
❖ （3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处 境不利幼儿的状况。
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13
第三节 幼儿教育事业的产生和发展
❖ 一、幼儿教育的产生和发展 ❖ 二、幼儿教育机构产生和发展 ❖ 三、幼儿教育思想的发展
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❖ 从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和 认知、情感、性格等方面发展的有目的的活 动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、 参加社会活动等等，都可以说是幼儿教育。
❖ 狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开 设的幼儿教育机构的教育。
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二、了解幼儿教育的意义
幼儿教育的意义包括两个方面，一方面是 对个体发展的意义，一方面是对社会的 意义。具百度文库表现在以下三方面：
❖ 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔 奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里， 您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？ ”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为 您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“ 在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，
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一、幼儿教育的产生和发展
❖ （一）原始社会的幼儿教育 ❖ （二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育 ❖ （三）资本主义社会的幼儿教育
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二、幼儿教育机构产生和发展
❖ （一）世界上第一个幼儿园的诞生 ❖ 1840年福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园。 ❖ （二）幼儿教育机构的发展 ❖ 1.国外幼儿教育机构的发展 ❖ （1）机构数量增加 ❖ （2）机构多样化 ❖ （3）师资和教育质量提高
❖ 婴儿在学会谈话之前就能用手把握一个球， 熟悉球的外形和颜色。球可 以稳定地呆着，
也可以跳、可以滚动。儿童稍大一些时就能 滚动它或跟着它 跑，用眼睛观察它，并和其
他颜色相比较，还可以将已学会的唱歌和玩 球的 游戏联系起来，或作为和其他儿童交往、 建立相互关系的连结物，这又是练 习自制能
力的开始。如果用一根绳子把球悬吊起来， 它还可以上下、左右甩 动、旋转或挂在背后，
❖ 1.幼儿自我发展的原理
❖ 福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现 ，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展 是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自 我活动。
❖ 2.游戏理论
❖ 第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游 戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿 人格发展、智慧发展有重要意义。
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幼儿教育是特殊年龄段的教育
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幼儿教育学的研究对象
❖ 1．什么是幼儿教育
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❖ 一、幼儿教育的概念
❖ 幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼 儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或 早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿 教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个 人教育与发展的重要而特殊的阶段。
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❖ 帮助我们树立正确的幼儿教育观，提高 鉴别能力
❖ 巩固我们的专业思想，使我们为即将从 事的事业而骄傲，愿意献身教育事业
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3、怎样学习幼儿教育学
❖ 一、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻 研幼儿教育学理论
❖ 二、横向联合——联系幼儿教育实际，联系 相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会 现象和问题
❖ 恩物——玩具：意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿 园在使用
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3.协调原则
让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。
4.亲子教育
要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。 开办了世界上第一个为母亲开办的“讲习会”，后来 还写了《母亲之歌与爱抚之歌》。
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21
❖ 用红、绿、青、黄、紫色的线织成网套，套 着的六个软球。
让儿童猜是什么颜色的，做出各种各样的动 作。
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木制的小球体、立方体和圆柱（球的 直径、立方体的一边和圆柱的高都是
幼儿教育学
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第一章 绪论
❖ 教育大杂坛—— ❖ 1、教育这个词让你想到什么？ ❖ 2、你接受过什么教育？ ❖ 3、什么是教育？ ❖ 4、教育的目的是什么？ ❖ 5、没有学校行不行？ ❖ 6、什么让你觉得，我受到了教育？
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一、教育是什么，什么是学前教 育
❖ 在日常生活中，人们经常使用“教育”一词。例 如：一个刚看完电影的人会说，“我从这部影 片中受到了一次深刻的教育”；一位走 上犯罪 道路的人可能会反思说，“我之所以堕落到今 天这个地步，是因为从小没有受到良好的教 育”；一位家庭主妇可能会对邻居说，“你的孩 子真有出息，你是怎么教育的”等等。
事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东
西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
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一、为什么要学习幼儿教育学
❖ 1、幼儿教育工作的特殊要求
幼儿的特点（年龄、身体、思维、情绪） 幼儿教育的特殊要求（保教、游戏） 我国幼儿教育的目标、内容、原则等
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2、幼儿教育学的作用
❖ 帮助我们掌握幼儿教育基本理论，指导 幼儿教育实践
❖ 1,把自己的东西分一半给小伙伴们；
❖ 2.不是自己的东西不要拿；
❖ 3.东西要放整齐；
❖ 4.饭前要洗手；
❖ 5.午饭后要休息；
❖ 6.做了错事要表示歉意；
❖ 7.学习要多思考，
❖ 8.要仔细观察大自然和大社会。
❖ 我认为，我学到的全部东西无非就是这些。”
❖ 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
❖ （4）改革开放
❖ 多形式，多渠道发展；规范化，法制化
❖ 2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年
教育，有条件的地区普及学前三年教育
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三、幼儿教育思想的发展
❖ （一）福禄培尔 ❖ （二）蒙台梭利 ❖ （三）陶行知 ❖ （四）陈鹤琴
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（一）福禄培尔
❖ 福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿 园。
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❖ 2.我国幼儿教育机构的发展
❖ （1）我国近代第一所幼儿园诞生
❖ 我国第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的 湖北幼稚园。
❖ （2）旧中国的幼儿园教育发展
❖ 外国病、花钱病、富贵病
❖ 陶行知（乡村儿童团）张雪门（北平香山慈幼园）
❖ （3）新中国的幼儿教育发展
❖ 49年历史转折，文革期间（66-76年）曲折起伏前进
❖ （1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面 全面和谐的发展。
❖ （2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学 学习做好准备。
❖ （3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处 境不利幼儿的状况。
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第三节 幼儿教育事业的产生和发展
❖ 一、幼儿教育的产生和发展 ❖ 二、幼儿教育机构产生和发展 ❖ 三、幼儿教育思想的发展
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❖ 从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和 认知、情感、性格等方面发展的有目的的活 动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、 参加社会活动等等，都可以说是幼儿教育。
❖ 狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开 设的幼儿教育机构的教育。
11
二、了解幼儿教育的意义
幼儿教育的意义包括两个方面，一方面是 对个体发展的意义，一方面是对社会的 意义。具百度文库表现在以下三方面：