马蜂蜇人后会死亡千万别捅马蜂窝

马蜂蜇人后会死亡千万别捅马蜂窝
马蜂蜇人后会死亡千万别捅马蜂窝

△资料图

动物专家介绍,在蜂类中,除了我们所熟悉的蜜蜂,还有马蜂,又称胡蜂、黄蜂。马蜂分布广泛,种类繁多,喜欢在野外或老城区砖木结构房子的屋檐、阳台等处筑巢。

“一不要离它太近,二不要离它的巢太近,当马蜂在飞行的时候,它的速度很快,且躲着人。如果它靠近人,我们不要动,不要因为害怕而挥手,这样,它就不会主动攻击人。其实,它蜇人的代价就是死亡。”

动物专家说,蜇人的基本都是雌蜂,它体内有一根长螫针,一旦它蜇人,这根针就会留在人体内,而雌蜂在离开时,会折断这根针,连带着毒腺被拔了,不久它就死了。所以,它们都是防卫性的,不会主动蜇人。

为何秋季是马蜂伤人高发期?

“进入秋季,不少人都认为应该是马蜂们偃旗息鼓的时候,外出郊游安全系数是有保证的。其实不然。”医学专家提醒,春夏之交的梅雨季节持续降雨及低温,昆虫找不到食物,反而容易大量死亡,而一旦挺过梅雨期活到秋季,工蜂的数量就会猛增,活动也格外频繁。

医学专家介绍,每年9-11月正是马蜂的繁殖期,在这个时期里,马蜂生长、发育、繁殖、筑巢的速度较以往加快,在寻食的过程中,马蜂对惊扰异常敏感,对人的攻击性变强。加上这一时期蜂无花可采、无蜜可酿,正是“寻衅滋事”期,所以易发袭人事件。

在马蜂的繁殖期,蜂巢甚至可达到直径50厘米,其中居住约500-1000只马蜂。人一旦靠近蜂巢,马蜂就会认为敌人入侵并奋起反击,发生死伤事故。因此,秋季出游时要小心被马蜂蜇伤,以免有生命危险。

△资料图:被马蜂咬伤的患者正在接受治疗

马蜂身长最大能达到五六厘米,尾部的毒针有一厘米多长。受到惊扰后,马蜂的毒针在蜇人的时候就像缝纫机针头缝线连续多次向人体注射毒液,毒液随后便会顺着人体的毛细血管迅速流向全身。

被马蜂蜇伤应采取什么措施?

首先,马蜂蜇人后,其毒针会留在人体内,必须先用消毒针、镊子等将其拔出;其次,在伤口处涂抹一些氨水、小苏打水或肥皂水。被蜜蜂蜇用氨水或肥皂水,被马蜂蜇用醋洗伤口,中和毒素。

若不幸被马蜂蜇伤到,出现什么症状时需引起重视?医学专家指出,被马蜂蜇后,最明显的反应是皮肤过敏,会出现红肿、疼痛,若伤口不多,在家自行处理即可;

但若出现头晕、头痛、呕吐等症状,则应该引起重视,及时到医院检查。若出现昏迷、溶血、多器官衰竭等严重症状再送医,就晚了。

△资料图:马蜂蜇人一死多伤重庆黔江消防灭蜂除患

医学专家介绍,马蜂所含毒素主要有以下几种:

一是组胺毒素,会导致患者过敏,出现喉头水肿及呼吸困难症状;

二是溶血毒素,这与被蛇咬伤后中毒类似,血红蛋白被溶解,患者尿液呈酱油色,会出现明显的肾衰状况以及严重的肝脏损伤;

三是神经毒素,会影响患者的神经系统功能,导致神志不清甚至昏迷。

为啥马蜂蜇会出现器官衰竭?医学专家指出,马蜂蜇人时排出的毒液含有神经性或血液性毒素,会在人体内形成强烈免疫反应。免疫反应因人而异,有的是局部过敏反应,有的会引起肝、肾、心脏等器官功能衰竭,严重的可引发休克或身亡。

在野外如何预防马蜂的攻击?

一、注意不要惊扰马蜂,出门最好戴帽子。

二、不应在空旷地方摆放没有掩盖的糖类食物及饮品,以免马蜂集结。

三、化妆品内含的化学合成物质和气味往往模仿天然花香,容易招蜂,出行前不要饮酒、使用化妆品。

四、马蜂是色盲,零星几只蜂在身边飞舞骚扰时不必理会;蜂停落在头上、肩上时,轻轻抖落即可,不要拍打。

五、被蜂群攻击,应尽快用衣物包裹暴露部位,可蹲伏不动,不要迅速奔跑,更不要反复扑打。

六、野外作业时应观察周边环境,避免惊扰蜂巢,在马蜂分布密集区作业要穿深色长衣裤防护。

七、野外调查时如遇见单飞的马蜂在周围盘旋,表示你已接近它的警戒范围,绝不要挥赶或骚扰它,也不要距离很近观察马蜂,要尽快离开,以免它发出讯息招来群蜂攻击。

八、在人类活动区附近发现马蜂巢穴,没有完善的防护装备切勿自行摘巢,应报告消防部门处理。野外作业人员应随身携带急救药品(如蛇药、息斯敏等)。

马蜂蛰伤处理

被马(黄)蜂蛰了怎么办? 黄蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”,是一种分布广泛、 种类繁多、飞翔迅速的昆虫。黄蜂的毒针有比较大的毒性,如 果蛰了人可使人出现过敏反应和毒性反应,严重者可导致死亡。 平时可不要轻易招惹它们,如果不小心被黄蜂蜇了,也不要太 着急害怕,小编有几个简单易行的方法治疗黄蜂的蛰伤,下面 和大家分享一下,仅供参考。 工具/原料 :尿液、肥皂、苏打水、氨水、消炎药药末、毛巾 步骤/方法 :1、1如果不小心被黄蜂蜇伤后,首先要仔细检查伤口,如果黄蜂的尾刺还留在了伤口里(可见皮肤上有一小黑头),一定要用细针尖先拨一拨它,再用镊子把毒针拔出来。这样才能进行下一步治疗。 2、如果黄蜂没有留尾刺在伤口里,可用最直接的方法治疗蛰伤---用尿液。是的,只要你能承受,用呈酸性的尿液浸泡或涂抹被蛰部位能很快减轻疼痛和红肿。特别是童子尿,效果更好,这是很多老人都亲历过的妙方。 尿液:因为黄蜂的毒液呈酸性,所以可用肥皂水涂擦伤口中的毒液。 如果伤口肿胀比较严重,可用冷毛巾湿敷伤口。大约20分钟左右换一次毛巾,可以减 轻红肿的症状。 由于蜂毒主要含有蚁酸,所以当被蛰了一段时间后,除了使用上述方法,还要局部用 氨水涂抹。能进一步杀菌。 对于一般被黄蜂蛰的小伤口,可以局部用苏打水反复冲洗,直到伤口慢慢消肿,颜色慢慢由通红变为淡红。最后再把消炎药片碾成药末覆盖在伤口上,再绑上纱布就行了。 注意事项:被黄蜂蛰后忌吃辛辣、生冷的食物。多喝水,多排尿排便。 马蜂的毒性很大,民间有“10只马蜂蜇死一头牛”的说法其实并不为过。不过,马 蜂一般只有在受到攻击时才蜇人。不小心惹得马蜂“发火”时,最好用衣物保护好 自己的头颈,反向逃跑或原地趴下,千万不要狂跑,以免马蜂群起追击。 被马蜂蜇后伤口会立刻红肿,且感到火辣辣的痛。此时, 应马上涂抹一些碱水,使酸碱中和,减弱毒性,亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱,洗净后 切片在伤口上涂抹,此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒,但切记不可用红药水或碘酒 搽抹,那样不但不能治疗,反而会加重肿胀。密切观察半小时左右,如果发现有呼吸困难、呼吸 声音变粗、带有喘息声,要立即送最近的医院去急救。 特别要提醒的是,不要用土、破布、脏手绢等东西堵塞伤口,以免发生破伤风,造成人为的死亡。

《捅马蜂窝》阅读答案

《捅马蜂窝》阅读答案 捅马蜂窝 ①“捅马蜂窝”,在成年人的词典里是“捅娄子”、惹事端、自找苦吃的代名词。尽管他们中的不少人孩童时也曾与各式马蜂窝打过交道,有过与马蜂势不两立的勇气。 ②大概五六岁的时候,我开始跟在比我大几岁的男孩后面捅马蜂窝。那是上个世纪六十年代后期。夏天热得出奇,父母一大早就按生产队的统一安排下地劳动,丢下我们这些男孩神不管庙不收的,在家里挖空心思打发漫长的时光。捉蛐蛐、逮蜻蜓、打仗自然是少不了的节目,但最让人惦记的要数捅马蜂窝:有危险,够刺激!当你正在百无聊赖之际,忽然发现了草垛旁边、厕所墙头、或是菜园的篱笆下居然就有一个如碗口般大小的马蜂窝,蜂窝上密布荧荧发光的马蜂,你的激动、兴奋、紧张一定不亚于哥伦布发现了新大陆。你此刻要做的事情不是与马蜂窝单挑独斗,因为凭你一人之力就是灭掉了马蜂窝又有谁见证你的功勋?你要做的就是赶紧通知左邻右舍志同道合的伙伴这里有一个很大很大的马蜂窝,有脸盆那么大,你骄傲地宣布是自己第一个发现的! ③敌情就是号令!顷刻间马蜂窝的周围就汇集了七八双兴奋的眼睛,众人摩拳擦掌纷纷献计献策。有人主张用砖块砸,有人主张用竹竿捅,有人建议用开水烫,还有人坚持用火把烧。最后往往是以资历深厚者的意见为准。众人发声喊,一拥而上扔出手中的家伙,然后以

百米冲刺的速度逃逸。跑得慢的人常常成为马蜂首选的报复目标。所以每一次对马蜂窝的作战后,总有人被马蜂蛰得哭爹喊娘的。这些额头肿得馒头似的伤兵立刻成为人们同情与取笑的对象。父亲往往板着脸训斥儿子整天无事忙,遭马蜂蛰,活该!母亲既埋怨又心疼,一边责怪哥哥姐姐没看好弟弟,一边用土方子疗治。所谓土方子不外乎撩起上衣,将奶汁挤出涂在高高肿起的“馒头”上。那时侯一个家庭总有几个小孩,不乏处于哺乳期的母亲。就是自己的母亲没有奶水,左邻右舍总有正处哺乳期的少妇,别说周济一点奶汁,就是喂饱也不成问题。爷爷奶奶们对调皮孙子的慈爱就浓厚得多了,爷爷悄悄赏给几角零花钱,奶奶把过年时舍不得吃的点心拿出来慰劳,真是怜爱有加。家族里的其他男性长辈见了面目全非的侄儿、侄孙,无一例外给予夸奖,似乎经马蜂一蛰便受了洗礼,将来有的是出息。好了伤疤忘了痛,这一格言对热衷于捅马蜂窝的男孩来说是不准确的,因为他们往往没等伤疤好又加入到与马蜂作战的队伍中去了。 ④捅马蜂窝也有学问。起初伙伴们只图一时之快,捅了就跑,结果马蜂窝没灭掉,反被马蜂给蛰伤了。毛主席说过要在战争中学习战争。我们观察到马蜂只能识别奔跑的目标,而对静止的目标则视而不见,和青蛙类似。掌握马蜂的这“软肋”后,伙伴们捅过马蜂窝后便迅速倒地,不管地下是荆棘、瓦砾还是猪屎、牛粪。待到蜂群怒气冲天瞎忙一阵又开始营缮遭受浩劫的旧巢时,躺在地下的人再从容撤退。直到现在我还记得自己躺在故乡坚硬的土地之上,紧闭双眼,听任马蜂从耳际呼啸而过,让鼻子从容寻找青草的温馨与大地朴素的气

第三课 捅马蜂窝初中汉语九年级

第三课捅马蜂窝 一、教学目标: (一)知识与能力 1、掌握本课词语,能运用多种方法理解掌握词语,结合具体情景恰当运用重点词语“毁坏、胆怯、壮烈、捣毁、冒险、欲望、嬉戏、冒失鬼、视死如归、堆放、疯、抑制、饶、顾不得、中止、搜寻、同归于尽”等。 2、结合具体语境,学习掌握本课句型。 (二)过程与方法 1、能简述出课文的主要内容,了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 2、体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 3、理解课文最后一段的含义。 (三)情感态度与价值观 通过课文学习,感受到“我”捅马蜂窝的童真童趣。 二、教学重点、难点: 1、掌握本课词语、句型。 2、正确、流利、有感情朗读课文,把握文章主旨。 3、利用课文材料并联系生活实际,训练学生听、说、读、写能力。 难点: 1、体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 2、体会作者对马蜂誓死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 三、教学准备:多媒体课件生字卡片 四、教学方法:在教师指导下学生自主、合作、探究。

五、教学时间:六课时 第一课时初读课文检查、学习词语 教学目标: 1、初步朗读课文,感知课文大意。 2、学习掌握新词语,学会重点词语。 教学过程: 一、导入 1、同学们,我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童,我们也一定有过淘气的惬意,有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事,回忆起来,是那么富有天真烂漫的色彩。今天,我们就带着这童年的天真与稚趣,跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗?板书课题:捅马蜂窝学生齐读课题。 2、绕题质疑:读了课题,你产生了哪些疑问?(预设:为什么捅马蜂窝?怎样捅马蜂窝?结果怎么样?) 3、交流课前收集的有关冯骥才和马蜂的资料。 二、新授 (一)检测词语,学习重点词语。 1、大屏出示本课词语,指名认读,随机抽读。 2、小组内交流学习、理解词语,并交流学习方法。对疑难词语进行讨论,争取在小组内解决。 3、根据语境选择下列恰当的词语填在括号内: 毁坏、胆怯、壮烈、捣毁、冒险、欲望、嬉戏 冒失鬼、视死如归、堆放、疯、抑制、饶、顾不得生1:你捅过马蜂窝吗? 生2:当然捅过。那是两年前,爷爷家的后院里()了杂物,

《捅马蜂窝冯骥才》阅读答案

《捅马蜂窝冯骥才》阅读答案(2) 《捅马蜂窝冯骥才》阅读答案(2)文章来自: 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去, 里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,荫影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是 我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸 压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最 壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只硕 大的莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不 知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来 把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。” 奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。

③我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走 廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣 扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿 接绑起来,做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好, 她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放 我进来,然后把门关住。 ④妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿 头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我 已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧 用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸 甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔 掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂 径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞 的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼, 挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 ⑤当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,

捅马蜂窝教学设计

2 捅马蜂窝 教材分析: 本文作者冯骥才,本文真实而生动地描述了作者少年时代成长道路上的一次冒失行动:活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝,结果遭到马蜂的反击,差点儿丢了性命,通过这件事,“我”对马蜂有了新的认识,并获得了人生的启迪——再不做一件伤害旁人的事情。 “捅马蜂窝”是“我”在淘气的年龄时干的淘气的事,作者把儿时的小事写得一波三折。每一次转折都在意料之外,又在情理之中,真是引人入胜,让人回味无穷。本文内容浅近,思路明晰。叙事生动,语言活泼,在叙述中融入了儿童自然而纯真的感受,容易激起孩子们的兴趣。 教学目标: 1. 正确认读本课14个生字,会写12个田字格里的生字。 2. 利用查字典、联系上下文或联系生活实际的方法理解文中“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。 3. 体会“爬满青苔”的“爬”,“闯进屋来”的“闯”,“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。品味语言,学习作者把一件事情写具体的方法。 4. 朗读课文。练习概括课文主要内容。在阅读实践中了解不伤害别人的意义,引发人和动物如何相处的思考。 重难点分析: ● 本课教学重点是读懂文章充满情趣的语言,了解“我”情感的变化。教学时可先让学生按照事情的发展顺序理清层次,然后抓住表示“我”在捅马蜂窝之前、捅马蜂窝之时、捅马蜂窝之后不同心理的重点词句展开教学,教师重在引导学生通过品读相关词句,结合想象,揣摩人物心理,帮助学生梳理情感线索,体验作者情感变化的原因,同时感受作者的写作方法。 ● 了解课文内容,产生不伤害旁人,与自然和谐相处的情感是本课教学难点。阅读教学是学生、教师、作者、文本之间对话的过程。因此力图围绕学生

治疗大黄蜂、马蜂蛰伤的20种有效方法

治疗大黄蜂、马蜂蛰伤的20 种有效方法 1、马蜂毒呈弱碱性,可用食醋或1%醋酸或无极膏擦洗伤处。 2、当被蜜蜂蛰伤后,局部皮肤会出现疼痛和搔痒,还会伴有红肿热等过敏刺激和局部炎症反应。如果蜜蜂的毒针刺到皮肤里,一定要取出来。 3 、伤口残留的毒刺可用针或镊子挑出,但不要挤压,以免剩余的毒素进入体内,然后再拔火罐吸出毒汁,减少毒素的吸收。 4 、用冰块敷在蛰咬处,可以减轻疼痛和肿胀。如果疼痛剧烈可以服用一些止痛药物。 5 、如果有蔓延的趋势,可能有过敏反应,可以服用一些抗过敏药物,如苯海拉民, 扑而敏等抗过敏药物。 6 、对于局部肿胀的可以使用硫酸镁局部热敷进行治疗。 7 、给马蜂蛰咬的当时,应该试用氨水涂抹,没有的话用自己的尿液也可以。试用洋葱涂抹也可以起到一定效果。 8 、密切观察半小时左右,如果发现有呼吸困难,呼吸声音变粗,带有喘息声音,要立即送最近的医院去急救。 9、仔细检查伤口局部,如有留在伤口的尾刺及毒腺,及时用针挑除。 10、黄蜂的毒液呈碱性,可用弱酸性的液体中和,如用1%醋酸或食醋洗敷伤口。 11、口服抗过敏的药物、止痛药及清热解毒的中成药,如季德胜蛇药、牛黄解毒片等。 12、红肿严重伴有水疱渗液时,可用3%硼酸水溶液湿敷。另外,如果有明显的过敏反应(荨麻疹、喉头水肿、胸闷气急等)及全身中毒症状(休克、嗜睡、昏迷肌肉痉挛等),请及时到医院采取相应急救治疗,不可延误!蜂的种类很多,包括蜜蜂、大胡蜂、黄蜂、马蜂等,其中以大胡蜂的蜂毒最烈。蜂族大多数与人无争,但它们却有一个可怕的缺点:一旦对某物感兴趣,或以为受到侵犯,就会孜孜以求或疯狂报复。虽然蜂螫伤是一种意外伤害,但人被蛰

捅马蜂窝冯骥才阅读答案

捅马蜂窝(冯骥才)阅读答案 阅读下面选文,回答问题。捅马蜂窝(冯骥才)爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,荫影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉… 阅读下面选文,回答下题。周恩来的最后传奇30年前的1月8日,他离开我们而去。1976年初的时候,与中国建交的国家只有103个,但却有130个国家的党、政领导人发来唁电、唁函;几乎所有重要国家的报纸、电台都在第一时间播报了这一消息;更值得世人瞩目的… 阅读课文第三自然段,回答下列各题。1(用现代汉语表述下列句子。(1)与使吾先死也,无宁汝先吾而死。(2)即欲乘便以此行之事语汝。2(“汝忆否”的作用是什么,3(选文回忆了几件事,概括每件事的主要内容。4(选文表达了作者什么样的感情,5(读了选文后,相… 1 阅读下面选文,回答问题。 捅马蜂窝(冯骥才) 爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,荫影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来~”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的~”爷爷说。 “怎么不行,头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。

野外实践活动中被野蜂蛰伤正确的处置方法

野外实践活动中被野蜂蛰伤正确的处置方法 蜂的种类有很多,如蜜蜂、黄蜂、大黄蜂、土蜂等。雄蜂是不伤人的、因为它没有毒腺及螫针;刺人的都是雌蜂(工蜂),雌蜂的腹部末端有毒腺相连的螫针,当螫针剌入人体时随即注入毒液。蜂螫伤蜂的种类有很多,如蜜蜂、黄蜂、大黄蜂、土蜂等。雄蜂是不伤人的、因为它没有毒腺及螫针;刺人的都是雌蜂(工蜂),雌蜂的腹部末端有毒腺相连的螫针,当螫针剌入人体时随即注入毒液。蜜蜂螫人时,常将其毒刺遗弃于伤处;而黄蜂刺人后则将螫计缩回,还可连续伤人。蜂类毒液中主要含有蚁酸、神经毒素和组织胺等,能引起溶血及出血,对中枢神经系统具有抑制作用,还可使部分螫伤者友生过敏反应。人被蜂螫伤后,轻者仅局部出现红肿、疼痛、灼热感,也可有水泡、瘀斑、局部淋巴结肿大,数小时至1一2天内自行消逝。如果身休被蜂群螫伤多处,常引起发热、头痛、头晕、恶心、烦躁不安、昏厥等全身症状。蜂毒过敏者,可引起荨麻疹、鼻炎、唇及眼睑肿胀、腹痛、腹泻、恶心、呕吐,个别严重者可致喉头水肿、气喘、呼吸困难、昏迷,终因呼吸、循坏衰竭而死亡。 被蜂螫伤后可按如下方法处理: (1)仔钿检察伤处,若伤口残留有毒刺可用针或镊子挑出,但不要挤压,以免剩余的毒素进入体内。局部清洗以清水为宜,然后将蛇药片碾压成粉,用茶水、矿泉水调匀成糊状外涂于伤口处,同时口服蛇药片10~20片。一旦发生过敏性休克,出现心跳呼吸停止的立即进行心肺复苏,同时拨打120电话。进行现场紧急处理后,对于症状较

重者应急送医院进一步治疗。全身症状轻者可口服抗过敏药;重者皮下注射或肌注1:1000肾上腺素0、5~1毫升或静脉滴注氢化可的松100~200毫克或地塞米松5~10毫克。蜇伤局部疼痛剧烈时可在伤口近心端皮下注射盐酸吐根碱30毫克或口服镇痛剂 (2)若被蜜蜂螫伤,因蜜蜂毒液是酸性的,故可选用肥皂水或3%氨水、5%碳酸氢纳液、食盐水等洗敷伤口。若被黄蜂螫伤,要用食醋洗敷,也可将鲜马齿苋洗净挤汁涂于伤口。鲜马齿苋榨汁局部外敷等对于较轻者可以试用。 (3)若有南通蛇药(季德肚蛇药),可特药片用温水熔化后涂于伤口周围;或用紫金绽或六神丸等药研末湿敷患处,有解毒、止痛、消肿之工效。 (4)民间单验方可选用:①大蒜或生姜捣烂或取汁涂敷患处。②将鲜茄子切开,涂擦患处;或加白糖适量,一并捣懂涂敷。③鲜紫花地丁、半边莲、蒲公英、野菊花、韭菜等一同或单种捣烂敷患处。 (5)若有过敏反应,轻者可日服抗组胺药物,症状严重者应尽快送医院进一步救治。

鄂教版语文七上捅马蜂窝word教案及练习

《捅马蜂窝》课文全解 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 嬉戏:游戏;玩耍。 蜇zh…:蜂、蝎子等用毒刺刺人。 难以抑制:难经控制某种情绪。 捣毁:砸坏,击垮。 摇撼:摇动。 剧烈:猛烈。 复愈:又好了,恢复原来状态。 仰面朝天:脸朝向天空。 视死如归:把死看做像回家一样。形容不怕死。 罪孽ni?:迷信的人认为应当受到报应的罪恶。 开颜:脸上现出高兴的样子。 二、相关背景: 1、关于作者: 冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂,在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室,后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》,短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》,小说集《高女人和她的矮丈夫》,系列报告文学《一百个人的十年》,电影文学剧本《神灯》,文学杂谈集《我心中的文学》,以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味。 2、相关知识: 苇岸的《我的邻居胡蜂》 胡蜂即我们通常所称的马蜂,也称黄蜂。 它们是在我搬人新居三个月后出现的。六月上旬的一天,我在书房意外地发现了它们。它们的巢筑在我的书房窗外右扇窗框上端的一角,隔着玻璃,我能清楚地看到它们的建设工作。它们的工程刚刚开始,巢还很小,尚未成形,安静的工地上仅有三两个建设者。 它们没有去别的地方,没有选择四层或六层,而把巢筑在了我的窗下。我对它们的信赖,深为感动。我愿意相信这是一种纯粹的不具任何含义的偶然,但又隐隐觉得这里似乎存在着某种可以引申的其他因素。在《大地上的事情》系列随笔中,我曾指责过那种无端焚烧胡蜂蜂房的强盗行径。 我的新来的邻居,受到了诚挚的欢迎。它们是我远方的客人。为了避免以后打扰它们,我做了一点微不足道的牺牲。我把这扇窗户彻底封上,在已经来临的夏季里,我的书房将只开另一扇窗。尽管这会有诸多不便,但我依然感激它们。我的给予,远远不及它们为我带来的东西。 胡蜂是昆虫世界不多的具备防卫武器的个体。它们的大名鼎鼎的武器,为卑微的昆虫赢得了外界应有的敬畏与肯定,但也因此给它们自身招致许多莫名的厄运。很早的时候,我曾试图

捅马蜂窝的阅读附答案

捅马蜂窝的阅读附答案 1是从“好奇”一“逆反”一“愧疚”的心理变化过程。 2、新认识:马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫,而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄;马蜂虽然是一只小虫,但“竟有这样的激情和勇气”;为了捍卫自己的家园,它能够视死如归,直至壮烈牺牲。“我”敬重它,也为自己的冒失行为而后悔、内疚,希望马蜂能重回家园,弥补自己的过失。 原因:一方面是“我”自己切身的感受,在捅了马蜂窝之后,一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”,那仰面朝天躺在地上的一只马蜂,就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话,让“我”对小小马蜂有了新的认识。 3、答:听了爷爷的话,“我”明白马蜂不是害虫,你不惹它,它也不会蜇你,但是一旦你毁了它的家,它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。现在“我”毁了它们的生活,使它们成了一群无家可归的小生灵,所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。 1、速读全文,说说你从中明白了什么道理? 2、围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是_____--“我”捅了马蜂窝______--后院又有了马蜂窝。 3、“捅马蜂窝”这个词语,我们在日常生活中也常常用到,它的意思是______。 4、读文章第一段,有似曾相识之感,它与课文《______》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。 5、文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是__________。 6、捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险,这从“我”_______、妹妹____和马蜂______等描写可以形象地感觉到。 7、文中加“”线的句子用了修辞手法,结合文章理解其运用的妙处。 8、马蜂窝中有百十来只马蜂,为什么文章只重点写了一只? 9、作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝,他前后的不同表现说明了什么? 10、文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁? 参考答案: 1.人应该与一切有生命的事物和睦相处,不要做伤害它们的事情。 2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝 3.比喻若祸或触动不好惹的人。 4.从百草园到三味书屋 5.头上蒙块布,拿竹竿捅马蜂窝。 6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑;怕蜂进屋、关门逃跑;拼死复仇的气势。 7.形象地写出了马蜂窝家园被毁,受到伤害后拼死复仇的气势。 8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象,它不仅蜇了“我”,它的死又与“我”有关。

捅马蜂窝阅读附答案

语文网小编今天推荐的是:捅马蜂窝阅读附答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇捅马蜂窝阅读附答案,以供同学们练习、反思和感悟! 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院虽小,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下一只又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗细的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说:不行,要蜇死人的! ③怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。奶奶反驳道。爷爷连连摇手,捅不得,捅不得。 ④我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,乘着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。 ⑤妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下,只听通,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑥当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔,也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑦过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招呼我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。

如何预防被马蜂蜇伤

如何预防被马蜂蜇 一、如何预防毒蜂蛰伤? 1、到野外作业时,避免经过没人走的草径、草丛、山岩及树枝上这些区域可能是毒蜂筑巢,要随时留心观察。市区注意基站天线、房屋屋檐等处。 2、阴雨天气蜂类多在巢内而不外出,因巢内拥挤容易被激怒而螫人,所以在山区行走时要特别小心须特别注意马蜂危害。 3、野外作业最好穿戴表面光滑及浅色衣帽,避免深色、毛织品成表面粗糙的衣帽。裤子能够扎到靴子里最好、身体不可有香(异)昧。 4、假如走到草深及膝,一面是悬崖的单行山路上,带头的领队要特别小心,因为地形险恶是毒蜂肇祸的好场所。如果发现了毒蜂,最好的办法是绕道而行。 5、发现蜂类从身边飞过时,最好站立不动,保持镇静、观查现场环境或让它自行飞去、如果用手拍打,虽然毒蜂可能被赶走,但是后来的人也许就成为受害者。 6、在离蜂巢较近的范围内,一面跑一面挥动衣物是非常危险的动作。挥动衣物会造成一大片阴影和强力气流,让在空中追击的毒蜂更能认清目标。跑到转弯处把衣物丢掉,而转向另一边奔跑或许会造成短暂效果,但最好在离蜂巢较远的地方施用,否则会招来更多的蜂追击,反而得不偿失。

二、被毒蜂蛰伤的急救方法 1、被马蜂蜇伤后,可用针或镊子挑出蜂刺,不要挤压,以免毒素进入体内。然后立刻涂抹苏打水、肥皂或是尿液,减弱毒性的同时还可起到止痛作用。此外还可用母乳、风油精、清凉油等涂抹在伤口上去除蜂毒,但切记不可用红药水或碘酒搽抹,那样不但不能治疗,反而会加重肿胀。 2、如果有蔓延的趋势,可能有过敏反应,可以服用一些抗过敏药物,同时密切观察半小时左右,如果发现有呼吸困难的情况,要立即送最近的医院去急救。 3、万一发生休克,在通知急救中心或去医院的途中,要注意保持呼吸畅通,并进行人工呼吸、心脏按摩等急救处理。 三、被毒蜂蛰伤的注意事项: 1、被毒蜂蜇伤后,往患处涂氨水基本无效,因为蜂毒的组织胺用氨水是中和不了的。 2、黄蜂有毒,但蜜蜂没有毒。被蜜蜂蜇伤后,也要先剔出断刺。在处置上与黄蜂不同的是,可在伤口涂些氨水、小苏打水或肥皂水。

胡蜂蜇伤诊疗原则

胡蜂蜇伤诊疗原则 (2013年10月1日) 一、胡蜂蜇伤的机理。 胡蜂(Vespoidea)隶属于昆虫纲膜翅目细腰亚目针尾组,亦名马蜂、黄蜂、草蜂等,目前全世界已知约有5000多种。胡蜂毒素中包括生物源胺(如组胺、多巴胺等)、激肽、肥大细胞脱粒多肽、神经毒蛋白、磷脂酶A2、透明质酸酶等多种成分,被胡蜂蜇伤后局部伤口可出现疼痛、红肿、丘疹及红斑,或黑钉头似的坏死性病灶,可伴有循环系统、神经系统、泌尿系统等全身多系统的损害,严重中毒者可死亡。 二、胡蜂蜇伤后的一般表现。 (一)蛰伤部位的表现:蛰伤后出现疼痛、肿胀,12-48小时加重,波及范围扩大,可溃破形成不同大小的溃疡面。 (二)过敏反应:出现在蛰伤后数分钟到数小时,表现为迅速扩大的皮疹、憋闷、呼吸困难、恶心呕吐,部分患者可出现腹泻。部分可出现过敏性休克,是早期致死的主要原因。 (三)溶血:尿呈茶色到酱油色,腰痛、肾功能改变,后期可表现不同程度贫血。 (四)肾脏损伤:可因毒素直接作用于肾小管或因溶血造成,表现为全身水肿、少尿、肾功能改变。

(五)肝损伤:多由于免疫复合物沉积致肝细胞坏死,表现为肝损伤相关的血清酶升高。 (六)神经系统和心血管系统影响:不同毒素所致的改变不同。 三、一般处理原则。 (一)局部处理:胡蜂不留刺在人体,蜜蜂有可能将刺留在体内。如有刺应用黏性大的胶带拔除,清水彻底冲洗。冰敷对减轻局部反应有效。过敏严重者,可用0.1%肾上腺素0.5ml皮下注射。局部可敷用水调的季得胜蛇药。 (二)肾上腺糖皮质激素:在有严重过敏反应、溶血时使用,对蜂蜇伤的其他影响也有减轻的作用。 (三)血液净化治疗:血液灌流能较好清除血中毒素。重症患者可连续2次灌流治疗。 (四)对症支持治疗:根据患者表现及病情,采取相应的对症支持措施 四、主要预防方法。 夏秋季是胡蜂活动较多的季节,多分布在野外植物茂盛的区域,到郊外游玩或去野外工作,要穿长袖衣裤。如与蜂群相遇应尽快躲避,不要主动拍打和驱赶。一旦招惹蜂群,要马上采取保护措施,如躲进建筑内关好门窗、就地趴下减少暴露面积,用衣物或其他膜状物覆盖身体,尤其做好面部、手等暴露部位的保护。如被蜂蜇,检查有无皮肤内的毒刺,

5捅马蜂窝 教案

5 捅马蜂窝 教学目标 1.学会本课10个生字,理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。 2.能简述出课文的主要内容,了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 3.体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4.理解课文最末一段的含义。 教学重点及难点 重点:体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 难点:体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 课时安排 两课时。 教学方法 情感朗读法启发法自主探究法 教具准备 1.生字卡片。 2.搜集有关马蜂的图片及文字资料。 第一课时 课时目标 1.初步读懂课文,了解课文大意,理清文章脉络,并能进行复述。 2.掌握本课生字新词,并积累。 教学重点及难点 1.体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 2.学习与掌握生字新词。 教学过程 一、激趣导入,质疑课题 (一)了解马蜂 1.板书“马蜂”二字,学生齐读。 2.教师:同学们,提起马蜂,你的脑海里会闪现哪些词语?(可怕、恐惧、疼痛……) 3.教师继续:是啊,马蜂很可怕,会蛰人。这是我们大家都知道的。那马蜂还有哪些特性呢?现在

请同学们把课下搜集到的资料展示一下。(活动:展示交流资料) 4.教师小结:马蜂简介。 (二)导入新课 1.继续板书:在马蜂的两边分别板书“捅”和“窝”。学生再次齐读。 2.教师:读了这个题目,你有哪些疑问?(师生交流) 二、初步读文,整体感知 1.自读课文,扫清字词障碍。(可借助音节、字典、工具书、联系上下文等方式) 2.检查预习,纠正错音。(指名读、也可开火车读,遇到不好读的句子或不认识的生字,教师做辅导) 3.小组合作,再读课文,找出不理解的字词、组内交流。 4.集体反馈:不理解的字词,为理解课文扫清障碍。重点引导“纠缠、捣毁、冒失鬼、痊愈、惊魂稍定、罪孽”等词的意思。 纠缠:绕在一起。 捣毁:砸坏、击垮。 冒失鬼:称举动鲁莽、轻率的人。 5.同桌合作,细读课文,了解文章大意。 思考:文章叙述捅马蜂窝的故事,先写什么,再写什么,最后写什么?是按什么顺序记叙的?(作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果,再写“我”对马蜂特性的认识和感受。全文是按事情发展顺序记叙的。) 三、默读课文,理清脉络 1.学生默读课文,思考:按事情发展顺序,理清文章脉络。 2.集体反馈。(只要学生能说出充分的理由,文章脉络不要拘泥于一种形式。) 四、学习巩固,生字新词 1.自由认读生字。(从音、形、义、组词等方面认读。) 2.集体学习,重点引导:“纠、缠、疙、瘩”等字的字形、“甸、粘”的读音。 五、课堂小结 教师小结:我们知道捅马蜂很可怕,弄不好会蜇死人的。课文又是怎么叙述捅马蜂窝一事呢?下节课,我们再一起来学习这篇课文。 六、作业布置 1.熟读课文。 2.按下列方法完成本课生字。

治疗大黄蜂、马蜂蛰伤的20种有效方法

治疗大黄蜂、马蜂蛰伤的20种有效方法 1、马蜂毒呈弱碱性,可用食醋或1%醋酸或无极膏擦洗伤处。 2、当被蜜蜂蛰伤后,局部皮肤会出现疼痛和搔痒,还会伴有红肿热等过敏刺激和局部炎症反应。如果蜜蜂的毒针刺到皮肤里,一定要取出来。 3、伤口残留的毒刺可用针或镊子挑出,但不要挤压,以免剩余的毒素进入体内,然后再拔火罐吸出毒汁,减少毒素的吸收。 4、用冰块敷在蛰咬处,可以减轻疼痛和肿胀。如果疼痛剧烈可以服用一些止痛药物。 5、如果有蔓延的趋势,可能有过敏反应,可以服用一些抗过敏药物,如苯海拉民,扑而敏等抗过敏药物。 6、对于局部肿胀的可以使用硫酸镁局部热敷进行治疗。 7、给马蜂蛰咬的当时,应该试用氨水涂抹,没有的话用自己的尿液也可以。试用洋葱涂抹也可以起到一定效果。 8、密切观察半小时左右,如果发现有呼吸困难,呼吸声音变粗,带有喘息声音,要立即送最近的医院去急救。 9、仔细检查伤口局部,如有留在伤口的尾刺及毒腺,及时用针挑除。 10、黄蜂的毒液呈碱性,可用弱酸性的液体中和,如用1%醋酸或食醋洗敷伤口。 11、口服抗过敏的药物、止痛药及清热解毒的中成药,如季德胜蛇药、牛黄解毒片等。 12、红肿严重伴有水疱渗液时,可用3%硼酸水溶液湿敷。另外,如果有明显的过敏反应(荨麻疹、喉头水肿、胸闷气急等)及全身中毒症状(休克、嗜睡、昏迷肌肉痉挛等),请及时到医院采取相应急救治疗,不可延误! 蜂的种类很多,包括蜜蜂、大胡蜂、黄蜂、马蜂等,其中以大胡蜂的蜂毒最烈。蜂族大多数与人无争,但它们却有一个

可怕的缺点:一旦对某物感兴趣,或以为受到侵犯,就会孜孜以求或疯狂报复。虽然蜂螫伤是一种意外伤害,但人被蛰几百次后,中枢神经就会麻痹,尤其对于变态反应体质的人来说,仅一次蜂螫伤就可能造成严重的伤害。 13、蜜蜂的毒液呈酸性,可用肥皂水、小苏打水等碱性溶液洗涤涂擦伤口,中和毒液。也可用生茄子切开涂擦患处以消肿止痛。伤口肿胀较重者,可用冷毛巾湿敷伤口。 若被黄蜂螫伤,因其毒液呈碱性,所以要用酸性液体中和,如食醋、人乳涂擦患处可止痛消痒。若被马蜂螫伤,用马齿苋菜嚼碎后涂在患处可起到止痛作用。蜂螫后局部症状严重、出现全身性过敏反应者,除了给予上述处理外,如带有蛇药可口服解毒,并立即送往医院救治。被蜜蜂蛰了,取些碱面(食用碱就行)弄湿了敷于被蛰处就行,这种方法简单却很管用。在野外被蜜蜂蛰了,如果没有碱的话,你可以找一种叫“荆条”的灌木丛(野外这种植物很多的),把它的叶子捣碎(没工具时,用石头就行)敷在被蛰处. 14、被蜂螫伤后的救治 蜂螫后会引起人体的变态反应,受螫部位明显疼痛和严重肿胀,甚至还可能扩展到身体各个部位,形成瘙痒的红色丘疹,严重时伤者会出现呼吸困难和过敏性休克,面色苍白、冷汗淋漓、脉搏加快、血压下降,甚至出现虚脱等现象。 黄蜂蜇后皮肤内不留下刺,蜜蜂蜇后刺留在皮肤内,并带有毒腺。被蜜蜂蜇伤后先要小心把剌拔除,拔刺时不要挤压毒腺,以免更多的毒液注入皮肤内,最好用指甲或小刀将刺刮出,或用镊子拔出,也可用针剔出。 用清水冲洗伤口。如被蜜蜂螫伤,可用稀氨水、5%-10%的小苏打溶液、肥皂水等弱碱性溶液冲洗。黄蜂刺伤,用5%硼酸溶液或食酷等弱酸性溶液冲洗。 用冷水湿敷受螫部位,可消肿止痛。大多数情况下变态反应会会在30分钟内消退。也可涂抗组织胺或皮质激素膏。

捅马蜂窝 阅读答案

捅马蜂窝阅读答案 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院虽小,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下一只又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗细的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说:“不行,要蜇死人的!” ③“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手,“捅不得,捅不得。” ④我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,乘着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。 ⑤妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下,只听“通”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑥当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔,也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑦过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招呼我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。 ⑧“怕什么,它早死了!”爷爷说。仔细一瞧,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷又说:“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。” ⑨“那它干吗还要蜇我呢,它不就完了吗?” ⑩“你毁了它的家,它当然不肯饶你,它要拼命的!”爷爷说。 ⑾我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势,与毁坏它们生活的人拼出一死,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回

四年级第22课千万别捅马蜂窝教案

四年级第22课千万别捅马蜂窝教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级《千万别捅马蜂窝》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、不捅马蜂窝,不招惹马蜂,注意自己身边的安全状况。 2、在遇到马蜂或被马蜂攻击,懂得自我保护或寻求他人帮助。 (二)行为技能训练 1、学习遇到马蜂伤害时,学会应急救护的一般方法。 2、通过日常操练,学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。 (三)知识经验积累 1、懂得不招惹马蜂。 2、学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。 二、教学重点 让学生明白捅马蜂窝是很危险的,千万不能捅马蜂窝是本课的重点。 三、教学难点 在遇到马蜂或被马蜂追赶,懂得自我保护或寻求他人帮助。这是本课教学的难点。 四、教学方法 讨论交流调查表演诵读 五、教学准备 布置学生课前查找马蜂的资料,了解马蜂的特征、习性。

教师查找有关被马蜂蛰伤导致的伤亡事故案例,以及专业摘除马蜂窝的视频资料。 六、教学过程 (一)谈话导入 师:生活中有句俗语把遇到了麻烦叫做“捅了马蜂窝”。可见,“捅马蜂窝”可是一件麻烦的事。人们用“捅马蜂窝”来比喻“捅娄子”、惹事端。如果你真的去捅马蜂窝,许许多多的马蜂就会一起用毒针来攻击你,这样做是很危险的。 揭示课题。 (二)讲案例引入《平安故事》 1、教师讲述一个孩子被马蜂蛰伤而失去生命的故事。请学生说说听后的感受。 2、自读《平安故事》,说一说文中的“我”这样做对不对危险在哪里应该怎么做 3、同桌之间互相讲一讲、演一演《平安故事》,再次明确捅马蜂窝是很危险的事。 (三)学习《平安指南》,了解马蜂,学会处理伤情 1、结合课前查找的有关马蜂的资料,从《平安指南》中了解马蜂的习性。(自我保护意识强,跟风性、复仇性等) 2、你还了解马蜂的什么特点呢? 3、在路上遇见马蜂或被马蜂袭击该怎么办?学生讨论交流。

五年级上册 第二单元 5、《捅马蜂窝》

五年级上册第二单元5、《捅马蜂窝》https://www.360docs.net/doc/e812760727.html,/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8aee808762d800460162d93a147107a0& sessionKey=LbkJMPumoLapvYfu7sZo 教材分析: 本单元的主题是“流连童年,感受幸福而纯真的美好时光”。童年的生活呈现出千斑色彩,百般味道,无论喜乐与忧愁,无论甜蜜与苦涩,总能荡起我们心中的阵阵清波……这一单元向我们展示了许多人童年的独特经历和感受。《捅马蜂窝》似乎带着几分童年的苦涩,正是这份苦涩幻化为儿童成长的内驱力。作者冯骥才用生动的语言,引人入胜的笔调,跌宕起伏的情感变化,为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心,“我”捅坏了马蜂的家,毁坏他们的生活,这种罪孽感使“我”下定决心“不再做一件伤害旁人的事”,从而引发我们的思考——人与动物如何相处。 学情分析: 本课内容浅显,语言活泼,于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受,符合五年级孩子单纯、热情的特点,容易激起他们的兴趣。但针对部分孩子主动性不够的特点,上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况,充分发挥学生的主体作用,调动绝大部分学生的学习积极性,激活课堂氛围,为学生提供广阔的自主学习空间。 第二课时 一、教学目标: 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文主要内容,感悟“我”对捅马蜂窝思想感情的转变:从有趣到害怕到后悔到敬佩到期盼。产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。 3、能结合故事情节写出自己的感受。 二、教学重点: 1、主人公我从好奇到害怕到后悔到敬佩到期盼的思想感情的变化。 2、产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。 3、结合故事情节写出自己的感受 三、教学难点:

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