《中小学法制教育》课件

之
年。未成年人在社会中属于弱
一
势群体，因此国家和社会对未
：
成年人给予了特别的保护，如 设立监护、Baidu Nhomakorabea定未成年人保护
法等。这就使一些人产生错觉：
好像不满十八岁便不用承担任
何责任，甚至认为年青人犯错
误上帝都会原谅。果真如此吗？
相
我刑法第十七条规定：“已满
关 法
十六周岁的人犯，应当负刑事 责任”。、“已满十四周岁不 满十六周岁的人，犯故意杀人、
不大的，不认为是犯罪。
犯 罪
（一）犯罪是一种危害社会的 行为，即犯罪具有社会危害性；
的 基
（二）犯罪是一种触犯刑律的 行为，即犯罪具有刑事违法性；
本
（三）犯罪是一种应当受《刑
特
法》处罚的行为，即具有应受
征
刑罚惩罚性。
：
未
成
年
未成年人犯罪，是未成年人危
犯
害社会、触犯刑律、应受刑罚
罪
处罚的行为。值得注意的是，
度
南昌：11岁持“枪”抢劫
案
短短的头发打着锃亮的保
例
湿摩丝，穿一件未扣的夹克衫，
一
手持一支仿真玩具手枪，在校 门口用枪指着一名十来岁的学
生，杀气腾腾地喝斥：“不准
叫喊，快拿钱来！”……这是
11岁的漆某、黄某在南昌市育
新学校门口抢劫时的真实情景。
去年底，二人被抓获。
南昌：小丫头指挥“少年帮”
案
一次的计划。令人瞠目的是，一些
孩子的父母对孩子偷盗来的金银首
饰等赃物竟坦然“笑纳”，不加追
问。
上海：14岁抢劫杀人
案 例
仅仅因为缺少零花钱，一 名年仅14岁、一向表现良好的 少年便学电视里坏人的样，谎
四
称其试卷落入天井里而骗开被
害人家房门、入室抢劫并杀死
女主人，在室内找不到钱的情
况下，还去翻看血泊中尸体上
第四十三条 殴打他人的，或者故意
伤害他人身体的，处五日以上十日
以下拘留，并处二百元以上五百元
以下罚款；情节较轻的，处五日以
下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以
治
上十五日以下拘留，并处五百元以
安
上一千元以下罚款： (一)结伙殴打、伤害他人的；
管 理
(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、 不满十四周岁的人或者六十周岁以 上的人的；
一方面我们应该努力去学习、了解法律， 做一个学法、知法、懂法、守法的好公民；
另外，社会对人们和为的评价分为道德评 价与法律评价，且两者是紧密联系的。一 般来说，违反道德的行为不一定是违法行 为，但违法行为应该是违反道德的行为。 法律是一个人行为的底线，如若突破便会 受到法律的严惩。而道德的违反虽不至于 受到法律的处罚，但也要受到人们舆论的 谴责，生活中绝大部分行为都是靠道德来 作出评价的。一个行为若不符合道德的要 求，便是不应该做的，更不要说它不符合 法律的要求了。反过来说你的行为只要是 符合道德的要求，你就不须要考虑法律的 规定。
犯
一切危害国家主权、领土完整
罪
和分裂国家、颠覆人民民主专
的
政和推翻社会主义制度，破坏
刑
社会秩序和经济秩序，侵犯国
罚
有财产或者劳动群众集体所有
定 义
的财产，侵犯公民私人所有的 财产，侵犯公民的人身权利、 民主权利和其他权利，以及其
他危害社会的行为，依照法律
应当受到《刑法》处罚的，都
是犯罪；但是情节轻微、危害
之
我们来看一个案例：某市110报警中心在 某天夜里九点半至十点半期间，突然接到
三
100多个骚扰电话，严重干扰了正常的办 公出警。第二天夜晚依然如上。经过慎密
：
的侦察，原来是该市一个学校为了方便学 生打电话，让邮电局在学生寝室中安装了
磁卡电话，学生下夜自习后无所事事，便
打紧急号码消遣。可这一行为已经造成严
律
故意伤害致人重伤或者死亡、
解
强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、
读
爆诈、投毒罪的，应当负刑事 责任。”
法 律
该法条告诉我们两点：首先， 我国规定的承担刑事责任的年 龄是十四岁，而不是十八岁。
分
其次，十六岁以上的人对其所
析
犯的罪行均应承担责任。十四 岁至十六岁之间的人对故意杀
人等严重刑事案件应负刑事责
任。
年
年人的遵守。如《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》对未成年人的不良行为分
人
为一般不良行为与严重不良行为。该法第 十四条规定“未成年人的父母或者其他监
专
护人和学校应当教育未成年人不得有下列 不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）
门
携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他
的
人；（四）强行向他人索要财物；（五） 偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或
吸 烟 恶 习
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该法第三十四条规定本法所称“严重不良 行为”，是指下列严重危害社会，尚不够 刑事处罚的违法行为：“（一）纠集他人
结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀 具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人 或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽 的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱 或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、
除刑事责任外，未成年人造成 他人人身或财产损失，还应承 担民事赔偿责任。若未成年人 无财产赔偿的，应由他的监护 人即父母赔偿。
误 读书人（学生）的事能
区
算偷吗？
之
这是孔乙已老先生的名言。孔老先生当年 认为自己不是偷的理由有两个：一是读书
二
人的事，不能用偷这个词；另外偷的是
：
“书”，不是别的财产，因此不能用偷。 那到底什么是偷呢？
据某法院的一项统计：11件14 名未成年人提供了刑事辩护法 律援助，这些案件中，抢劫案、 盗窃案占法律援助案件的91%， 其中盗窃案在县法院同类案件 中占到总数的23%，犯罪的未 成年人中在校学生尾人，占 64%。
据分析，青春期教育引导不力、 崇尚暴力、盲目追求钱财是造 成未成年人犯罪的主要原因。
注射毒品； （九）其他严重危害社会的行 为”等九大类严重不良行为。并规定严重 不良行为已构成了违法行为，不只是受到 道德与纪律的约束，而是应该受到诸如治 安处罚、劳动教养等法律制裁，如果情节 严重构成犯罪的还应承担刑事责任。可见 那种认为只要是不偷不抢便不违法的观点
是非常狭隘的。
打 架 斗 殴
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对未成年人犯罪，我国《刑法》
第17条做了年龄及犯罪行为种
类上的限制。
刑
我国《刑法》第17条做了年龄及犯
罚 对
罪行为种类上的限制。《刑法》第 17条第1款规定：“已满十六周岁的 人犯罪，应负刑事责任“。意思就
未
是凡年满十六周岁的人，实施了
成
《刑法》规定的任何一种犯罪行为，
年 犯
都应当负刑事责任。
《刑法》第17条第2款规定：“已满 十四周岁不满十六周岁的人犯故意
未成年人误入歧途、走上犯罪
案
道路是件让人痛心的事，可人
件
们在分析其原因时，总爱善意
分 析
地将过错归结到社会、家庭、 学校对未成年人的不良影响上。 而未成年人内在的原因往往被
忽视。未成年人道德的扭曲和
对法律认识的误区是其堕落的
内因，起着决定性的作用。
误 我未成年我怕谁
区
未年人是指未满十八岁的青少
罪
伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢
的
劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒
规
罪的，应当负刑事责任。
定
法
律
对
法律对未成年人加以保护的同
未
时，也给予了一定的惩罚。
成
实施犯罪行为时，年龄虽未达
年
到追究刑事责任的界限，但国
犯
家法律还是有惩罚的措施的，
罪 的
比如作治安处罚、送劳动教养、 送工读学校进行矫治等等。
态
法
者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫 秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、
律
法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌 舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公
德的不良行为。
赌 博 恶 习
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第十五条 未成年人的父母或者 其他监护人和学校应当教育未 成年人不得吸烟、酗酒。任何 经营场所不得向未成年人出售 烟酒。该法同时规定这些一般 不良行为虽然不构成违法，但 已经严重危害了家庭、学校的 安定与秩序，严重违背了社会 道德的要求。因此是要受到社 会舆论的谴责和纪律的制裁。
的衣服。该少年日前被判处有
期徒刑15年。
上海：小小摩擦即动刀
案
2004年 3月2日，某中学
例 五
两名初三学生在班级卫生扫除 中追耍打闹，其中一位不小心 将另一位的毛衣撕开一个小口，
引起推搡争执，在老师劝导下
和解。但放学后，两人在同学
怂恿下再度发生争执，毛衣被
撕破者手握借来的小刀挥舞捅
扎，使对方身中两刀，抢救无
一个由13岁至17岁男孩组
例
成的“少年帮”，3个月内在滕
二
王阁附近疯狂抢劫在校学生上
百次，其中有的学生被抢劫30
多次，有的还要定期交“保护
费”，而指挥他们的“帮主”
竟是一个15岁的少女田扬。田
扬上初一时因家庭破裂而辍学，
在游戏厅结识了一些不良少年，
便结伙抢劫、敲诈作为“活动
经费”。
2003年7月至9月，安徽当涂县城几
欺 负 同 学
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目的：追求金钱或者享受
坏 习 惯
手段：偷窃 结果：破坏自我形象
－
被同学鄙视
毁
坐牢
掉
得到你要的结果了吗？
你
的
人
生
坏 习
目的：显示自己的强大 手段：暴力
惯
结果：一方进医院 一方进法院
－
终身的遗憾
毁
你达到目的了吗？
掉
你
的
人
生
有些未成年人可能会问，法律 规定的那么多、那么细，我又 不是学法律的，我怎么知道它 是怎么规定的呢？
法律是惩恶扬善的利器，但掌 握、运用这一法律的武器须要 每一位未成年人学法、知法、 懂法。
偷是通俗的说法，法律称为盗窃。我国刑 法规定秘密窃取公私财物的行为便是盗窃 行为。从该规定可以看出盗窃是一种秘密 窃取的行为，无论是谁都不应该从事这些 行为，读书人（学生）也不行。公私财产 应包括书籍，还就包括钢笔、文具盒、随 身听等其他文具和学习用品等等，对这些 物品进行窃取也构成盗窃。
分
生活中可能有些人因为盗窃的 数额较小、年龄较小没有承担
重后果，经过调查，公安部门对情节严重
的学生进行了治安处罚。从这一案例中可
以看出很多学生在打电话时，并没有危害
社会的恶意，仅仅是出于好奇，但其行为
却严重干扰了社会的秩序，因此受到法律
的制裁。
法
日常生活中，我们往往从狭义上理
律
解了法的概念，把法理解成了刑事 法律，认为只要不犯罪便不违法。
分
这是大错特错的。我国的法律从其
析
应承担的刑事责任。但这并不
是说他没有盗窃行为。虽然不
用承担刑事责任，但依然要受
到道德与舆论的谴责。另外，
从犯罪心理学来看，盗窃是一
种可以成瘾的行为，生活中被
称为小偷小摸的习惯，一旦养
成了这一习惯再想改掉是很难
的，就像吸烟、赌博一样。
误
不偷不抢不犯法。
生活中有些未成年人认为我只要不偷不抢，
区
便不违法，用不着学法、知法。真是这样 吗？
(三)多次殴打、伤害他人或者
一次殴打、伤害多人的。
冲
动
的
第二十六条 有下列行为之一的，处五日以上
惩
十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情 节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以
罚
并处一千元以下罚款：
(一)结伙斗殴的；
(二)追逐、拦截他人的；
(三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物
的；
(四)其他寻衅滋事行为。
中小学法制教育
在法制社会中，法律是规范人们 行为的一个最重要的准则，法律 是至高无上的，是不可侵犯的 。
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1
了解法律 学习法律 遵守法律 运用法律 树立正确的人生观、价值观，
养成良好的个人行为习惯 。
谁触犯了法律，就必定受到法 律的惩罚。
要远离犯罪，这是同学们首先 要弄清楚的问题。
析
效力及制定机关不同，可以分为以 下几个主要层次：首先效力最高的
是宪法；其次是基本法律，如刑法、
民法等等；再次是行政法规。
这些是我国最主要的法律类别。其 中刑法只是其中很小的一部分，而 绝大部分调整人们生活其他方面的 法律也应该得到遵守。
未
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、
成
《未成年人保护法》等。 这些法律的针对性很强，应得到未成
案
十家居民及企事业单位被盗，每起 盗窃案数额不大，但作案手段高明，
例
案发现场几乎不留痕迹，搞得当地
三
人心惶惶。办案人员奔波数月破案
后发现，作案者竟是14个8至13岁的
小女孩。其中的“大姐大”13岁，
组织“团伙”入室盗窃，是其“心
血来潮”的招数。每次作案由她安
排，一个暑假，她一人就获取赃款
近万元，还制定了开学后每周末偷
效死亡。
不 再 有 梦
法
遵守法律是追求幸福生活的底
律
线
/
幸
遵守法律是追求个人成功的基
福
础
动
刑法第二/百三十四条 故意伤害 他人身体动的，处三年以下有期 徒刑、拘手役或者管制。
犯前款罪打，致人重伤的，处三 年以上十人年以下有期徒刑；致
人死亡或者以特别残忍手段致 人重伤造成严重残疾的，处十 年以上有期徒刑、无期徒刑或 者死刑。本法另有规定的，依 照规定。