课题研究实践中的教师专业发展

梁文鑫

【摘要】教育课题研究的主体是教师，教师在课题研究实践中的专业发展是课题

研究成功的保证，也是课题能够可持续发展根本。课题研究作为理论联系实际的桥梁，能够有效促进先进教育技术与理念在教学中的渗透，帮助实验教师在课题研究中提升自己的职业能力，因此，在“基础教育跨越式发展创新实验”开展的几年中，课题组始终高度重视“教师”这一研究主体的专业发展问题，把帮助教师掌握新的教学理念、技术与方法，促进教师教学能力提升作为核心工作来推进。

【期刊名称】《中小学信息技术教育》

【年(卷),期】2006(000)005

【总页数】2页(P14-15)

【关键词】教育课题研究;教师专业发展;跨越式发展;理论联系实际;教育技术;教学

理念;可持续发展;职业能力;实验教师

【作者】梁文鑫

【作者单位】北京师范大学现代教育技术研究所

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

！主鱼缸」课题研究实践申的被师专业发展教育课题研究的主体是教师，教师在课题研究实践中的专业发展是课题研究成功的保证，也是课题能够可持续发展根本。课题研究作为理论联系实际的桥梁，能够有效促进先进教育技术与理念在教学中