高考语文总复习课件10

1.阅读下面的文字，然后回答问题。（原文略）
下列各项，不属于学医者就业难、老百姓看病难的原因的一项 是（ D ） A. B.医疗资源市场化配置力度不够，有“行政垄断”现象。
C. D.解让析更：多“医让学更生多实医现学治生病实救现人治的病职救业人理的想职。业理想”属于 解决“就业难、看病难”的问题。
考生对于分析文章结构，把握文章思路失分的主要原因有四：一是 不能通过整体阅读，宏观上把握作者的基本观点和态度；二是先入为主， 不能大胆地否定自己；三是不能理清文章各层次间的逻辑关系，凭主观 臆断代替真理；四是不能透过现象看本质，而是用表面现象掩盖作者的 观点态度。解决这些问题的办法，在于平时养成整体阅读的习惯，理清 文章的逻辑关系，仔细揣摩作者的写作意图。
考点1 筛选并整合文中的信息
所谓“信息”，就是阅读材料的文句所表达的内容，主要是指选 文涉及到的知识、消息、情报，或者代表某些信息的词语、符号、数 据、图形等。这些内容主要包括三个要点：一是文中的基本概念和知 识，二是对重要概念和知识的解释与阐述，三是最能表达作者写作意 图的语句。筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别区分，把
⑵ ①②③④⑤⑥
答案：①／②③④⑤／⑥
解析：这段文字采用了总—分—总的论证结构，第①句为中心句， 提出了“中欧双方文化交流源远流长”这一中心论点；②③④⑤列举 具体事例证明这一观点;第⑥句对上面的具体事例进行总结深化。整个 语段采用逻辑顺序安排层次。
考生在筛选并整合文中信息方面的主要失分点有四：一是阅读心态 不良，首次阅读中不能及时抓住并标记出文中的主要信息点；二是文中 信息点捕捉支离破碎，遗漏较多；三是不能区分哪是主要信息，哪是次 要信息；四是对于文中信息的归类不当，整合不力。解决这些问题的主
“当然也还可以寻求其他途径，例如可以在两种话语之间有意识地寻找 一种中介。”说明两种文化的交流还可以选择其他中介，如文学中的 “死亡意识”“生态环境”“乌托邦现象”等。
巧做筛选并整合文中信息题4法
本考点主要考查通过对芜杂的信息材料比较甄别，来检验 对文章理解正确与否的能力。做题时，建议采用以下4 ①审清题意，定位准确。即正确理解文意和题意，明确筛选范 围，确定检索信息的区域。②借助标志，抓住关键。即借助文 中的关键性词句，准确确定检索区域，为正确作答铺平道路。 ③仔细比较，去伪存真。文中的信息往往是零散的、隐性的， 做题时要注意在比较中透过表象，抓住本质。④归纳综合，输 出核对。正确的信息整合完毕，心中作出初步答案，然后将该 答案与题支进行核对。
所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，把文中的相关信息进 行整理与归类，即在理解的基础上作分析，做到“事到理合”。所谓 “事到”就是要搞清文含“何人何事”，事属“何类何质”；“理合” 就是要推敲“人与人”“人与事”“事与事”之间叙述的合拍和道理 的有据。
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【例1】阅读下面的文字，然后回答问题。［2010年高考全国卷Ⅱ］ （原文略）
段落与篇章的结构类型相同，其主要表现形式见下表：
从语 法关 系看
并列关系 承接关系 递进关系 转折关系 因果关系 解证关系
各层次之间的材料不分主次 后一层次承接着上一层次的内容 后一层次是前一层次的递升或递减关系 后面层次的意思发生了转折 各层次之间存在着因果关系 后面层次和前面层次的解说与证明关系
考点2 分析文章结构，把握文章思路
思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。 这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思 维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深、 从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容 组成一个严密的整体。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式 的表现。作者对事物内部联系的认识、思维的发展都要通过结构、 层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的， 思路是结构安排的依据。可见，文章的结构体现了文章的思路， 文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文
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3.阅读下面一段文字，完成⑴⑵题。（原文略）
⑴下列事例，不属于中西方文化交流的一项是（ D
A.古老的“丝绸之路” B.马可· C.中国的“四大发明” D.中国的知识分子努力追求国家强盛和民族复兴。
解析：由原文“近代西方‘民主’与‘科学’思想传入中国，成为 中国知识分子追求国家强盛和民族复兴的一面旗帜”可知，“中国的知 识分子努力追求国家强盛和民族复兴”不在中西文化交流之中。
1.凭借印象，补写下面的图表。
提取对概念和知识的正确解释 提取最能表达作者意图的语句
把初始信息加以转化 重组初始信息并推出新的结论
2. ⑴文章的结构与思路是两个彼此对立又相互联系的概念，其中 结构 是外在的， 思路 是内在的。结构的 内容 反 映着意义，意义的 序列（顺序） ⑵文章的结构可以指一篇文章的结构，也可以指一段文字的结 构。分析文章的结构包括分析 文章 的结构和分析 段落 ⑶篇章由 段落 组成，段落由 句子 组成，句子由词语 组成。
人教版2012语文全套解析一轮复 习精品学案：2阅读一般论述类文
章考点突破二
学案2
筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路
《考试说明》对于本学案内容的要求是：“筛选并整合文 中的信息，分析文章结构，把握文章思路”，“能力层级C”。
综观2010年高考，大凡有论述类文章阅读的考卷，都考到 了本学案两大考点的内容，可见，“筛选并整合文中的信息”， “分析文章结构，把握文章思路”是高考的热点考点，大有认 真备考之必要。
下列关于文化交流的理解和分析，不符合原文内容的一项是（ C
A．当中国文化进入外国时就会发生过滤和变形，当外国文化进入中国
B．在文化交流中，实际上并不需要外国人像中国人那样了解中国；否
C．只有既是属于自己文化的，又是在对方的文化中经过某种变形的话
D．解决不同文化体系的人所共同面对的问题，例如文学中的“死亡意 识”“生态环境”等，可以成为不同文化之间交流的中介。 解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。文中第三段说：