七年级生物下册教案-4.11.1 人体产生的代谢废物10-北师大版

第11章人体代谢废物的排出

第1节人体产生的代谢废物

（1课时）

1.本课时教学内容的设计意图：

本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。

2.设计思路：

(1)教师与学生一起讨论，分析解决教材中提出的问题；

(2)通过学生的自学，结合教师的演示实验，观察了解尿液的成分，同时了解人体要排出的废物成分；

(3)在学生自学的基础上，在教师指导下，学生总结归纳排出废物的途径；

(4)结合具体案例及学生自学内容得出排泄对人体生命活动的意义。

3.教学中要注意的问题：

结合学生的生活实际，重视演示实验，学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物；结合多媒体教学的方式使教学生动具体。

〖学校及学生状况分析〗

本校是一所普通民办中学，学校地处砀山县城，具备一定的信息技术教育的条件。

学生绝大多数来自农村，经过近一年的学习，学生对生物学科感

兴趣，能积极参与到教学活动中来；在学习了前面三章关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识后，学生对“人体代谢废物的排出”这部分知识就能够理解，特别是在学习了“人体的营养”这部分知识后，很容易导出关于“代谢废物”的相关知识。〖课前准备〗

1.学生自愿收集尿液，并带到实验室作好准备；

2.演示实验“尿液成分的测定”实验仪器；

3.学生收集关于尿液的相关知识；

4.教学课件内容：

(1）人体的新陈代谢产生代谢废物；

(2）人体的代谢废物排出体外的途径；

(3）总结与反馈：代谢废物排出体外的途径。

教学过程如下页：

第1节人体产生的代谢废物

学习目标1、说出人体产生的主要代谢废物及其排出途径。

2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

教学重点排泄对人体生命活动的意义

教学难点代谢废物的排出途径。

教学课时1课时

教学内容教师的主导活动学生的主体活动备注

学习目标自学导航发现问题

1、出示学习目标

2、出示自学导航

3、天气炎热时或剧烈运动时，出

汗是经常的事，汗液干了后，衣服上怎

么会有汗渍？小孩尿床以后，床单上怎

么会有尿渍？这与汗液和尿液的哪些

成分有关呢？

了解学习目标

根据自学导航认真自

学阅读课本。

学生疑惑，思考。

一、代谢废物的种类我们通过一个演示实验来验证一下。

首先让学观察尿液呈什么颜色？有什

么气味？然后教师操作演示实验，学生

观察实验现象得出实验结果。

在学生自学的基础上，根据实验的结果

得出尿液的成分及细胞产生代谢废物

的种类。

带着问题认真观看演

示实验

认真思考回答

二、排泄的概念和排泄的途径1、排泄的概念：人体将代谢废物（如

二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐）

排出体外的过程称为排泄。

2、排泄的途径：

学生积极思考举手回

答问题

教学内容教师的主导活动学生的主体活动备注

讨论释疑学生小组之间展开

激烈的讨论，最终

选出一个代表说出

本组的最终意见。

本题为

开放性

的题目

三、排泄的意义

以一句广告词切入问题，紧接着展示案例，期

间教师引导说明。

提问：排泄对人体生命活动有什么意义呢？

学生带着广告词的

疑惑认真观看案例

并思索。

学生在自学的基础

之上，加上案例的

解释说明，最终得

出结论。

总结提升通过以上的学习师生共同小结本节内容。

板书设计

第1节人体产生的代谢废物

1、代谢废物的种类

2、排泄的概念及途径

3、排泄的意义

巩固练习

课后反思