【精选5份试卷合集】吉林省长春市吉大附中力旺实验校2019年英语八年级上学期期中模拟试卷

2019-2020学年八上语文期中模拟试卷含答案
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、知识积累（20分）
1．（4分）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

①他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正（jīn）危坐地等待这位大师的接见。

②那个炉子即使把它烧到（chì）热的程度，也令人完全失望。

③外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不劳作，尤喜纺棉。

④于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶．痛疾的文字。

（1）根据拼音写出①②句中相应的汉字。

正（jīn）襟危坐（chì）炽热
（2）填入③句中_____的文字正确的一项是B A．缀 B．辍
（3）④句中加点字“恶”在文中读音正确的一项是B A．è B．wù
2．（8分）古诗文名句默写。

（1）何夜无月？何处无竹柏？①但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）
（2）岂不罹凝寒，②松柏有本性。

（刘祯《赠从弟》其二）
（3）春秋两季，物候变换明显，容易引发诗人的情思。

在春天，晏殊感叹“③无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；李煜长吟“别时容易见时难，流水落花春去也，④天上人间”；白居易则用“⑤最爱湖东行不足，⑥绿杨阴里白沙堤”抒发了自己对西湖春日美景的喜爱之情；与绘春相对应的是写秋。

王绩在《野望》中描绘了这样一幅浓郁的秋色图：“⑦树树皆秋色，山山唯落晖”；范仲淹《渔家傲·秋思》用“塞下秋来风景异，⑧衡阳雁去无留意”写出了塞外秋天的凄清、肃杀。

3．（6分）解释下列加点的文言词语
（1）自．三峡七百里中（在）（2）未复有能与．其奇者（欣赏、领悟）
（3）念．无与为乐者（考虑，想到）（4）任意东西
．．（向东向西）
（5）仍怜．故乡水（喜爱）（6）千里殊．风雨（不同）
4．（2分）下列有关律诗的说法，不正确的一项是D 。

A、律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。

B、律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

C、每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。

D、律诗要求全首通押一韵，限平声韵，第一、三、五、七句必须押韵，其它句子可押可不押。

二、阅读（42分）
（一）名著阅读（7分）
5.（4分）选择题
（1）（2分）下列关于《红星照耀中国》的叙述不正确的是 B
A、“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。

”这里的“大迁移”指的是红军长征。

B、这是一部具有新闻报道性的作品，及时是他畅销不衰的首要和基本因素。

C、该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。

D、此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。

（2）王树增在《长征》解读了长征精神的基本内涵，其中不是他解读的一项是
A、对共产主义坚定信仰和革命乐观主义精神。

B、热爱祖国，为国献身的爱国主义精神。

C、是顾全大局、团结友爱的集体主义精神。

D、是不畏艰险、勇往直前，一不怕苦、二不怕死的无私奉献精神。

6.（3分）填空
《飞向太空港》的作者是李鸣生。

记录了中国西昌卫星发射中心以“长征三号”运载火箭成功发射外国卫星——美国“亚洲一号”的故事，其中既有中美专家在大凉山深处的合作与友情，也有东西方文明在现代卫星发射场上交汇时的碰撞与冲突。

（二）文学类作品阅读（13分）
一个人的麦田
①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。

我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。

而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，
可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待
．．．．．，我并不是孤军作战。

②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。

半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，
回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。

时间过得真快。

更让我措手不及
．．．．的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。

③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。

多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。

是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。

我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。

我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。

在这里，父亲总是火力十足。

我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。

⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。

”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。

⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。

”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。

很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。

养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。

”
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。

在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。

麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。

羞愧地以备战高考的名义溜号。

父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。

麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有
．．
丝毫嫉妒和埋怨
．．．．．．．，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。

考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。

⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。

（选自《意林》，有改动）7．（4分）依据文章内容，填写下表。

8．（3分）请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
9．（2分）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确
．．．的两项是（ A ）（ C ）A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。

B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。

C．第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考是“我”一个人的事，他帮不上忙。

D．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。

E．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。

10．（4分）文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。

【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。

这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。

（1）（2分）“一个人的麦田”的含义：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个
（2）（2分）陪读现象之我见：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。

陪读在某种程度上能让孩子感受（三）非文学类作品阅读（10分）
职业生涯规划，你准备好了吗
随着中小学课程改革的持续推进，“职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开，并逐步向初中生普及。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。

换句话说，职业生涯规划要来根据自身的兴趣、特长，将自已定位在一个最能发挥自已长处的位置，选择最适合自己能力的职业。

【调查研究】
“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查，调查结果如下：
【学子心声】
爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。

问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。

“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。

当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。

”
由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫。

听说有职业生涯规划辅导后，她不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路？真是郁闷！”
【规划辅导】
中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”：
今天，你准备去一个很远的地方旅行。

刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现。

他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个？
A. 一头强壮的大象
B. 一头被视为神物的单峰白骆驼
C. 一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马
一般人的逻辑是不是这样的？我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉。

我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！但如果是去沙漠，骑大象走不出二十公里就得渴死。

如果是去草原，要一头骆驼又有何用？
不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪里旅行。

【专家说法】
中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》，明确规定职业生涯教育要从6岁开始。

日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。

与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。

在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。

深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄。

大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业，近65%的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。

每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。

温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己，以及自己和职业的匹配度。

高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。

(摘自互联，有删改)
11．（3分）下列表述与“职业生涯规划现状”查结果相符的一项是( B )
A．少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。

B．多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。

C．多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。

D．初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。

12．（3分）阅读“规划辅导”部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。

13．（4分）阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。

（四）古诗阅读（4分）
14.阅读下面的诗词，完成后面的题目。

秋夜独坐
[唐]王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深
[宋]周弼
虚堂人静不闻更，独坐书房对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

（1）（2分）两诗均写了夜景，但季节不同，王维的诗的是秋季，周弼的诗的是春季。

（2）（2分）两诗均描绘了诗人独坐，但诗人的心境是不同的：王诗写的是悲哀孤独的心境。

周诗写的是宁静专注的心境。

（五）文言文阅读（8分）
阅读下面文言文，完成后面题目。

（王羲之）性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。

姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。

又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。

道士云为写《道
德经》当举群相送耳。

羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。

尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草相半。

后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。

羲之书为世所重，皆此类也。

每自称：“我书比钟繇（yáo），当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。

”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。

”（选自《晋书·王羲之列传》）
【注释】①姥（mǔ）：老妇。

②篚（fěi）：圆形竹筐。

③真草：楷书，草一书。

④抗：抗衡，相当。

⑤耽dān：沉溺，沉迷。

15.（2分）下列各组句子中，加点词语的释义相同的一组是（ D ）
A.（王羲之）性好．鹅好．鸟相鸣
B. 张芝临池学书．与朱元思书．
C. 甚．以为乐急湍甚．箭
D. 羲之欣然
．．起行
．．写毕欣然
16.（2分）用“/”给文中画线句子断句。

（限断两处）
道士云/ 为写《道德经》/ 当举群相送耳
17.（2分）翻译句子：羲之书为世所重，皆此类也。

王羲之的书法被世人年看重，都是这类情况。

18.（2分）王羲之爱鹅、写鹅是他的人生寄寓。

古今中外，有人生寄寓的名人还很多，请仿照下列示例，另举一例。

示例：梅是林和靖的人生寄托。

名句：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

菊是陶渊明的人生寄寓。

名句：采菊东篱下，悠然见南山。

莲是周敦颐的人生寄寓，名句：莲，花之君子者也。

三、写作（55分）
19.（5分）《舌尖上的中国2》解说词有云：“总有一种味道，以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们，认清明天的去向，不忘昨日的来处。

无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道熟悉而顽固。

它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地，另一头则永远牵绊着，记忆深处的故乡。

”那么我们身边有哪些美食记忆？请就你熟悉的家乡某一种特色美食写一段介绍文字。

要求：（1）使用一些修辞方法；（2）120字左右。

20.（50分）阅读下面文字，按要求作文。

成长是奇妙的旅程。

软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩．．．．这样，一切都在不经意间发生着变化。

在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自已吧。

请以“原来，我也可以很”为题，写一篇不少于500字的作文。

参考答案
书写（3分）本题根据卷面的书写情况评分，请在答题时努力做到规范、工整。

一、知识积累（20分）
1．（4分）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

①他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正（jīn）危坐地等待这位大
师的接见。

②那个炉子即使把它烧到（chì）热的程度，也令人完全失望。

③外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不劳作，尤喜纺棉。

④于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶．痛疾的文字。

（1）根据拼音写出①②句中相应的汉字。

正（jīn）襟危坐（chì）炽热
（2）填入③句中_____的文字正确的一项是B A．缀 B．辍
（3）④句中加点字“恶”在文中读音正确的一项是B A．è B．wù
2．（8分）古诗文名句默写。

（1）何夜无月？何处无竹柏？①但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）
（2）岂不罹凝寒，②松柏有本性。

（刘祯《赠从弟》其二）
（3）春秋两季，物候变换明显，容易引发诗人的情思。

在春天，晏殊感叹“③无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；李煜长吟“别时容易见时难，流水落花春去也，④天上人间”；白居易则用“⑤最爱湖东行不足，⑥绿杨阴里白沙堤”抒发了自己对西湖春日美景的喜爱之情；与绘春相对应的是写秋。

王绩在《野望》中描绘了这样一幅浓郁的秋色图：“⑦树树皆秋色，山山唯落晖”；范仲淹《渔家傲·秋思》用“塞下秋来风景异，⑧衡阳雁去无留意”写出了塞外秋天的凄清、肃杀。

3．（6分）解释下列加点的文言词语
（1）自．三峡七百里中（在）（2）未复有能与．其奇者（欣赏、领悟）
（3）念．无与为乐者（考虑，想到）（4）任意东西
．．（向东向西）
（5）仍怜．故乡水（喜爱）（6）千里殊．风雨（不同）
4．（2分）下列有关律诗的说法，不正确的一项是D 。

A、律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。

B、律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

C、每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。

D、律诗要求全首通押一韵，限平声韵，第一、三、五、七句必须押韵，其它句子可押可不押。

二、阅读（42分）
（一）名著阅读（7分）
5.（4分）选择题
（1）（2分）下列关于《红星照耀中国》的叙述不正确的是 B
A、“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。

”这里的“大迁移”指的是红军长征。

B、这是一部具有新闻报道性的作品，及时是他畅销不衰的首要和基本因素。

C、该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。

D、此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。

（2）王树增在《长征》解读了长征精神的基本内涵，其中不是他解读的一项是
A、对共产主义坚定信仰和革命乐观主义精神。

B、热爱祖国，为国献身的爱国主义精神。

C、是顾全大局、团结友爱的集体主义精神。

D、是不畏艰险、勇往直前，一不怕苦、二不怕死的无私奉献精神。

6.（3分）填空
《飞向太空港》的作者是李鸣生。

记录了中国西昌卫星发射中心以“长征三号”运载火箭成功发射外国卫星——美国“亚洲一号”的故事，其中既有中美专家在大凉山深处的合作与友情，
也有东西方文明在现代卫星发射场上交汇时的碰撞与冲突。

（二）文学类作品阅读（13分）
一个人的麦田
①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。

我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。

而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待
．．．．．，我并不是孤军作战。

②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。

半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，
回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。

时间过得真快。

更让我措手不及
．．．．的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。

③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。

多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。

是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。

我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。

我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。

在这里，父亲总是火力十足。

我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。

⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。

”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。

⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。

”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。

很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。

养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。

”
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。

在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。

麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。

羞愧地以备战高考的名义溜号。

父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。

麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有
．．
丝毫嫉妒和埋怨
．．．．．．．，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。

考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。

⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。

（选自《意林》，作者洛水，有改动）7．（4分）依据文章内容，填写下表。

情节“我”的心理或表现父亲的心理或表现
回家惊讶①欣慰
②割麦力不从心游刃有余
交流羞愧③歉意
考试④恣意挥毫挥汗如雨
8．（3分）请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，同时也获得了深刻启示。

9．（2分）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确
．．．的两项是（ A ）（ C ）A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。

B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。

C．第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考是“我”一个人的事，他帮不上忙。

D．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。

E．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。

10．（4分）文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。

【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。

这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。

（1）（2分）“一个人的麦田”的含义：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。

（2）（2分）陪读现象之我见：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。

陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺关怀与鼓励；但我更欣赏文中的“我”与“父亲”，父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式，那就是“身教”告诉孩子。

每个人都有自己的战场，都应在自己的战场上奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。

（言之成理即可）
（三）非文学类作品阅读（10分）
职业生涯规划，你准备好了吗
随着中小学课程改革的持续推进，“职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开，并逐步向初中生普及。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。

换句话说，职业生涯规划要来根据自身的兴趣、特长，将自已定位在一个最能发挥自已长处的位置，选择最适合自己能力的职业。

【调查研究】
“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查，调查结果如下：。