仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
仁爱版初一(上)Unit1英语教案
U1 Making New friendsT1 Welcome to China!Teaching aims:1.Letters: A a ------Z zs: Personal names, Country names, Numerals 0—20.3.Target language:Is she Maria? Yes, she is. / No, she isn’t.What’s your name. My name is Maria.How are you? I’m fine. Thank you.Nice to meet you.Who is she? She is Maria. Where is she from? She is from Cuba.What grade are you in? I’m in Class 2, Grade 7.How old are you? I’m twelve years old.What’s your phone number?4. Preparation:Letter cards. New word cards.The 1st period ( Students’ Book P.1 to P.2)Step 1Give the students a self-introduction and tell them to call me “Miss li”Step 2Tell the students how to greet each other. Tell them the meaning of “Hi, Hello, & Good morning.”Step 3Listen and sayA: Hi! B: Hi!A: I’m A. Are you …(a student’s name)B: Yes, I am.A: Nice to meet you.B: Nice to meet You, too.A: What’s your name, please?B: My name is ….A: Welcome to Class 2.B: Thank you.Write the dialogue on the blackboard and teach the students to read .Ask the students to talk with the teacher using the sentences above. Step 41.To teach how to read and write letters Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg2. Practice Writing the letters Aa to GgTeacher show the students how to write on the blackboard .Then ask the students to write on the paper.Step 5Ask the students to open the books P.1. Make them understand the pictures. Then play the tape and ask the students to listen and repeat.(from P.1-P2) Step 6Homework:Copy the letters from Aa to Gg 10 times for each.The 2nd period (Students’ Book P.3)S tep 1 Revision1. Ask students to greet each other. Like the text P.1 & P.22. To recite the letters Aa—Gg. In pairs and groups.3. To read the letter cards to be shown randomly individually,4. Read after the tape P.1 to P.2Step 2Teach letters Hh---Nn P.3 2a1.teach how to read.2.teach how to write. Then ask the students to write on theexercise-book.3.read and recite toStep 3 P.3 11.Look at the pictures.Teacher ask(using English and Chinese):Who are the people in the picture? ( a teacher and some students.)What are they doing? ( Greeting )How are they greeting?( They are saying . “Good morning and”“Nice to meet you.”)Then read the dialogue2. Use the same way to teach3.Play the tape and ask the students to read after the tape.Step 4 P.3 2BTeacher read first. Ask the students to follow. Then read after the tape and explain the meaning.Step 5 Homework:1.To read and write the letters from Hh to Nn (10 times)2.make the letter cards: Aa to NnThe 3rd period ( Students’ Book P.4)Step 1 Revision1.Read the letter charts from Aa to Nn. According to the flash cardsto be shown randomly.2.Letters game: from Aa to Nn. [ Students show letter cards one byone, ask: What’s this? Get the others to answer “it’s…” ]3.Read and act out the dialogues in P.2 & P.3Step 2Teach the letters Oo to Tt1.Teacher read. Ask the students to follow. Read aloud and clearly.2.Show them how to write.3.Ask the students to copy the letters Oo to Tt in theirExercise-Books.Step 3Learn to spell English words: Teacher show the students the word cards. Then teach them to spell like “good, g-o-o-d good.”“morning …”Step 41. To learn how to introduce like “This is (A/ B/ C).”(A/ B/ C are the students names. )Teacher show the students how to introduce:Teacher ( point student B to student A):A! This is B.( point student A to student B): B. This is A.Then ask them to say “Nice to meet you” to each other.2.Get the students to read the dialogue after the tape P.4 3aStep 4. Teach 4bTeacher read first. Ask the students to follow. Then read after the tape and explain the meaning.Step 5. Homework:1)Copy the letters Oo to Tt 8 times each.2) Recite the new words(1)3) Make the letter cards Oo to TtThe 4th period ( Students’ Book P.5)Step 1 Revision1．Read the letters from Aa to Tt According to the flash cards to be shown. Get the students to identify all the letters from Aa to Tt by showing the letter cards randomly.2．Introduction: Students show the letter cards from Oo to Tt, ask and answer “What’s this? It’s an Oo/ Pp/…”3．Read the letters P.4 4bStep 2Teach the letters Uu to Zz1.Teacher read. Ask the students to follow. Read aloud and clearly.2. Show them how to write.3. Ask the students to copy the letters Uu to Zz in their Exercise-Book Step 3Section C 1 P.51.Ask the students to look the pictures and teach them to greet eachother like people in the picture.2.Teach the students to spell the new words in Section C. They’re thenew words: are, how, you, fine, thank, gook-bye, see, tomorrow, bad,Afternoon ,Miss Wang, later .Step 4 Letters game: Teacher ask “Where is Uu/Vv…?” Get the students to show the letter cards and answer “It’s here.”Step 5 Homework:1. Copy the letters Uu to Zz 8 times each.2.Recite the new words: Recite the new words(2) on page 109The 5 period ( Students’ Book P.6)Step 1 Revision1．Read the letters from Aa to Zz According to the flash cards to be shown. Get the students to identify all the letters from Aa to Zz by showing the letter cards randomly.2．Dictation on a piece of paper from Uu to Zz.3. Spell the new words :(teacher show the students some word cards and ask them to spell.)es Teach the ABC SongLet the students listen to the tape, follow and sing a song. The first time, get the girls to sing, the second time, boys sing. Practice in groups, in teams. Then in class.Step 31. Teach some new words: (Use the flash cards.)to, know, yes, my, name, what, nice, meet, too, please2. Teach how to write the new words.3. Students. To write the new words in their Exercise- BookStep 4Homework:1.Copy the letters Aa to Zz2. Recite the new words Recite the new words(3) on page 109The 6 period ( Students’ Book P.7 to P.8 Section D)Step 1 Revision1.check the homework. Say something about the handwriting.2.Read after the tape from P.2 to P.4Step 2Read and act P.5 Section C 1Step 3Teach Section D 2 Pair workGet the students to work in pair first. Then fill in the blank.Step 4Section D 3aRead the sentences and get the students to understand “I am…You are … He is …Step 5 Read the new words on Word list on page 109. and recite them. Step 6Homework:1. Read and copy the Useful expressions in P.82. P.8 43. Recite the new words Recite the new words(4) on page 109。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案Unit 1 Lesson 1Objectives:- Identify and pronounce the words for family members in English. - Learn to use the possessive form to talk about family members. - Express likes and dislikes in English.- Engage in a conversation about family and personal preferences. Materials:- Pictures of family members- Whiteboard and markers- Handouts with the conversation dialogueProcedure:1. Warm-Up:- Greet the students and ask them how they are doing.- Review some basic greetings and introductions in English.- Ask the students if they have any siblings and if they can introduce them in English.2. Presentation:a. Vocabulary:- Introduce the vocabulary for family members by showing pictures and saying the words out loud.- Repeat the words several times and have the students repeat after you.- Write the words on the whiteboard and include their pronunciation.b. Possessive Form:- Explain the concept of possessive form in English.- Provide examples of how to use the possessive form to talk about family members.- Write some examples on the whiteboard and elicit some sentences from the students.3. Practice:a. Group Activity:- Divide the students into small groups.- Distribute pictures of family members randomly to each group.- Instruct the students to use the possessive form to describe the family members in the pictures.- Give them some time to discuss and formulate sentences together. - Have each group present their sentences and pictures to the class.b. Dialogue Practice:- Handout a conversation dialogue between two friends talking about their families and personal preferences.- Read the dialogue aloud and ask the students to follow along.- Divide the students into pairs and ask them to practice the dialogue together.- Select a few pairs to perform the dialogue in front of the class. 4. Production:- In a whole-class discussion, ask students to share their favorite family member and explain why.- Encourage the use of possessive form and personal preferences in their answers.- Provide feedback and correction as necessary.5. Wrap-Up:- Summarize the lesson by reviewing the vocabulary and possessive form.- Ask the students if they have any questions or need further clarification.- Assign any necessary homework for reinforcement.Note: The titles in this lesson plan are not included, as per your request.。
仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
Unit 1 Topic 1Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1.（1）Learn the letters Aa～Gg（2）Learn some useful words and expressions:good, morning, hi, hello, I, am, are, you, yes, nice, to, meet, too,welcome, China, thank2. Talk about greetings and introduction:（1）Good morning. Good morning.（2）Hi! Hello!（3）I’m Kangkang . Are you Michael? Yes, I am.（4）Nice to meet you. Nice to meet you, too.（5）Welcome to China! Thanks.Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）（本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率……）1.（学习字母Aa～Gg。
）（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
）T： Aa ↗↙Bb ↗↙Cc ↗↙Dd ↗↙Ee ↗↙Ff↗↙Gg↗↙（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。
用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
板书英文字母。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic2SectionC教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.利用角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生主动参与、积极交流的学习习惯。
3.设计听力练习，提高学生的听力技巧，培养学生从语境中获取关键信息的意识。
3.学生分享：鼓励学生分享自己的学校生活，如最喜欢的教室、校园里的景物等，为后续的学习内容做好情感上的准备。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习与学校相关的词汇和句型，如student, teacher, classroom, school, desk, chair等，以及What's this/that? It's a ... Is this/that a ... ? Yes, it is. No, it isn't.等。
3.小组竞赛：教师组织小组间的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课学习的词汇、句型进行回顾，总结学习要点。
2.学生分享：邀请部分学生分享自己在课堂中学到的知识，以及学习过程中的收获和感受。
3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，强调学习重点，指出学习中的不足，为下一节课的学习做好准备。
（2）新知呈现：利用图片、实物等，展示新词汇和句型，引导学生观察、模仿、练习。
（3）实践运用：设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
（4）巩固拓展：布置课后作业，要求学生运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述身边的事物，提高学生的语言运用能力。
3.教学评价：
仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic1教案
仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic1教案教学目标1. 研究并掌握本课的词汇和短语，如"hello", "name", "What's your name?", "My name is...", 等。
2. 了解并能正确使用英语中的问候语。
3. 研究并能正确运用介绍自己的表达方式。
教学准备1. 教师准备PPT课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程1. 热身活动- 教师可以播放一首英文歌曲，帮助学生进入英语研究的氛围。
- 教师可以进行简单的问候，引导学生用英语进行回答。
2. 导入新课- 教师呈现新课词汇和短语，使用图片和英文单词，帮助学生理解词汇的含义。
- 教师引导学生模仿词汇的发音，并进行反复练。
- 教师给学生一些例句，帮助学生理解词汇的用法。
3. 听说训练- 教师设计听力练，通过听录音和选择答案的方式，检查学生对词汇和短语的理解程度。
- 教师引导学生进行口语练，通过模仿和操练，提高学生的口语表达能力。
4. 合作研究- 教师分组让学生进行合作研究，练使用课上学到的问候语和自我介绍方式。
- 教师在每个小组进行指导和反馈。
5. 拓展活动- 教师安排一些游戏和活动，以巩固学生对课上内容的掌握和运用能力。
6. 总结和复- 教师与学生一起回顾本课所学内容，帮助学生巩固记忆。
- 教师可以进行简单的小结，提醒学生继续努力研究。
教学评价1. 教师观察学生课堂表现，包括听力和口语表达能力。
2. 教师可以设置一些问答环节，检查学生的理解和掌握情况。
3. 教师给学生个别反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
教学延伸1. 学生在课后继续练课上所学，并能在日常交流中灵活运用。
2. 教师可以设计一些扩展活动，如写信、制作口语卡片等，帮助学生更深入地理解和应用所学内容。
以上是本课的教案，希望能对教学有所启发。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1SectionD优秀教学案例
5.教学做合一：本案例中，教师将教学与实际操作相结合，让学生在实践中掌握英语问候与自我介绍的表达方式。这种教学做合一的方法有助于培养学生的实际操作能力，使他们能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语综合素质。
2.问题讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3.问题解答：邀请学生上台展示自己的答案，鼓励其他学生进行评价和补充，形成互动的学习氛围。
（三）小组合作
1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演活动，如模拟面试、角色扮演等，让学生在小组合作中完成任务。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
3.小组展示：邀请各小组进行展示，让其他学生进行评价和反馈，形成互动的学习氛围。
（四）反思与评价
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在本节课中学到了什么，还有什么需要改进的地方。
在教学设计上，我以学生为主体，充分运用任务型教学法、情境教学法和合作学习法等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在课堂活动中，我创设了各种真实的场景，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实践中学会运用所学知识。同时，我还注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，通过小组讨论、同伴互助等形式，让他们在互动中成长。
在教学评价方面，我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和同伴评价等，及时了解他们的学习状况，并根据实际情况给予针对性的指导。在终结性评价中，我设置了合理的测试题目，全面考察学生对Unit1Topic1SectionD知识的掌握程度。
仁爱版英语七年级上册教案
仁爱版英语七年级上册教案仁爱版英语七年级上册教案教案一：Unit 1 My New TeachersTeaching Objectives:1. Enable the students to talk about their new teachers and the subjects they teach.2. Enable the students to use the phrases "What's your...? Is ... your ...?"3. Enable the students to ask and answer questions about school subjects.4. Enable the students to introduce themselves and their teachers. Key Points:1. Key words: math, science, Chinese, English, art, P.E.2. Key phrases: What's your ...? Is ... your ...?Difficult Points:1. How to ask and answer questions about school subjects.2. How to introduce oneself and others.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up:1. Greeting.2. Sing the song "Hello, Hello, Hello".3. Review the colors: black, white, red, yellow, green, blue, purple, orange, pink.4. Review the numbers: 1-20.Step 2: Presentation:1. Show pictures of school subjects on the screen and say the words aloud.2. Have the students repeat after the teacher.3. Introduce the new phrases "What's your ...? Is ... your ...?"4. Have the students practice the new phrases in pairs.Step 3: Practice:1. Ask the students to work in pairs and ask and answer questions about their school subjects.2. Monitor the students' performance and provide necessary help. Step 4: Game:1. Divide the students into two teams.2. Ask each team to choose a representative to come to the front.3. Show a picture of a teacher and the students need to ask and answer questions about the teacher and the subject he/she teaches.4. The team which answers correctly first gets a point.5. Repeat the game with different pictures until all the students have a chance to participate.Step 5: Production:1. Ask each student to introduce themselves and their new teachers to the class using the phrases "What's your ...? Is ... your ...?"2. Encourage the students to ask questions and make conversations with each other.Step 6: Summary:1. Review the key words and phrases learned in this class.2. Ask the students to summarize what they have learned today. Step 7: Homework:1. Review the key words and phrases at home.2. Interview your family members about their favorite subjects and teachers and report it to the class in the next lesson.。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina!C优质教案(1)
Topic1WelcometoChinaSectionCⅠ.Materialanalysis本节课通过四组图画和对话呈现教学，主要活动是1a和2a。
学生将在本课中进一步学习表示问候、道别、感谢的表达方式“Goodafternoon.”，“Howareyou?”及其答语“Fine,thanks.I’mOK.”此外，还将完成26个英文字母的学习。
本节课是一节读写课，教师在教学过程中，应该把重心放在对学生读写能力的培养上，加强学生语言运用能力的培养。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims能够正确朗读并运用下列词汇:afternoon,goodbye,fine,and,here能熟练读写字母Oo～Zz并认识到字母有印刷体和书写体，大写和小写之分；能用英语表达有关问候和告别:Howareyou?Fine,thanks.Andyou?I’mOK.Goodbye.Hereyouare.Thankyou.⒉Skillaims能听懂有关问候、道别、感谢等的表达方式；能运用表示问候、道别、感谢等的表达方式进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能大声、准确地演唱英文字母歌；能正确书写和使用大小写字母。
⒊Emotionalaims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真、规范书写字母和单词；能体会到学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints正确使用表示问候、道别、感谢等的表达方式；正确书写字母Oo～Zz和辨音。
2.DifficultpointsBe动词am,is,are的应用；大小写字母的转化；含有相同音节的字母归类。
Ⅳ.Learningstrategies唱英语歌曲是学习英语的一种好方法。
Ⅴ.Teachingaids录音机、多媒体、黑板和闪卡。
Ⅵ.TeachingproceduresSte p InteractionpatternsStudentactivityTeacheractivityIntrodu ction (8minutes) 1.Thewholeclasswork.2.Thewholeclasswork.3.Individualwork.4.Thewholeclasswork.1.Studentsreplytotheteacher“Hi!Goodmorning！”2.Responsetheteacher’squestionsonebyone.T:Howdoyoudo?S:Howdoyoudo!T:Welcometo…!S:Thanks.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.3.Readthelett1.GreetswithstudentsusingtheExpressions“Hello!Goodmorning!”2.PointoutsomeflashcardsusingthekeysentencesinSectionsA&Bandmakeconversationswithstudents.3.Playagame.Theteachershowsalworkandp airwork. tfollowsthete acherandaskstheteacher“Ho wareyou?”;Th estudentanswers:“I’mOK.”2.Do1a.Studentsfirstlookatthepicturesan dguesswhatthepicturesareabout,andthendi scussthemeaningsofthepicturesinpairs;Fourpairssharetheirideasaboutthepictureanswercorrectlythecardandsay:“Hereyouare.”Walktoonestudentandsay:“Hello!Howareyou?”Helpthestudentresponse,“Fine,thanks.Andyou?”andcontinuetosay“I’mOK.”Showtheflashcardwith“Howareyou?”onitandletstudentsfollowittwice;Walktoonestudentandlethim/hertoaskthePractice (10minu tes) 1.Thewholeclasswork.2.Individualwork.3.Individualwork.4.Thewholeclasswork.1.Do2a.Listentotheteachercarefully,observetheteacher’smouthandimitatethepronunciation;Trytowritedowntheletterswithcorrectstrokeorderwithbookclosed;Thenopenthebooksandself-checktheirownspellings.Followtheteachertotracethelettersintheairwiththeirhandsandread.2.Do2b.Readth1.ShowthelettercardsfromOotoZzonebyoneandreadthemwithrisingandfallingtones;Askstudentstowritethemdownwithcorrectstrokeorder;Walkaroundtheclassroomandcheck;Thenwritedownthelettersonebyonewithcorrectstrokeorderwhilereadingthemaloud.2.LetstudentⅦ.Blackboarddesign。
仁爱版英语七年级上册unit1topic1sectionC教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China !Section C一．教学目标1.引导学生熟练掌握见面礼貌用语。
2.复习小学英语重要知识点。
3.引导学生练习26个英文字母大小写使其书写更规范更美观。
二．教学重难点1.How are you ?是常用的问候语，通常用于熟人之间，类似表达还有：How are you doing?回答时用Fine./I’m fine./I’m Ok./Very well.(我很好)/Not bad(不错)/Just so-so(还可以),同时再用Thanks .或Thank you.回答以示礼貌。
2. “再见”的表达法Goodbye /Bye或Bye-bye . See you later或See you .See you then到时候见。
3.Here you are.给你。
E.g. Mike,here you are,this is your book.迈克，给你，这是你的书。
三．习题巩固1.单项选择( )1—See you later . — .A. How do you do ?B.Yes , I am.C.Fine. Thanks.D.See you.( ) 2不能回答How are you ?的句子是.A. How do you do?B.Fine, thanksC.I’m fine ,thank youD.I’m OK, thank you ( )3—Goodbye, Mr. Lee —,Mr, Chen. A.I’m OK B.Hi C.Thanks D. Bye ( )4—Good afternoon, Miss Wang! —_____,Li Chen.A.Good morningB.HelloC.How are youD.Good afternoon2.从方框中选择适当的对话Mr. Black: Good morning, Mr. Green!Mr.Green: ,Mr. Black!Mr. Black:Mr.Green:Fine, thank you. Mr. Black:I,m , too. Goodbye.四．知识拓展动词be的用法1.现在时：am,is,are（1）am用于第一人称单数。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and My Classmates1.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能够用英语简单介绍自己的老师和同学。
能够通过图片和简单的句子描述老师的外貌和特征。
1.2 教学内容生词和短语：teacher, classmates, tall, short, fat, thin, black, hr, eyes, nose, mouth, ears, left, right, Mr., Mrs., Miss重点句子：My teacher is tall.My classmates are friendly.This is my teacher.This is my friend.1.3 教学步骤1. 热身活动：让学生用中文介绍自己的老师和同学。
2. 引入新课：展示老师的外貌和特征的图片，引导学生用英语描述。
3. 学习生词和短语：让学生听老师读生词和短语，学生跟读并模仿。
4. 学习重点句子：让学生听老师读重点句子，学生跟读并模仿。
5. 练习：让学生分成小组，用英语互相介绍自己的老师和同学。
第二章：Unit 2 My Family2.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
能够通过图片和简单的句子描述家人的外貌和特征。
2.2 教学内容生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, relative, tall, short, fat, thin, black, hr, eyes, nose, mouth, ears 重点句子：This is my family.My father is tall.My mother is a teacher.2.3 教学步骤1. 热身活动：让学生用中文介绍自己的家庭成员。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and My Friends教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的老师和朋友。
3. 能通过图片和简单的句子描述老师的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：teacher, friend, English, science, math, music, art, physical education, puter, Chinese, Mr., Ms., like, have, class, our2. 重点句子：Hello, my name is I'm in Class GradeThis is my teacher/friend. His/Her name isHe/She teaches usI like my teacher/friend because教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的老师和朋友。
2. 引入新课：展示一张老师的图片，让学生猜测老师的名字和所教的科目。
3. 讲解生词和短语：让学生听老师读生词和短语，并在卡片上找出相应的词语。
4. 练习句子：让学生分组，用所学的句子互相介绍老师的名字和所教的科目。
5. 课堂活动：让学生分组，编写一段关于自己和老师的对话，并表演给其他同学看。
第二章：Unit 2 My Family and I教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能通过图片和简单的句子描述家庭成员的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, child, husband, wife, friend2. 重点句子：This is my family/friend. His/Her name isHe/She is my father/mother/brother/sister/grandma/grandpa/He/She is years old. He/She is tall/short/thin/fat.教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的家庭成员和朋友。
仁爱版英语七年级上册教学案
Unit1 Making New Friends第一课时Topic 1 Section A一 .学习目标1.学习字母 Aa～Gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母 Aa～Gg三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
）（二）自学指导一 1.学习字母Aa～Gg。
2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ )1.英语字母共有个 A. 28 B. 26 （）2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆（）4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横- （）5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母A aB bC cD dE eF fG g二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
）: Good morning!S1: ________________S2S: I’m... Are you...?1: ___________________S2: Nice to meet you.S1S: _____________________________2: Welcome to China!S1S: __________________________2（四）典题训练一按顺序默写所学字母。
二写出下面字母相应的大小写形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______ F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______BC______ AD______ DBC_____ BE______Fe ______ ge _______ bd_______ ag______三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and School1.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于教师和学校的基本词汇，如teacher, school, subject, friend等。
能够介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
能够运用一般现在时描述自己和他人的老师和学校情况。
1.2 教学内容引入新词汇：teacher, school, subject, friend, like, teach, learn等。
学习一般现在时的基本结构：主语+ 动词原形。
练习介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
1.3 教学步骤1. 引入新词汇，让学生听、说、读并模仿。
2. 讲解一般现在时的基本结构，用例句演示。
3. 分组练习，让学生互相介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
第二章：Unit 2 My Family and Friends2.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于家庭和朋友的基本词汇，如family, friend, brother, sister等。
能够介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
能够运用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友。
2.2 教学内容引入新词汇：family, friend, brother, sister, have, mother, father等。
学习一般现在时的基本结构：主语+ 动词原形。
练习介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
2.3 教学步骤1. 引入新词汇，让学生听、说、读并模仿。
2. 讲解一般现在时的基本结构，用例句演示。
3. 分组练习，让学生互相介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
第三章：Unit 3 My Schoolbag3.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于书包和学校用品的基本词汇，如schoolbag, pencil, book, ruler等。
仁爱版七年级英语上册unit1教案
仁爱版七年级英语上册unit1教案英语教案也是英语教师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进教师呈现出一节好课。
这是店铺整理的仁爱版七年级英语上册unit1教案，希望你能从中得到感悟!仁爱版七年级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。
4 be动词的用法和与主语的缩写形式。
二学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。
三学习难点： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二 )自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。
要牢牢掌握。
( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1SectionD优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我会运用多媒体教具展示一张全家福照片，让学生观察并猜测照片中的人物及其职业。通过这种生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，使他们自然地融入到本节课的学习主题中。接着，我会向学生提问：“Do you know about your family members and their jobs?”,引导学生思考和讨论，为新课的学习打下基础。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请学生代表分享他们小组的交流成果。然后，我会对学生的表现进行总结和归纳，强调本节课的主要知识点和语言运用技巧。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆和理解能力。
（五）作业小结
在课堂即将结束时，我会布置一道作业：让学生运用所学知识，写一段介绍自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高他们的写作能力。在下一节课开始时，我会让学生互相交流作业成果，共同学习和进步。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，通过组织学生进行小组讨论、互动活动等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在本节课中，我将会设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中发现问题、解决问题，共同完成学习任务。通过小组合作，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环。通过引导学生对自己的学习过程进行反思，可以提高他们的自我认知和自我调整能力。在本节课结束后，我会组织学生进行自我评价和小组评价，让学生反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，我还会根据学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心，激发学习的内在动力。
3.小组合作培养团队精神：组织学生进行小组讨论、互动活动等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神。
英语unit1topic1nicetomeetyou教案(仁爱英语七年级上)
Unit 1 Getting to know youTopic 1 Nice to meet youSection A（第1课时）一、教学课题：To know English (熟悉英语)二、教学内容：1. Let the students to know the English.2.To show something about the English3. The way to learn English.三、教学目标：1. Make the students to know the importance of the English.2. T o stimulate the interest of learning English.四、教学重点：英语的重要性。
五、教学难点：英语学习兴趣的激发。
六、教学准备：让学生准备一些生活中常见的含有英语的图片。
七、教具：1.小黑板2. 常见的一些带有英语字母或单词的物品。
（如：衣服，礼物盒，食物等）。
八、课型：New lesson九、教学进程：活动设计设计意图学生展示图片，讨论生活中的英语标识。
让学生在展示中了解英语猜猜看，让学生猜测教师展示的图片或物品。
激发学生的求知欲望。
让学生了解简单的一些英语日常用语。
如hi! Good morning等。
通过一些学生使用的日常用语，让学生体会英语的趣味性。
学生讨论学习英语的方法体现学生自主学习。
教师总结相关的学习方式、方法。
给学生一个具体的可行的方案。
Step 1 PresentationUse the computer; let the students know what English is.Step 2 Talk and writeLet students look at some pictures\, get them guess what they are.Step 3. Discuss and readDivide the whole class into several groups. Make them write and discuss what’s in English in our life.Step 4 Team competitionGet each team to write how to learn English. Help them to make a plan of English learning.Step 5 SummarizationTeacher made a conclusion. Get the students know the importa nce of the English.十、课后小结本节课是让学生通过对一些物品或图片的欣赏，让学生对英语有必然的了解，其实也就是学习他人说话。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 Topic 1Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a 和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1.（1）Learn the letters Aa～Gg（2）Learn some useful words and expressions:good, morning, :（1）Good morning. Good morning.（2）Hi! Hello!（3）I’m Kangkang . Are you Michael? Yes, I am.（4）Nice to meet you. Nice to meet you, too.（5）Welcome to China! Thanks.Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）（本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率……）1.（学习字母Aa～Gg。
）（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
）T： Aa ↗↙ Bb ↗↙ Cc ↗↙ Dd ↗↙ Ee ↗↙ Ff ↗↙ Gg ↗↙（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。
用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
板书英文字母。
）2. （1）（英语字母接力游戏。
）T：Play the English letter game.①由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。
依次 C，D，E，F，G，A，B ……②待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。
（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。
）Step 2 Presentation 第二步呈现（时间:10分钟）（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
）1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。
）T: Hi! （启发学生回答。
）S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。
）（师生互动操练 Hi!）2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ）3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
）T:Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。
）Ss:Good morning!（板书 Good morning! 让学生加深印象。
）Good morning! （让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。
）（师生互动操练 Good morning! ）4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。
四人一组互相问候，打招呼。
然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。
）5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名， S1是 Kangkang , S2是Michael,教学 I’m...Are you...? Yes, I am. 教师先做示范，并板书重点句子。
）I’m...Are you...？Yes, I am.T: I’m... Are you Kangkang?S1: Yes, I am.T: I’m... Are you Michael?S2: Yes, I am.（让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。
）（2）（再找来一名女生S3，给她取名 Jane, 教学 Nice to meet you.Nice to meet you, too. 板书重点句子。
）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教师示范表演。
）T: Hello! Are you Jane?S3: Yes, I am.T: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.（让 S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。
）（3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教学 Welcome to China！ Thanks.板书重点句子。
）Welcome to China! Thanks. （教师先和 S7做示范。
）T: Hi! Are you Maria? S4: Yes, I am.T: Welcome to China! S4: Thanks.（再让学生 S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。
）Step 3 Consolidation 第三步巩固（时间:5分钟）1.（教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个名字，学生模仿读音。
）（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1b Work alone, 再核对答案并打分。
）2.（教师先帮助学生复习字母Aa～Gg。
然后合上书，全体学生背诵字母Aa ↗↙ Bb ↗↙ Cc↗↙ Dd↗↙ Ee↗↙ Ff↗↙ Gg↗↙ ，再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。
） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Step 4 Practice 第四步练习（时间:10分钟）1.（播放录音，让学生跟读，复习 Section A 的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。
）T: Follow the tape and repeat.2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。
）T: Act out the dialog in pairs.S1: Good morning!S2: Good morning!S1: I’m... Are you...?S2: Yes, I am.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: Welcome to China!S2: Thanks.3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。
）T: Act out the dialog with your own names.S3: Hi!S4: Hi!S3: I’m... Are you...?S4: Yes, I am.S3：Hello! Are you...?S5: Yes, I am.S3: Nice to meet you.S5: Nice to meet you, too.S3: Hi! Are you...?S6: Yes, I am.S3: Welcome to China！S6: Thanks.4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。
做配对练习，完成4。
）T: Put the letters on the signs beside the letters on the line.Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 5 Project 第五步综合探究活动（时间:10分钟）1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母 A～G形状相似。
如: 板凳腿像 A，耳朵像B，残月像 C，D等。
）2.（课下，让同学参照人名表，为自己取英文名字。
）3. Play the English letter game 字母配对（Letter Matching）4. Homework:(1)练习字母 Aa～Gg的写法，每个字母写5遍。
(2)练习字母Aa～Gg的读音及第1课所学的问候语。
Section BThe main activities are 1, 2a and 3a. 本课重点活动是1，2a 和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1.（1）Learn the letters Hh～Nn.（2）Learn other useful words and expressions:us, class, mom, this, my, teacher, Mr.=mister2. Talk about greeting and introduction：①Mom, this is my teacher, Mr.Lee.②How do you do? How do you do?Step 1 Review 第一步复习（时间：10分钟）1.（复习字母A～G。
）（2）（采取接龙游戏的方式复习字母A～G，第一个学生说A，第二个学生说B，第三个学生说C，以此类推，A, B, C... G, A, B... 让全班学生都参加。
）（3）（六人一组一次说两个字母的接龙游戏，再复习一遍。
）S1: AB S2: BC S3: CD S4: DE S5: EFS6: FG2.（复习问候与介绍。
）（1）（老师先参与。
）T: Hi， S7. S7: Hi， Mr. ...Mrs…T: Hello，S8. S8: Hello，Mr. ...Mrs…T: Good morning， S9! S9: Good morning,Mr...Mrs. ...!T: I’m Mr. ...Mrs. ... , Are you S10?S10: Yes, I am.T: Nice to meet you.S10: Nice to meet you, too.T: Welcome to China!S10: Thanks.（2）（让学生自行分组操练上面的问候与介绍。
）3.（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。
）（1）—Welcome to Chin __ ！—Thanks.（2）—Nice to m __ __ t you. —Ni__ __ to meet you, too.Step 2 Presentation 第二步呈现（时间：15分钟）1.（教师和三名学生完成类似下面的一段对话，导入新课。
）Ss: Good morning, Miss ...Mr. ...T: Good morning. Nice to see you, Kangkang, Jane, Maria and Michael.Ss: Nice to see you, too.（板书 Nice to see you., 讲解 Nice to meet you. 与Nice to see you.）—Nice to see you. —Nice to see you, too.（找两组学生到讲台上表演这个对话，完成1A。