常见材料教学设计

教案：《常见材料》

教学目标

过程与方法：

△能够运用多种感官和方法认识材料

△能够对常见的材料进行简单分类。

知识与技能：

△认识一些常见材料。

△知道材料有天然的，也有人造的。

情感、态度与价值观：

△意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重难点

重点：针对各种物品，讨论它们是由什么材料制成的。

难点：在讨论的基础上，让学生对材料进行分类。

设计理念

从学生喜爱和熟悉的材料引入，认识和研究材料的性质从而引发学生学习本单元其它几课的兴趣近而完成“情感、态度、价值观”内容目标中的“关注与科学有关得不偿失社会问题”的相关条目。

教学准备

由不同材料组成的各种物体，包括教室内、学校中、家中、学生常见场景中的各种物品，也可以让学生每人自带一件玩具。

课时安排：一课时

板书设计

常见材料

天然材料

人造材料

教案：《纸》

教学目标

过程与方法：

△能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。

△能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：

△知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

情感、态度与价值观：

意识到保护天然资源的重要性。

养成节约用纸的好习惯。

体会到与人合作的重要性。

教学重难点

1．重点：主要是引导学生研究纸的特点、及比较各种纸的不同。

2．难点：学生根据老师所提供的材料，自己设计实验步骤，探究不同纸的特点。设计理念

本教学设计力求体现学生是科学学习的主体，创设条件让他们能直接参与科学探

究活动，通过多个教学环节，让学生体会并学习科学研究的一般方法，感受成功的喜悦。

教学准备

分组材料：各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。

教师准备：投影片。

课时安排

一课时

教学过程

教案：《纺织材料》

教学目标

过程与方法：

△能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

△能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

知识与技能：

△认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

△知道这些材料的主要区别、特点和用途。

情感、态度与价值观：

△体会科学技术的进步和发展。

△意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重难点

重点：运用各种方法观察棉、丝、毛和人造纤维四种衣料的特点。

难点：能根据观察的结果对纺织材料进行分类。

设计理念

在教学中紧密联系学生实际生活，激发他们的求知欲。让学生选择探究主题，亲历探究过程。

教学准备

分组材料：棉布、丝绸、羊毛、合成纤维；烧杯、滴管、托盘、打火机、镊子、显微镜或放大镜；活动记录表。

演示材料：实物投影仪、活动方案表、土布、伞、丝巾、风筝、毛巾、拖把图。

课时安排一课时

教学过程

教案：《金属》教学目标

过程与方法：

△能够进行探究金属性质的研究。

△能够根据材料的特征、用途、来源或其他标准对金属进行分类。

知识与技能：

△认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

△了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需要考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

情感、态度与价值观：

△体验成功的喜悦，养成敢于质疑、敢于探究的良好品质。

教学重难点

重点：金属的物理性质的学习。

难点：对延展性的理解。

教学准备

铜制品、铁制品、铝制品各若干种。

带有其他金属的物体，如电池、灯泡、钢笔、镀金表练、锡条、保险丝等。

每个学生自愿带一些小型的金属制品，或带有金属的物品，但不要带戒指、项链等贵重物品。

课时安排

一课时

教学过程

板书设计

金属有光泽易传热伸展性

教案：《塑料》

教学目标

过程与方法：

能够收集多种多样的塑料。

能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。

能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。知识与技能：

知道塑料有很多优点，但也有缺点。

情感、态度与价值观：

养成节约材料的好习惯。

体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。

教学重难点

重点：塑料的双重性。

教学准备

各种塑料制品，塑料垃圾图片。

课时安排

一课时教学过程

板书设计

5、塑料

益处——轻便（质量轻）

强度高

不易碎

耐腐蚀性

……

害处——不易分解

造成白色污染

……