大学生奶茶店消费调查分析表

大学生奶茶店消费调查

分析表

Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

课程设计报告书

学年第学期

题目：在校大学生奶茶消费调查

专业：市场营销

课程名称：市场调查与预测

班级学号：

学生姓名：

成绩：

指导教师：

在校大学生奶茶消费情况调查

前言

正如调查问卷开头所说，奶茶，方便又时尚，是年轻一代的正常消费品。真的是上班、上学、休闲娱乐中的百搭。而对于大学生，这个有着较高时尚并且很强调个性和时尚的群体来说，奶茶消费与饮料同步并不夸张。

关于这次调查，目标是了解我们学校在校大学生平时奶茶消费情况。目的是确定我们学校在现有的奶茶店情况下还有多大空间继续开设奶茶便利店。

调查的背景是我们学校奶茶消费总的环境。

调查对象包括了大一到大四的男生和女生。

调查方法采用确定的抽样样本，随机抽样及部分面对面交流，收集一手资料。用SPASS分析书面数据。

本次调查的结论，我们学校在现有的条件下仍然存在很大的奶茶需求空间，如果条件允许，可以按实际硬件条件开设奶茶便利店。

正文

在校大学生奶茶消费调查剩余空间分析

首先这次调查的范围是我们学校的在校大学生，我们首先小组确立的调查（大学生奶茶消费）和目的（是否还有继续增开的空间）。

调查对象上，我们小组结合实际情况分析下来确定女生比男生要略多，因为每个地方无论是学校还是社会上买奶茶人中女生总要比男生多出一部分。另外，从一个饮品的角度和思维的角度，女生购买这些总要比男生要细心，想法更多一点。同时他们也乐于分享她们个人的观点。还有一个就是年级上，如果针对是在校大学生，要想在调查是否还有空间继续增开奶茶店，我们小组认为调查对象的数量应该从大一到大四成递减的趋势。现在是第一学期尾端了，大四的学生结束了今年的学业基本上是校内校外两地跑，大四应该在调查数量上占绝少部分。同样大二大三相对大一较少。具体数字在下面统计表格可以看出

性别

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效男22

女28

合计50

年级

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效大一19

大二13

大三12

大四6

合计50

下面是调查数据的分析过程，以问题的形式说明我们先从学生奶茶消费和习惯上看

平时有和奶茶习惯的有多少奶茶消费多少占总开销的比例

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

经常23偶尔18很少9合计50

经常和奶茶的几乎占总数46%，从统计的数据上看没有从未喝过奶茶的，这说明在校大学生对奶茶的需求量很大，而奶茶的消费大都是集中在学校内以及学校的周围。

月生活费* 月奶茶消费 交叉制表

计数

月奶茶消费

合计

20元以下 20~40元 40~80元 80以上 月生活费 600~800 3 3 2 0 8 800~100

6 9 2 2 19

1000以上

7 7 8 1 23 合计

16

19

12

3

50

从这个交叉表上可以看到的出无论学生每个学生月开销的多少，每月都有一定的是奶茶消费数量。 从以上图表和分析看来，我们学校奶茶需求量很大。

学生希望学校什么地方能有奶茶便利店什么时候购买奶茶的数量多是否在意奶茶品牌

希望的奶茶便利店位置

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效食堂4

图书馆下

面

18

宿舍楼下21

运动场旁7

合计50

饮用奶茶的时间

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效逛街19

运动后8

学习或工作

间隙

13

休息和吃饭

时

10

合计50

对于是否在意奶茶的品牌我们小组最多的是采用面对面问的方式，只有少不部分人有点在意奶茶的品牌或口碑，更多的人是说，现在外面太多的奶茶店，有的时候不经意看到一间奶茶屋就会买一杯，毕竟这不是技术含量很高的饮用品，只要心情好或者想买的时候基本都会买一杯，自己也不知道喝了多少品牌的奶茶。

我们回到实际中，对于在校大学生更多的希望在在自己宿舍楼下和图书馆下面能有一家奶茶屋，而我们学校这两个地方可以说没有奶茶便利店，除了浦江学院宿舍楼和食堂和进，奶茶店在食堂里。

另外除了逛街的时间其他时间段学生都应该在学校里面，同样的奶茶消费也都是在学校里面。

我们小组讨论下来，学生在奶茶方面关注最多的就是口味，副产品，以及优惠方式。

学生喜欢那些奶茶添加物除了奶茶还有奶茶店还有哪些学生经常购买的产品学生能接受的有哪些奶茶优惠方式

奶茶中添加物

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效珍珠1

布丁1

椰果23

果肉19

红豆6

合计50

表中的分析也是大众化的奶茶添加物

表中数据来源于: 一个奶茶店不会只有奶茶这一种产品，肯定有很多东西附带销售，如奶昔、沙冰、果汁、可乐等软饮。从我们收集上来的数据分析，学生购买这些东西的人有很多，可乐、奶昔和果汁占很大比