《心理学》选择题-记忆想象思维

《心理学》选择题-记忆想象思维
1.记忆过程包括（）
A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、再认或回忆
2.记忆的最后一个阶段是（）
A.编码
B.提取
C.保持
D.加工
3.学生回答选择题时的记忆活动主要是（）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
4.学生在做问答题时的记忆活动主要是（）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
5.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）
A.情景记忆
B.语义记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
6.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）
A.陈述性记忆
B.长久性记忆
C.程序性记忆
D.语词性记忆
7.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）
A.有意记忆
B.无意记忆
C.意义记忆
D.机械记忆
8.有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）
A.意义识记
B.机械识记
C.有意识记
D.不随意识记
9.储存量大而时间短的记忆是（）
A.长时记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.声像记忆
10.记忆的信息保持时间为0.25～2秒之间的记忆，属于（）
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
11.人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成时在运动的，这是因为存在（）
A.幻觉
B.感觉记忆
C.静止运动
D.错觉
12.感觉记忆的编码形式主要是（）
A.图像记忆
B.言语听觉编码
C.语义编码
D.情境编码
13.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A.1～2
B.20～40
C.2～60
D.70～80
14.短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（）组块
A.3～6个组块
B.5～9个组块
C.6～8个组块
D.7个组块
15.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）
A.思维
B.想象
C.注意
D.复述
16.遗忘曲线的最先提出者是（）
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯柏林
D.弗洛伊德
17.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）
A.先慢后快
B.先快后慢
C.时快时慢
D.均匀递减
18.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）
A.单一抑制
B.双重抑制
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
19.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。

这是因为早上和晚上所受的的是哪种抑制的干扰（）
A.双重抑制
B.前摄抑制
C.单一抑制
D.倒摄抑制
20.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）
A.过度学习
B.记忆的恢复现象
C.无倒摄抑制的影响
D.无前摄抑制的影响
21.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.双重抑制
D.单一抑制
22.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）
A.表象
B.想象
C.后象
D.印象
23.根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是（）
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.幻想
24.看完《西游记》后，脑中产生一个"椰棚如生"的孙悟空的形象的心理过程是（）
A.再造想象
B.创造想象
C.幻想
D.表象形成
25.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）
A.思维
B.表象
C.注意
D.联想
26.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）
A.记忆表象
B.再造想象
C.创造想象
D.幻想
27.人在头脑中创造新形象的基本材料是（）
A.感知
B.记忆
C.想象
D.表象
28.幻想是（）的一种特殊形式。

A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.空想
29.一种最基本的言语方式，两个或几个人直接进行交际时的言语活动是（）
A.口头言语
B.对话言语
C.交际言语
D.独白言语
30.聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）
A.独白言语
B.书面言语
C.内部言语
D.对话言语
31.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）
A.书面言语
B.独白言语
C.对话言语
D.内部言语
32.具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是（）
A.内部言语
B.对话言语
C.书面言语
D.独白言语
33.（）是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。

A.内部言语
B.对话言语
C.书面言语
D.独白言语
34.人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）
A.感知
B.记忆
C.思维
D.表象
35.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（）
A.直接性
B.间接性
C.广阔性
D.创造性
36.人类思维的基本过程是（）
A.分析和综合
B.间接性和概括性
C.判断和推理
D.指向性和集中性
37.思维的过程不包括（）
A.分析与综合
B.判断与推理
C.比较与抽象概括
D.系统化与具体化
38.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
39.把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）
A.分析
B.综合
C.比较
D.抽象
40.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫（）
A.抽象
B.概括
C.分析
D.综合
41.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别与其他属性、特征的思维过程称作（）
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较
42.以下说法中正确的是（）
A.在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B.思维过程的基本过程是分析和综合
C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维
43.“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。

“好职工”这个概念是一个（）
A.合取概念
B.析取概念
C.关系概念
D.自然概念
44.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。

这样的思维是（）
A.直观动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.直觉思维
45.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）
A.直觉行动思维
B.抽象思维
C.形象思维
D.发散思维
46.运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）
A.常规性思维
B.集中性思维
C.创造性思维
D.发散性思维
47.从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）
A.发散思维
B.创造思维
C.聚合思维
D.分析思维
48.“机智”是指思维的（）
A.灵活性
B.敏捷性
C.深刻性
D.广阔性
49.不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的（）
A.批判性
B.广阔性
C.深刻性
D.灵活性
50.善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）
A.广阔性
B.深刻性
C.批判性
D.敏捷性
51.比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（）的表现。

A.深刻性
B.批判性
C.广阔性
D.灵活性
52.“人云亦云”是缺乏思维的（）
A.广阔性
B.批判性
C.深刻性
D.灵活性
53.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，是指思维的（）
A.批判性
B.广阔性
C.深刻性
D.敏捷性
54.“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。

A.敏捷性
B.广阔性
C.深刻性
D.灵活性
二、多项选择题
1.短时记忆的编码方式有（）
A.视觉编码
B.听觉编码
C.语义编码
D.情景编码
E.图像记忆
2.前摄抑制和倒摄抑制可以说明（）
A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退
B.遗忘的原因是由于干扰
C.遗忘的原因是由于压抑
D.遗忘的原因是由于提取失败
E.系列位置效应产生的原因
3.遗忘的规律（）
A.先快后慢
B.先慢后快
C.不均衡性
D.没有规律
4.下列属于表象基本特征的是（）
A.直观性
B.概括性
C.整体性
D.可操作性
E.理解性
5.鲁迅笔下的阿Q形象，属于（）的产物。

A.无意想象
B.有意想象
C.创造想象
D.再造想象
E.幻想
6.对话语言属于（）
A.内部语言
B.外部语言
C.口头语言
D.独白语言
7.思维按其内容分为（）
A.抽象思维
B.形象思维
C.常规思维
D.动作思维。