发音

单韵母
舌面韵母音：ɑ、o、e、i、u、ü 舌尖韵母音： _i （前）、_i（后） 卷舌音 ：er

ɑ



（1）发音方法和发音部位：舌面低不圆唇音 ， 发音时，舌头居中放平，舌面中间微微隆起，口 大开，唇形自然，声带振动。 （2）口腔运动：将嘴巴张开至最大(或说 “啊”),停留3—5秒再放松。 （3）辅助方法：①可以用核桃帮孩子张大口； ②可以用母食指帮助孩子张大口；③个别孩子的 舌头后缩或翘起，请用压舌板辅助把舌头压平。 （4）常用泛化词：阿姨、唉、哎呀、矮的、爱 妈妈、鹌 鹑蛋、棉袄、按电话号码 （5）儿歌： 洗脸刷牙歌 啊-啊-啊、、、， 啊-啊-啊-啊，洗手。 啊-啊-啊-啊，洗脸。 啊-啊-啊-啊，梳头。 啊-啊-啊-啊，刷牙。 啊-啊-啊-啊，拍拍。

-i(前)




（1）发音方法和发音部位:舌尖前高不圆唇音 zi ci si 舌尖前高不圆唇因，发音时，舌尖前伸，靠近上 齿背，中留窄缝，气流通过时不发生摩擦，嘴唇向左右 展开，声带震动。 （2）口腔运动：①将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒 再缩回放松；②以同样的速度将舌头伸出 —缩回,连续 3—5次；③将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩 回放松；④将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次；⑤ 将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松 ； ⑥将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次。 （3）辅助方法：①用海苔引导孩子的舌头伸出，由短到 长；②用果冻引导孩子的舌头伸出；③在唇上给孩子贴 海苔，引导孩子舌头伸出；④把海苔，用拇指贴在上齿 背和硬腭接触的地方，让孩子用舌头舔下来。 （4）常用泛化词：滋味、自己、紫色、四、写字、词语、 螺丝、司令（扑克牌） （5）儿歌： 大象盖房子 大象卷起木棍，要盖一幢新房子。 它请朋友来参观， 第一个来的是小耗子， 第二个来的是小兔子 第三来的是猫妈妈带着它的猫孩子。 第四个来的是小鸭子，摇摇摆摆进了院子。 第五个来的是臭蚊子，一拳快把它打死。
声母和单韵 母的发音
声母发音的因素
发音部位：声母发音时发音器官阻 碍气流的的部位。 发音方法：声母发音时形成和解除 阻碍的方式及声带是否振动。
引导无语言的孤独症儿童发音应注意的事项：
教师要掌握发音的部位和发音方法 发某个音时要提前练习该音的口腔运动 教师尽可能的利用常见的和孩子感兴趣的玩具帮 助孩子做口腔运动 当孩子发出某个声母音时，一定要和复韵母结合， 大量的说泛化词。 把孩子所说的泛化词运用到儿歌或日常交流中。
p


（1）发音方法和发音部位：双唇送气音。发音时双 唇紧闭，阻塞气流，软腭上升，堵住鼻腔通路，声 带不振动，然后双唇突然打开，软强的气流冲破双 唇阻碍，爆发成音。 （2）口腔运动： ①双唇张开—合唇连续 3-5次； ②连续碰唇3—5次；③吹唇3—5秒。 （3）辅助方法：① 用拇食指按住孩子的上下唇做合唇、
ü





（1）发音方法和发音部位:舌面前高圆唇音，发音 时嘴唇拢圆，留一小孔，舌尖抵住下齿背，舌面前 部上升接近硬腭，气流通过窄缝，但不发生摩擦， 声带震动。 （2）口腔运动： ①将嘴形从“呜”变成“一”(可 不发出声音),连续3—5次； ②将嘴形从“一”变 成“呜”(可不发出声音),连续3—5次。 （3）辅助方法：用三根吸管并排粘在一起，练习吹 起或发“雨”的音。 （4）常用泛化词：小鱼、下雨、雨伞、雨衣、羽毛、 绿的、女孩、语文、 （5）儿歌： 三条鱼 一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。 两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头。 三条鱼水里游，快快活活做朋友。
m





（1）发音方法和发音部位:双唇浊鼻音。发音 时双唇紧闭，舌后缩，阻塞气流，软腭下垂， 打开鼻腔通路，气流从鼻腔出来，声带振动。 （2）口腔运动：①双唇张开—合唇连续 3-5 次；②连续碰唇3—5次；③双唇紧闭5—8秒， 可以出“enɡ”音。 （3）辅助方法： ① 让孩子模仿闭嘴，出 “enɡ”音；②用手掌搓住下巴同时捂住孩子的 嘴唇，出“enɡ”音，气流从鼻腔中出来。 （4）常用泛化词：妈妈、抹布、 蚂蚁、马、 好吗？、买东西、小麦、馒头、满了、慢慢的、 帮忙、小花猫、毛衣、帽子、礼貌、没有、眉 毛、妹妹、门口、我们、大米、谜语、蜜蜂、 棉被、面粉、绵羊、树苗、一秒、描写、咩咩 叫、名字、摸摸脸、木头、牡丹花、 （5）儿歌： 蜗牛 蜗牛妈妈，慢慢爬爬。 光背房子，不背娃。
i y




（1）发音方法和发音部位:（y） 舌面前高不圆唇音，发音 时，上下牙齿接近，唇形成扁平状，舌尖前伸抵住下齿背， 舌面前部上升接近硬腭，气流通过窄缝，但不发生摩擦，声 带震动。 （2）口腔运动： ①将嘴巴向左右伸展(或说“一”), 停留3—5秒再放松；②将嘴形从“啊”变成“一”(可不 发出声音),连续3—5次；③将嘴形从“一”变成“啊”(可 不发出声音),连续3—5次。 （3）辅助方法： ①用压舌板辅助孩子叩齿同时咧嘴‘舌尖 抵下齿背； ②用母食指按住孩子的两嘴角向后咧，成咧嘴。 （4）常用泛化词：乌鸦、鸭子、烤鸭、牙齿、烟、燕子、 盐、*颜色、眼睛、表演、讨厌、小 羊、太阳、杨树、痒痒、 要*、插腰、摇篮、咬*口、钥匙、药片、 爷爷、叶子、作 业、衣服、医生、一百、一元、椅子、大衣、蚂蚁、阴天、 音乐、鹰、鹦鹉苍蝇、赢了、游泳、勇敢、用一用、朋友、 花生油、圆的、右边、又来了、小鱼、下雨、羽毛球、玉米、 芋头、公园、 （5）儿歌： 小兔过街 一月大，二月平， 一对兔宝宝， 三月大 ，四月小， 一起过街道， 五月大，六月小， 一起蹦又跳， 七月大，八月大， 好像做体操。 九月小，十月大， 十一月小， 十二月大。
er





（1）发音方法和发音部位：卷舌不圆唇音，发 音时，舌面和舌尖同时起作用，口半开，舌面 升至中间高度，舌尖向硬腭卷起。 （2）口腔运动：①用舌头顶住门牙后方,从硬 颚移动至后方软颚； ②弹响舌。 （3）辅助方法： ①把海苔贴在硬腭，用压舌 板辅助孩子的舌头翘起，舔到海苔；②模仿弹 响舌。 （4）常用泛化词：儿子、耳朵、鱼饵、二胡、 贰（二）、 （5）儿歌： 叮叮当 叮叮当，叮叮当， 一群小绵羊，带着小铃铛。 羊儿羊儿快快长，剪下羊毛做衣裳。
u w

（1）发音方法和发音部位:舌面前高圆唇音，发音 时嘴唇拢圆，留一小孔，舌尖抵住下齿背，舌根尽




量升高，接近软腭，声带震动。 （2）口腔运动： ①将嘴巴噘嘴呈圆形(或说“呜”), 停留3—5秒再放松；②将嘴形从“啊”变成 “呜”(可不发出声音),连续3—5次；③将嘴形从 “呜”变成“啊”(可不发出声音),连续3—5次。 （3）辅助方法：①让孩子用粗吸管喝水；②用母 食指沿嘴角的两侧向前捋；③让孩子只用唇含住粗 吸管（重量由轻到重）；④吹气、吹泡泡、吹小纸 片、吹小蜡烛等吹的动作 ；⑤吹兔耳朵。 （4）常用泛化词：青蛙、娃娃、袜子、外面、碗、 丸子、晚饭、一万、王老师、忘了、危险、旺旺雪 饼、围巾、潍坊、尾巴、卫生、*味、闻味道、蚊 子、嗡嗡、黑屋子、中午、队伍、捂耳朵、 （5）儿歌： 袜子和鞋子 脚的衣服是袜子， 袜的衣服是鞋子。 要给小朋友脱袜子， 先给袜子脱鞋子。
o



（1）发音方法和发音部位:舌面后半高圆唇音，发 音时，嘴成圆形，微噘起，舌尖后缩，舌面后部升 至半高，舌居中，声带振动。 （2）口腔运动：将嘴巴噘嘴呈圆形(或说“喔”), 停留3—5秒再放松 。 （3）辅助方法： ①让孩子用粗吸管喝水；②用母 食指沿嘴角的两侧向前捋；③让孩子只用唇含住粗 吸管（重量由轻到重）。 （4）常用泛化词：噢、喔喔叫、我、窝窝头、蜗 牛、莴苣、 我的、我要、沃尔玛、卧室、握握手、 （5）儿歌： 大公鸡 我和鹅 大公鸡，喔喔叫， 我是我，鹅是鹅， 天天早晨唤我起， 我不是鹅，鹅不是我。 刷刷牙，洗洗脸， 鹅肚饿，我喂鹅， 伸腿弯腰练身体 我爱鹅，鹅爱我。 谢谢大公鸡， 送你一把米。
声母
（1）双唇音：b、p、 m由上下唇形成阻 碍 （2）唇齿音：f 由上齿和下唇形成阻碍 （3）舌尖前音：z、c、s（也叫平舌音）由舌尖与上齿背形成阻碍 （4）舌尖中音：d、t、n、l由舌尖与上齿龈形成阻碍 （5）舌尖后音：zh、ch、sh、r（也叫翘舌音）由舌尖与硬腭形成阻碍 （6）舌面音：j、q、x由舌面前部与硬腭前部形成阻碍 （7）舌根音：ɡ、k、h由舌根与软腭形成阻碍

f




（1）发音方法和发音部位：唇齿送气音。发音 时上齿和下唇接触，但不闭紧，软腭上升，堵住 鼻腔通路，气流从窄缝中摩擦而出，声带不振动。 （2）口腔运动： ①上齿咬住下唇，停留5-8秒， 再放松；②上齿咬住下唇，连续做3-5次； ③上 唇包下唇，停留5-8秒，再放松。 （3）辅助方法： ①用母食指辅助孩子的下唇被 上齿咬住，同时，其余三只搓住下巴； ②孩子 的上齿能咬住下唇之后，让孩子模仿老师出 “气” ，同时出声“佛”。 （4）常用泛化词：头发、发芽、*穿反了、午饭、 米饭、犯错、方向、房子、放了、飞了、肥皂、 奶粉、刮风、凤凰、佛珠、豆腐、一幅画、斧头、 付钱、 （5）儿歌： 蜂 小飞机 蜜蜂小，马蜂大。 小飞机，嗡嗡嗡， 不理它，它飞啦， 飞到东，飞到西。 惹了它，要挨扎。
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（1）发音方法和发音部位:舌面后半高不圆唇 音，发音时，舌头后缩，口半开，舌后面升至 半高，嘴角向两边展开成扁形，声带振动。 （2）口腔运动： ①将嘴形从“啊”变成 “一”(可不发出声音),连续3—5次 ； ②舌 头从“伸平”变成“微翘起”连续3-5次。 （3）辅助方法： 用压舌板辅助孩子翘起舌头 （4）常用泛化词：鹅、鹅蛋、额头、恶心、 饿了、鳄鱼 （5）儿歌： 鹅 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。

-i(后)




（1）发音方法和发音部位：舌尖后高不圆 唇音， zhi chi shi ri 发音时，舌尖微微后缩并翘 起，对着硬腭前部，中留窄缝，气流通过时不发生摩 擦，嘴唇向左右展开，声带震动。 （2）口腔运动： ①将舌头伸出,越长越好,停留3—5 秒再缩回放松；②以同样的速度将头伸出 —缩回,连 续3—5次；③将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒 再缩回放松；④将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3— 5次；⑤将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩 回放松；⑥将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次； ⑦将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈；⑧将 舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停 留3—5秒再缩回放松；⑨将舌头伸至上下排牙齿,向 左右移动做出清洁牙齿状。 （3）辅助方法： ①用海苔引导孩子的舌头伸出，由 短到长；②把海苔贴在硬腭，用压舌板辅助孩子的舌 头翘起，舔到海苔； （4）常用泛化词：一只*、一支笔、织布、手指、直 线、蜘蛛、吱吱叫、树枝、纸、地址、吃饭、迟到、 尺子、翅膀、老师、古诗、十、石头、开始、市场、 柿子、狮子、 （5）儿歌： 雨姑姑 雨姑姑，学织布， 不织横，光织竖。 用的纱线数不清， 没有织出一寸布。
張唇动作；②用拇食指捏住孩子的鼻子，手掌搓住下巴同 时捂住孩子的嘴唇，憋气；③模仿老师吹唇；④吹泡泡。


（4）常用泛化词：爬一爬、害怕、手帕、拍*、排 队、盘子、胖的、盼盼、旁边、吹泡泡、跑步、配 对、盆子、花盆、朋友、碰、啤酒、发脾气、*皮、 一匹马、一片、漂亮、车票、撇、拼图、瓶子、泼 水、破了、葡萄、 （5）儿歌： 月牙 爬呀爬，爬上天， 月婆婆，腰累弯。

b




（1）发音方法和发音部位：双唇不送气音。发音时双 唇紧闭，阻塞气流，软腭上升，堵住鼻腔通路，声带不 振动，然后双唇突然打开，软弱的气流冲破双唇阻碍， 爆发成音，读音较短。 （2）口腔运动：①双唇张开—合唇连续 3-5次；②连 续碰唇3—5次；③将嘴巴用力闭紧吸住,并做出“啵” 的声音。 （3）辅助方法： ① 用拇食指按住孩子的上下唇做合 唇、張唇动作；②模仿打响唇（可以出声）； ③让孩 子用上下唇夹压舌板（由轻到重），压舌板上适当的增 加重量。 （4）常用泛化词：八、爸爸、拔萝卜、一百、白菜、 北、 失败、白色的、*班、办公室、花瓣、帮我、我棒、 肩膀、包子、书包、饱了、抱抱、宝宝、报纸、杯子、 本子、蹦蹦跳跳、鼻子、铅笔、闭眼睛、鞭炮、小便、 辫子、表、别、宾馆、冰糕、饼、生病、脖子、不、 （5）儿歌： 拔萝卜 拔，拔，拔萝卜， 拔出萝卜留个坑儿 。