鉴赏民歌集体备课—多彩的民歌

体验
下面请同学们观赏电影《我是谁》中的“仪 式舞”，《约鲁巴阿杰舞》舞蹈片断，并找 出主要特点，模仿其中的舞蹈动作 。
非洲歌曲（难点）
非洲歌曲最常见的形式是先由一名歌手即兴 朗诵或领唱，众人合唱叠句部分；
歌曲旋律简单，一般分为两个乐句、大二度 到大三度、歌词精简，不断的重复。
探究
下面请大家聆听《Shoshalo za》，注意非 洲歌曲的演唱形式，以及旋律特点 ，随后， 跟音乐学唱《Hello my baby》的合唱部分， 体会旋律重复的特点，并随演唱者做出相应 的拍手、踢腿动作，体验非洲音乐的重音特 点。
Hale Waihona Puke Baidu
巴林马木琴和姆比拉弹拨乐器
马林巴是一种非洲木琴，它发音宽厚，余音较长，琴板下面 都有用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体， 演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种特殊的共鸣效 果。不断重复简单的旋律，只是不断地做节奏的变化。
“姆比拉”是一种用手指拨动弹奏的簧片乐器，其结构是将 长短不一的细长簧片绑在一块木板上，并在其下面装有一个 木盒或干葫芦作为共鸣体。
第五单元 亚非音乐神韵——大自然 和谐 和平
第十一节 非洲歌舞音乐
非洲鼓
非洲鼓乐（重点）
非洲鼓 鼓在非洲是最普及的乐器，最能表现充满节奏活力的非
洲音乐，并具有神般的崇高地位。鼓不仅是巫术、仪式、 娱乐、也是生活信息的重要手段。训练有素的说话鼓手可 摸拟任何语言。鼓乐的节奏复杂多变，甚至经常以混合的 拍子进行合奏。随后教师指导学生听辩出高低音马林巴演 奏的旋律并找出旋律的特点：||: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :||，教师讲解：马林巴是一种非洲木琴，它发音宽 厚，余音较长，琴板下面都有用各种果壳、葫芦或罐头盒、 长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体 上，产生出一种特殊的共鸣效果。不断重复简单的旋律， 只是不断地做节奏的变化。尔后，教师出示“姆比拉”乐 器实物，进行讲解：“姆比拉”是一种用手指拨动弹奏的 簧片乐器，其结构是将长短不一的细长簧片绑在一块木板 上，并在其下面装有一个木盒或干葫芦作为共鸣体。由于 音域的限制，常常不断地重复几个常用的音高。
体验探究
在非洲，鼓是如何表现权力的？ 请大家聆听《鼓舞》片断，并找出固定的节奏。 （课本80页3/4拍子的谱例）
请大家想象“圣鼓”表演的情景与形式，分三组， 一组领奏，另两组应和，来体验鼓乐的多线条、多 层次的节奏特点以及重音的位置。 ||: ×× ×× × :|| （领鼓） ||: ×× ×× ××:|| ||: ×× ×| ×× ×| ×× ××|×× ×:|| （做三遍 后一起结束）
探究合作
下面我们一起来探讨演奏的方法和乐器特 点——音高的排列
非洲舞蹈
非洲的舞蹈大体分成传统仪式性舞蹈、民间 自娱性歌舞两大类；非洲黑人的舞蹈节奏强 烈，动作粗犷，以身体的抖动为特色；主要 突出头部的甩动、胸部的起伏、腰部的屈伸、 胯部的摆动合旋转，其动作没有严格的规定， 没有比较统一的律动和动作，常常以鼓作为 伴奏，非洲的民间歌舞有很强的功能性，经 常与宗教仪式紧密联系。
请同学们用“Africa”为歌词，自己尝试创作 一句非洲歌曲音乐。
总结
请大家随着现代非洲音乐《燃烧非洲》的音 乐，再次体验非洲音乐的风格与特点： 第一组：在桌子或椅子上拍出||: ×× ×× × :||的基本节奏 第二组：学唱合唱部分的旋律：“ya yi ya_ Africa ,wassa wassa wassa le le ” 第三组：随音乐的节奏跳出非洲舞蹈动作的 特点：身体各部位的抖动、摇动 。