各种各样的绳子说课

第三个环节是拓展谈话范围，让幼儿将谈话内容迁移到认知 经验和生活经验上，让幼儿在谈话活动中有内容可以谈。教 师提出问题：“你还在哪里见过哪些不同的绳子，它起了什么 样的作用?”那么教师在提问时要具体、明确，避免抽象笼统。 接着教师出示各类绳子在生活中起到的作用的图片，幼儿通 过图片可以更直观的了解不同的绳子有不同的作用。 第四个环节是绳子游戏，幼儿利用自己带来的绳子进行游戏 创设或者是创新出绳子的新作用。
பைடு நூலகம்
教学教法：
在《3—6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：幼儿 的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为 幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿 与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得 到积极回应。 1、情境教学法：创设“绳子商店”让幼儿观察各种绳子 做的物品，让幼儿进行谈话活动，谈一谈他看到的是什 么？用什么做的？怎么做的？这样给了幼儿一个主题， 让幼儿根据自己的观察有话可说。 2、谈话教学法：让幼儿进行自由谈论、集体谈论、个体 谈论的方式丰富幼儿的语言经验和生活经验，从中让幼 儿受到启发，让幼儿能够更大胆表达，更乐于与同伴交 流。
目标：
1、认知目标：要求幼儿用连贯的语言围绕“绳 子”这一话题进行谈话。
2、技能目标：在小组活动中发展幼儿的交往技 能，鼓励幼儿大胆与别人交谈。
3、情感目标：引导幼儿认真倾听别人谈话，能 迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经 验并喜欢和同伴交流谈话。
活动准备：
1、情境准备：绳子商店。 2、各种绳子图片和绳子所产生的作用图片。 3、幼儿收集的各种绳子。
3、拓展谈话法：将幼儿的谈话内容转移到生活经验上，可以 对幼儿之前的谈话进行一个应正，让幼儿知道不同的绳子在 生活中的不同作用。 4、游戏教学法：让幼儿通过自己的操作去探索绳子的不同作 用和不同玩法，可以让幼儿创新对绳子的不同玩法和实用于 生活的不同方式。
教学过程：
第一环节“绳子商店”引出谈话内容或主题，让幼儿进行自 由谈话讨论。老师让幼儿参观“绳子商店”并让幼儿谈一谈， 在商店里都看到的是什么？用什么做的？怎么做的？让幼儿 有内容可以谈。教师小结：这些东西都是用不同的绳子做的， 然后分别起到不同的作用。然后请个别幼儿谈谈自己带来了 什么绳子？又有什么作用？给孩子营造一个积极谈话的氛围。 第二环节主要是让幼儿围绕主题以自由谈话和集体谈话为主。 1、幼儿分组自由谈话，向同伴介绍自己带来的是什么绳子？ 有什么作用？在哪里见过？那么就要要求小朋友认真倾听， 轮流谈话，激发和推进幼儿的谈话。2、集体谈话，请个别 幼儿在集体面前谈论自己的绳子，其余幼儿认真倾听，老师 帮助幼儿用连贯的语言表达，最后其他幼儿可以提出自己的 观点和看法。
各种各样的绳子
设计意图
绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运 用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多 是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做 “抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀 登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳……这学期我们幼儿园 新增添了一个幼儿攀爬的活动区域，我班的孩子在进行活 动时就发现了上面有很多尼龙绳进行衔接的，孩子们就会 说，我在哪里见过这个绳子，它又是作为什么用途的，孩 子们谈论的很开心，依托孩子的话题我就设计了一个关于 绳子的谈话活动。5—6岁的幼儿在谈话活动中能逐渐完整 理解谈话对象的意识，掌握谈话的规则，谈话中语句长度 能明显增加，能主动回应、质疑、反驳别人的观点，思考 出新的观点，促使谈话主题深入发展。