2013年福建中小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案
2013年福建中小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案
满分150分，考试时间120分钟。
本试卷分为两部分：第一部分为选择题，第二部分为非选择题。请把所有答案涂、写在答题卡上。不要错位、越界答题。
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。
1、2012年我国GDP增长（）。
A.7.0%
B.7.8%
C.8.0%
D.8.7%
2、党的十八大报告指出，教育的根本任务是（）。
A. 立德树人
B.教书育人
C.教育物衡
D.教育公平
3、2012年6月27日，在西太平洋的马里亚纳海沟试验海区，中国载人潜水器创造了中国载人深浅最新记录的是（）。
A. “科学号”
B.“辽宁号”
C.“飞龙号”
D.“蛟龙号”
4、2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，其中首次在中央一号文件中出现的概念是（）。
A.专业大户
B.家庭农场
C.农民合作社
D.农业合作社
5、2013年3月22日，在福建召开的第十一届两岸关系研讨会的主题是（）。
A.塑造未来经济
B.融合谋发展创新促繁荣
C.稳步推进全面发展
D.和平挚友繁荣伙伴
6、2013年3月17日在十二届全国人大一次会议的闭幕会上，国家主席习近平强调要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要实现（）。
A.国家富强民族振兴社会和谐
B.国家富强民族振兴经济发展
C.国家富强民族振兴人民满意
D.国家富强民族振兴人民幸福
7、2013年3月27日，“金砖国家”五国峰会的主办国是（）。
A.巴西
B.印度
C.南非
D.俄罗斯
8、《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）。
A.学校教务处
B.学校
C.教育行政部门
D.司法部门
9、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为（）。
A.优秀、良好、及格、不及格
B.优秀、及格、不及格
C.优秀、良好、合格、不合格
D.优秀、合格、不合格
10、《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）日内颁发相应的教师资格证书。
A.15日
B.30日
C.45日
D.60日
11、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（）。
A.教育为主惩罚为辅
B.客观公正实事求是
C.正面引导表扬为主
D.榜样示范环境陶冶
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是（）。
A.优先发展
B.育人为本
C.改革创新
D.促进公平
13、联合国教科文组织在《教育—藏蕴其中》中提出，而向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）
A、学会关心
B、学会生存
C、学会创造
D、学会交往
14、“捧着一颗心，不带半根草去“这句名言出自（）
A、陶行知
B、蔡元培
C、徐特立
D、陈鹤群
15、《学记》中提出“时教必有正业，退居必有居学“，这句话强调（）
A.课内与课外的关系
B.德育与智育相结合
C.教师与学生相结合
D.教师与家长相结合
16、基础教育课程改革倡导的评价观是（）
A、主题性评价观
B、专业性评价过
C、发展性评价观
D、生成性评价观
17、从课程的表现形式来看，校园文化属于
A、显性课程
B、隐性课程
C、校本课程
D、综合课程
18、《学记》中指出“时过然后学，则虽勤苦而难成“，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )
A 顺序性
B 互补性
C 不均衡性
D 个别差异性
19、现代学制最早在哪里出现（）
A.中国
B.美国
C.欧洲
D.非洲
20、孟母三迁体现的德育方法是（）
A榜样示范法 B陶冶教育法C实践锻炼法 D自我修养法
21、《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估、和考试命题直接依据是（）A教育目的 B培养目标C课程目标 D课程标准
22、最为便利和经济的直观教学手段是（）
A实物直观 B模像直观C课件直观D语言直观
23、儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于（）
A消退 B惩罚 C泛化 D负强化
24、辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是（）
A空间知觉 B时间知觉C运动知觉D错觉
25、教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的（）
A差异律 B活动律 C强度律 D组合律
26、看见他人随地吐痰感到厌恶，这是（）
A直觉的道德情感 B想象的道德情感
C伦理的道德情感 D法律的道德情感
27、某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读（）
A 2遍
B 3遍
C 6遍
D 9遍
28、某生会背九九乘法口诀并懂的“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）
A 信号学习
B 连锁学习
C 机械学习
D 意义学习
29、“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（）
A 永久客体性
B 不恒常性C自我中心 D 不可逆性
30、“既见树木又见森林”是指观察的（）
A 观察的目的性
B 观察的创新性
C 观察的直接性
D 观察的全面性
31、一般而言，低常儿童是指智力低于（）
A 50
B 60
C 70
D 80
32、周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习动机属于（）
A 近景的直接性动机 B远景的直接性动机
C 近景的间接性动机 D远景的间接性动机
33、学校心理辅导的目的在于（）
A 满足需求，促进健康 B关注生存，促进发展
C 学会调适，寻求发展 D促进健康，学会适应
34、皮革马利翁效应启示教师应该对学生（）
A.充满期望 B启发引导C严格要求 D因材施教
35、根据设计图像想未来家的样子，这属于（）
A再造想象 B创造想象 C无意想象 D空想
第二部分非选择题
二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
36、2012年11月29日，习近平等中央领导来到国家博物馆，参观《复兴上路》基本陈列，并发表了重要讲话，习近平指出空谈误国、______________。
37、《中华人民共和国教育法》第二十五条规定”任何个人不得以_____________为目的举办这校及其他教育机构。
38、《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年__________________（时间）为教师节。
39、《中华人民共和国教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位___________的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利，义务和责任。
40、《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是：学生为本、师德为先、___________和终身学习。
41、学校文化是由学校的物质文化、____________和制度文化组成的。
42、1965年联合国教科文组织正式采纳了有法国人保罗?郎格朗提出的_____________的思想，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
43、从教育与社会的关系看，决定教育规模和速度的因素是_____________发展水平。
44、在影响个体身心发展的诸多因素中，______________具有加速个体发展的特殊功能。
45、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有__________的特点。
46、1999年6月，中共中央国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要以“培养学生的_________和实践能力为重点，造就“四有”的__________和接班人”。
47、国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的国家、社会、家庭都必须给予保证的带有强制性的国民教育是_______________。
48、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫做___________。
49、注意力是人的心理活动对一定对象的指向和______。
50、智力的核心是____________。
51、皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和 _______阶段。
52、技能是通过__________而形成的合乎法则的活动方式。
53、思维的基础过程是分析和_____________。
54、态度和品德形成的三个阶段是依从、认同与______。
55、在维纳成败归因理论的六个因素中，将成败归因于__________因素，最有利于学生向积极的方向发展。
三、简答题（每题5分，共15分）
56.简述学习策略中资源管理的具体策略。
57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化。
58.简述运用讲授法的基本要求。
四、分析题（59题7分，60题8分，61题和62题各15分，共45分）
59.初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
问题：
（1）本案例中法律主体有哪些？（2分）
（2）运用相关法律分析本案例。（5分）
60.材料1：女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心里疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学了。
材料2：五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写的是什么，但我知道，他表达的是一种纯洁的友谊”。多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。
结合教师职业道德内容评析两位老师的行为。（8分）
61.学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
（1）简析李某不良品德行为形成的原因。（7分）
（2）结合材料分析班主任应当如何开展对李某进行教育。（8分）
62.“方苹果”的启示
这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”
学生齐声回答：“见过”“吃过”。
“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果”
一会儿学生画完了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，绿的，圆的，椭圆的……
最引人注目的是一个方苹果。
老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”
“吃过方苹果吗？”“没有!”
“那是谁画的呀？”
这时候一个小男孩站起来说：“是我画的。”
老师问：“你为什么把苹果画成方的？”
“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上，都是我去捡，我想，如果苹果是方的，就不容易滚了。再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比圆苹果装得更多！”
老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世界上还没有方苹果，
老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的苹果。”
（1）这位老师的教学有何优点？（6分）
（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。（9分）
答案解析
一、选择题
1-5: BBDBC 6-10:DCCDB 11-15:AB A
16-20: CB 21-25:DDDAC 26-30:ADDCD 30-35:CCCAA
二、填空题
36.实干兴邦 37.营利 38.9月10日 39.地位平等 40.能力为重
41. 精神文化 42. 终身教育 43.生产力 44.学校教育 45.示范性
46.创新精神 47.义务教育 48. 助产术 49.集中 50.思维力
51.形式运算 52.练习 53．综合 54.内化 55.努力
三、简答题
56. (1)时间管理策略（有效安排利用）
(2)环境管理策略（调节自然条件、设计学习空间）
(3)努力管理策略（鼓励学生自我激励）
(4)学业求助策略（及时求问）
(5)学习工具的利用(字典、参考书等)
57. (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
(3)在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
58.（1）讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲述讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。
（2）讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。②注意启发。③讲究语言艺术。
四、材料分析题
59.（1）本案例中的法律主体有学生王某、班主任薛老师以及学校。
（2）运用相关法律分析本案例
①根据未成年人保护法，教师不得对学生体罚或者变相体罚，薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违法了未成年人保护法
②根据教育法的规定，受教育权是学生最主要的权利。我国一系列的法律都对此进行了规定。《教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳了班主任的建议开除了王某，班主任和学校都违反了教育法的规定。
③义务教育法规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义
务。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
④根据教师职业道德，教师应当爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。但是本案例中的薛老师体罚学生并建议开除学生，没有做到爱国守法、爱岗敬业，更没有做到关爱学生、为人师表的师德要求。
由此可见，班主任和学校的行为违反了多部相关法律规定，应得给予相应的法律处罚或处分。
60.（1）教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。
（2）材料1和材料2中的两位老师做法不同，对学生产生的影响也各异。
材料1中的班主任赵老师没有做到爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表。赵老师当着办公室其他老师的面有声有色地朗读着女生康某交的“情书”，其他老师发出怪异的笑声，这一行为没有顾忌到学生的隐私权，也没有及时的疏导女生康某疑虑重重的心理，作为老师在他人面前有声有色的朗读，有失教师师德和师表。
材料2中的班主任吴老师完全做到了爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表等方面。吴老师细心开导心情惴惴不安的学生杨某，并告诉杨某写信的同学表达的是一种纯真的友谊，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生，教书育人；当着杨某的面将“情书”装入并封上，尊重了学生的隐私权，爱国守法，为人师表。
（3）由以上两个案例看出，教师的言行对学生有较大的影响。我们老师要认真学习教师职业道德，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。为学生的成长和发展增加一份保障。
61.（1）李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。
①外部原因：
家庭教养方式，父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂。
社会风气，经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。
同伴群体，全班同学都看不起他疏远他。
②内部条件：
认知失调，是态度改变的先决条件
态度定势
道德认知
他在学校破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。
（2）针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：
①有效地说服
②树立良好的榜样
③利用群体约定
④价值辨析
⑤给予恰当的奖励与惩罚，李某喜欢运动，是篮球队的主力队员
（3）综述所述，学生的品行与班主任工作密不可分，相信班主任在关心爱护以及尊重的前提下通过相应的德育措施，李某的不良品德行为会有改变。
62. “方苹果”的启示
（1）这位教师的教学优点主要有以下几个方面：
①这位教师运用了启发式教学。启发式教学为学生创设一种有趣，充满想象的情景，激发了学生思考的兴趣和动机，并引发学生的创造性思维。
②这位教师的教学注重培养学生的自信心。老师让学生把自己的画作贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果。提升了学生在课堂中的参与度，并且学生看到自己的作品在全班展示，自信心得到很多的提升。
③这位教师在教学中采用了新课改倡导的发展性评价，应用了教师期望效用。发展性评价关注个体差异，立足过程，促进发展。教学中对画“方苹果”的同学说老师相信你，你努力学习，长大后一定会培育与众不同的方苹果。这给了学生莫大的鼓励和期待，这种发展性评价和教师的期望效用将会激励学生好好学习。
（2）依据材料，教师在培养学生的创造性思维方面，应从以下方面进行（结合材料）：
①创设有利于创造性产生的适宜环境
教师应创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地，改革考试制度与考试内容
②注重创造性个性的塑造
保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神，重视非逻辑思维能力，给学生提供具有创造性的榜样。
③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
发散思维训练，推测与假设训练，自我设计训练，头脑风暴训练