皮亚杰认知发展四个阶段

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皮亚杰：认知发展的四个阶段
1.感知运动阶段（0-2岁）
这个阶段的儿童的认知活动，主要通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作经验，儿童的语言和表象尚未产生。

这个时候，儿童形成了一些低级的行为图式，来适应外部环境，并进一步探索外部环境。

儿童通过看、抓和嘴的吸吮来了解外部环境。

这个阶段的后期，儿童开始使用符号和
2.
词
3.
随
对
4.形式运算阶段（11岁-成年）
这个阶段的儿童的思维是以命题形式进行的，并且能够发展命题之间的关系，能够依据逻辑推理、归纳或者演绎的方式来解决问题；能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展水平已接近成人。

这个阶段的儿童能够进行“假设——演绎”推。

具有了系统思维能力。

这个阶段的另外一个特征就是青春期自我中心。

青少年开始非常关注自己，而且觉得他人也同样关注自己。

对于规则，能够灵活运用。

埃里克森自我发展理论。