校园里的植物

2.校园里的植物
从图片上的大树，我 看到了什么？




树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树 干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶 绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然 界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时， 植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水 分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合 成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生 根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生 的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧 皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质 部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水 分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作 用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其 自身生长所需要的营养物质。
棕榈树属常绿乔木。树干圆柱形， 银杏为落叶大乔木，胸径 粗壮挺立，不分枝，高达 10m，干茎达 可达4米，幼树树皮近平滑， 24cm。残留的褐色纤维状老叶鞘层层 浅灰色。叶互生，在长枝上 包被于茎杆上，脱落后呈环状的节。 辐射状散生，在短枝上3一5 叶簌竖干顶，形如扇，近圆形，茎 50枚成簇生状，有细长的叶柄， 70cm ，掌状裂深达中下部；叶柄长40100cm ，两侧细齿明显。花小而黄色。 扇形，两面淡绿色，在宽阔 核果肾状球形，茎约 1cm，蓝褐色，被 的顶缘多少具缺刻或 2裂。5 白粉。花期4-5月，10-11月果熟。
月开花，10月成熟，果实为 橙黄色。
小结：
植物的共同特征是：
都有茎、叶、花、种子等结构，都 需要水分、空气、阳光等，都能生 长，都要呼吸……
树瘤
果实 鸟 巢
大树上的蘑菇
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的 一个周期的变化，通常气候是一年一个变化周期， 所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
观察大树
1.如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？ （树干、树叶、果实、花……） 2.我们怎样才能观察到更多的内容？ 用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻（气 味），用耳（听声音），用手（粗细、软硬）， 用尺子（量粗细）
把观察到的信息，用简短的词语记录下来，填在 活动记录上。
记录大树的特点
如Biblioteka Baidu树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色
树叶椭圆形
果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
棕 榈
银 杏
当我们想要了解得 更多、知道得更多， 带着这样的目的去 看大树的时候，我 们的观察活动就开 始了。
比一比，有什么不同：
我观察的植物 我观察的植物 外形 外形 棕榈 棕榈
笔直，叶在顶部 层楼高
形如扇，分裂至中 下部 树干粗糙 小操场边，阳光照 射充足，浇水及时
银杏 银杏
笔直 层楼高
有细长的叶柄，扇 形，两面淡绿色 树干光滑 小操场边，阳光照 射充足，浇水及时
高矮 高矮 叶子 树干
生长环境 生长环境
当我们想要了解得 更多、知道得更多， 带着这样的目的去 看大树的时候，我 们的观察活动就开 始了。