校园常见植物识别与分类
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类一、引言绿色校园是指以环保、生态为基础，注重生态平衡和可持续发展的校园环境。
植物是绿色校园的重要组成部份，对于美化校园环境、改善空气质量、增加生态功能等方面起着重要作用。
因此，对校园植物进行分类和了解其特点是创建绿色校园的基础。
二、校园植物分类的意义1. 了解校园植物的分类可以匡助我们更好地认识和了解植物的特点和功能。
2. 校园植物分类有助于校园规划和植物布局的合理性，提高校园环境的美观度和生态功能。
3. 通过分类，可以更好地保护和利用校园植物资源，促进植物繁衍和生长。
三、校园植物分类的方法校园植物的分类可以根据植物的形态特征、生长环境、用途等多个方面进行分类。
以下是一种常用的分类方法：1. 形态特征分类根据植物的形态特征，将校园植物分为乔木、灌木、草本植物等几大类。
乔木普通指高大的树木，如榉树、松树等；灌木指相对较低的树木，如玫瑰、杜鹃等；草本植物指较矮小的植物，如牵牛花、蒲公英等。
2. 生长环境分类根据植物的生长环境，将校园植物分为阳光植物、阴影植物、湿地植物等几大类。
阳光植物普通需要充足的阳光，如向日葵、玫瑰等；阴影植物适应较弱的光照条件，如铁线莲、银杏等；湿地植物适应湿润的环境，如荷花、芦苇等。
3. 用途分类根据植物的用途，将校园植物分为欣赏植物、草坪植物、果树等几大类。
欣赏植物普通用于美化校园环境，如玫瑰、牡丹等；草坪植物用于修筑草坪，如草坪草、长春花等；果树用于提供食物和欣赏价值，如苹果树、樱桃树等。
四、校园植物分类的实施步骤1. 采集植物资料：通过图书馆、互联网等途径，采集与校园植物分类相关的资料，并进行整理和分析。
2. 识别植物特征：根据采集到的资料，了解植物的形态特征、生长环境和用途等方面的信息，学习如何识别和区分不同的植物。
3. 制定分类标准：根据校园植物的特点和分类目的，制定适合校园植物分类的标准和方法。
4. 进行分类实践：在校园内选择不同的植物进行分类实践，根据分类标准将植物进行归类，并记录下每种植物的特点和分类结果。
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类一、引言校园作为学生学习和生活的场所，拥有丰富多样的植物资源。
对校园植物进行分类和了解，不仅能够增加学生对自然界的认识，还能够促进环保意识的培养。
本文将对校园植物进行分类，介绍各类植物的特点和功能。
二、校园植物分类1. 花卉类植物花卉类植物是校园中常见的植物，它们以其美丽的花朵吸引人们的目光。
常见的花卉类植物有月季、康乃馨、郁金香等。
这些植物通常种植在花坛、花境等地方，为校园增添了色彩和生机。
2. 果树类植物果树类植物主要指那些能够结果的植物，它们在校园中起到了美化环境和提供食物的作用。
常见的果树类植物有苹果树、梨树、柿子树等。
这些植物通常种植在校园的果园或者绿化带，学生们可以在适当的季节品尝到新鲜的水果。
3. 草坪类植物草坪类植物是校园绿化的主要组成部分，它们以其茂密的草丛和柔软的质地，为学生提供了一个休闲和活动的场所。
常见的草坪类植物有草地、绿茵等。
这些植物通常种植在校园的操场、运动场等地方，为学生提供了良好的活动环境。
4. 绿化树木类植物绿化树木类植物是校园绿化的重要组成部分，它们以其高大的体型和浓密的树冠，为校园提供了阴凉和氧气。
常见的绿化树木类植物有柳树、杨树、槐树等。
这些植物通常种植在校园的道路两旁或者广场周围，为学生提供了清新的空气和美丽的景观。
5. 盆栽类植物盆栽类植物是校园中常见的室内植物，它们以其小巧玲珑的体型和便于养护的特点，受到了许多学生的喜爱。
常见的盆栽类植物有仙人掌、富贵竹、吊兰等。
这些植物通常摆放在教室、宿舍等地方，为学生提供了一种舒缓压力和增加室内氧气的方式。
三、校园植物的功能1. 美化环境校园植物的存在，使得校园更加美丽和宜人。
花卉类植物和果树类植物以其鲜艳的花朵和多样的果实，为校园增添了色彩和生机。
绿化树木类植物则以其高大的体型和浓密的树冠，为校园提供了阴凉和美丽的景观。
2. 净化空气校园植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，起到了净化空气的作用。
校园植物观察与识别
校园植物观察与识别自然界中的植物是我们生态系统中的重要组成部分，它们给人们带来了无尽的美丽和养分，同时也为我们提供了氧气和净化空气的功能。
而在校园中，我们可以见到各式各样的植物，这些植物既给校园增添了生气，又为我们提供了一个观察和了解植物的好机会。
校园植物的观察可以从各个角度进行，比如观察植物的外貌特征、生长习性、繁殖方式等方面。
首先，我们可以观察植物的外貌特征。
比如，植物的叶片形状、颜色和质地等特征可以帮助我们区分不同类型的植物。
例如，发达的根系和宽阔的叶片是一些乔木的典型特征，而较小的叶片和细长的枝条则是一些灌木的特征。
此外，观察植物的花朵和果实也是识别植物的重要途径。
不同的植物可能会开放不同颜色和形状的花朵，也会结出不同形状和颜色的果实。
其次，我们可以观察植物的生长习性和环境适应能力。
有些植物喜欢生长在阳光充足的地方，而一些植物更喜欢生长在阴暗潮湿的环境中。
观察植物的生长习性可以了解它们的环境需要，从而为植物提供更好的生长环境。
例如，仙人掌这类植物喜欢在干燥沙漠地区生长，具有较强的耐旱能力，而水生植物则需要长时间浸泡在水中才能正常生长。
最后，还可以观察植物的繁殖方式。
植物的繁殖方式多种多样，有的植物通过种子进行繁殖，有的植物通过根茎、匍匐枝等进行繁殖。
观察植物的繁殖方式可以帮助我们更好地了解植物的生命周期和繁殖能力。
例如，一些植物的种子很小而且可以通过空气传播，这使得它们能够在较大范围内繁殖。
对于校园植物的观察和识别，我们可以采取一系列的方法。
首先，我们可以进行实地观察。
在课余时间，我们可以到校园的花坛、草地和花园等地方去仔细观察植物的生长状况和特征。
除了实地观察，我们还可以寻找植物相关的文献和资料进行学习。
可以利用互联网资源或去图书馆查阅相关的植物书籍，从中了解植物的名称、特征以及生态习性等方面的知识。
在进行校园植物观察和识别时，我们应该注意保护植物的生态环境。
不要随意丢弃垃圾，不要踩踏花草，避免对植物进行无谓的破坏。
校园常见植物实验报告
实验十校园常见植物识别与分类
基础生物学实验（植物生物学实验）
一、实验目的
1 识别校园植物中一些常见的种类, 了解其主要形态特点、进化地位和经济利用价值。
2 学习观察和鉴定植物的基本方法。
二、实验内容
1 观察不同植物的新鲜材料, 了解其外部形态特点, 比较不同类群间的差异。
2 解剖观察代表植物的花, 了解其结构特点, 分析其进化程度及其分类学意义。
3 识别校园植物。
三、实验原理
被子植物是日前地球上种类最多, 分类最广的植物, 也是与人类关系最为密切的植物类群。
在长期的系统演化过程中, 被子植物分化形成了许多不同的种类, 它们形态各异, 并有各自特定的分布区。
因此在本实验中, 可根据不同地区的环境特点以及学校所在地区的植被类型, 选择一些常见的代表进行观察, 并尽可能考虑到被子植物中一些主要的科、属, 如: 木兰科、毛茛科、蔷薇科、豆科、菊科、百合科、禾本科等。
四、实验步骤
1 取不同植物的标本或新鲜材料, 对照检索表或植物志等工具书进行观察, 了解不同植物的外部形态特点。
2 在实体显微镜下, 运用解剖针, 解剖刀等工具对代表植物花的结构进行解剖观察, 了解其结构特点, 分析其进化程度, 并比较不同类群植物在花结构上的差异。
四.校园植物名录。
校园植物分类讲解
校园植物分类讲解当我们漫步在校园中，常常会被周围的绿色植物所吸引。
它们不仅为校园增添了生机与美丽，还在默默地发挥着各种重要的作用。
今天，就让我们一起来了解一下校园里常见的植物都有哪些类别。
首先，我们来谈谈乔木类植物。
这类植物高大挺拔，通常高度在 6米以上。
在校园中，常见的乔木有樟树、银杏树、法国梧桐等。
樟树，它那粗壮的树干和茂密的枝叶，总是给人一种稳重而又充满生机的感觉。
樟树叶具有独特的香气，能够驱赶蚊虫。
而且，樟树的适应能力很强，在各种环境中都能茁壮成长。
银杏树则以其优美的树形和独特的扇形叶片备受喜爱。
秋天时，金黄的叶子随风飘落，构成了校园中一道迷人的风景。
银杏树还是一种古老的树种，具有很高的观赏价值和科研价值。
法国梧桐，树形高大，枝叶繁茂。
它在炎炎夏日能为我们提供大片的阴凉，是校园中常见的行道树之一。
接下来是灌木类植物。
它们相对乔木较为矮小，通常高度在 6 米以下。
常见的灌木有月季、冬青、紫薇等。
月季，花色丰富，有红、粉、黄、白等多种颜色。
花期长，花朵艳丽，是校园花坛中的常客。
冬青四季常青，叶片厚实，具有较强的耐寒和耐旱能力，常常被修剪成各种形状，用于校园的绿化装饰。
紫薇花，花期长，花色艳丽，有玫红、粉红等颜色。
在夏季盛开时，满树繁花，十分美丽。
然后是草本植物。
这类植物茎干柔软，没有发达的木质部。
校园里常见的草本植物有麦冬、鸢尾、蒲公英等。
麦冬，叶子细长，四季常绿。
它常常被用于校园绿地的地被植物，起到绿化和保持水土的作用。
鸢尾花，花朵形状独特，色彩鲜艳。
通常在春季开放，为校园增添了一抹亮丽的色彩。
蒲公英，它那轻盈的种子随风飘散，充满了童趣。
在校园的草地中，经常能看到它们的身影。
除了以上这些类别，校园中还有一些藤本植物。
比如爬山虎、紫藤等。
爬山虎，它的藤蔓能够紧紧地攀附在墙壁上，给校园的建筑物披上一层绿色的外衣。
不仅美观，还能起到降温、降噪的作用。
紫藤，花开时如紫色的瀑布，垂挂在架子上，如梦如幻。
南京林业大学校园植物整理(107种)
园林价值：广泛应用于城市绿化，在园林 中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁。
池杉
植物科属：杉科落羽杉属
拉丁学名：Taxodium ascendens Brongn.
识别要点：在原产地高达25米；树干基部 膨大，通常有屈膝状的呼吸根（低湿地 生长尤为显著）；树皮褐色，纵裂，成 长条片脱落；枝条向上伸展，树冠较窄， 呈尖塔形；当年生小枝绿色，细长，通 常微向下弯垂，二年生小枝呈褐红色。
生长习性：强阳性树种，不耐阴。喜温暖、 湿润环境，稍耐寒，能耐短暂-17℃低 温。适生于深厚疏松的酸性或微酸性土 壤
园林价值：孤植或丛植为园景树。可在河 边和低洼水网地区种植，或在园林中作 孤植、丛植、片植配置，亦可列植作道 路的行道树。
洋常春藤
植物科属：五加科常春藤属
拉丁学名：Hedera helix
多而纤细，密被亮棕褐色扁平糙伏毛。 叶革质，常集生枝端，卵形、椭圆状卵 形或倒卵形或倒卵形至倒披针形，长 1.5-5厘米，宽0.5-3厘米，先端短渐尖， 基部楔形或宽楔形，边缘微反卷。
生长习性：酸性土壤，在钙质土中生长得 不好，甚至不生长。
园林价值：园林中最宜在林缘、溪边、池 畔及岩石旁成丛成片栽植，也可于疏林 下散植。杜鹃也是花篱的良好材料。
生长习性：喜欢阳光、还耐寒、抗旱的习 性，不耐盐碱，根系浅，对烟及风抗力 弱。要求深厚、疏松、肥沃和排水良好 的土壤。
园林价值：常将它种植在建筑物前、草地 旁、山坡上、水池边。夏季日本早樱树 枝叶繁茂，绿荫如盖，作为次干车行道 或人行道上植物科属：杜鹃花科杜鹃属
拉丁学名： Rhododendron simsii Planch. 识别要点：落叶灌木，高2（-5）米；分枝
校园常见植物识别教案
校园常见植物识别教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类。
2. 培养学生对植物的观察和描述能力。
3. 提高学生对生态环境保护的意识。
二、教学内容：1. 校园植物的分类和特征。
2. 植物的生长环境和生态习性。
3. 植物的保护和利用。
三、教学重点与难点：1. 重点：校园中常见植物的识别和特点。
2. 难点：植物的生长环境和生态习性的理解。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察校园中的植物，了解其形态特征。
2. 讲解法：对植物的分类、生长环境和生态习性进行讲解。
3. 实践法：让学生参与植物保护的实践活动。
五、教学准备：1. 校园植物资源调查报告。
2. 植物标本或图片。
3. 植物保护宣传资料。
4. 笔记本、望远镜等观察工具。
教案内容请参考下述示例：第一章：校园植物概述1.1 校园植物的分类1.2 校园植物的特点1.3 校园植物的分布第二章：被子植物2.1 被子植物的特征2.2 常见被子植物举例2.3 被子植物的观察与描述第三章：裸子植物3.1 裸子植物的特征3.2 常见裸子植物举例3.3 裸子植物的观察与描述第四章：蕨类植物4.1 蕨类植物的特征4.2 常见蕨类植物举例4.3 蕨类植物的观察与描述第五章：苔藓植物5.1 苔藓植物的特征5.2 常见苔藓植物举例5.3 苔藓植物的观察与描述六、植物的生长环境与生态习性6.1 植物的生长环境6.2 植物的生态习性6.3 校园植物的生长环境与生态习性分析七、植物的保护与利用7.1 植物的保护意义7.2 植物的保护方法7.3 校园植物的保护与利用策略八、植物观察实践活动8.1 植物观察实践活动目的8.2 植物观察实践活动步骤8.3 植物观察实践活动中注意事项九、植物保护宣传活动9.1 植物保护宣传活动目的9.2 植物保护宣传活动步骤9.3 植物保护宣传活动注意事项10.2 学生反馈与评价10.3 教学反思与改进重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：确保学生明确学习目标，理解认识校园中常见植物的重要性，以及提高生态环境保护意识的目标。
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类引言概述：随着环保意识的增强，绿色校园已经成为现代教育的重要组成部分。
校园植物作为校园绿化的重要元素，不仅美化了校园环境，还有助于提高学生的学习和生活质量。
本文将介绍校园植物的分类，帮助读者更好地了解校园植物的种类及特点。
一、树木植物1.1 阔叶树：如榉树、槭树等，叶片宽大，常绿或落叶，树形优美。
1.2 针叶树：如松树、柏树等，叶片细长，常绿，树干高大。
1.3 棕榈类：如椰子树、棕榈树等，叶片羽状，常见于热带地区。
二、灌木植物2.1 常绿灌木：如月季、丁香等，叶片小巧，花朵艳丽。
2.2 落叶灌木：如玫瑰、木槿等，叶片大而厚实，花期较长。
2.3 藤本植物：如爬山虎、紫藤等，攀缘生长，具有独特的观赏价值。
三、草本植物3.1 多年生草本：如牵牛花、马鞭草等，株高形态各异，适合校园中庭种植。
3.2 一年生草本：如矮牵牛、矮大黄等，生长迅速，适合用于短期景观布置。
3.3 多肉植物：如仙人掌、多肉植物等，喜欢干燥环境，适合用于室内摆放。
四、水生植物4.1 浮叶植物：如睡莲、荷花等，叶片浮在水面上，花朵美丽。
4.2 沉水植物：如水葱、水蕨等，根系悬浮在水中，适合水池种植。
4.3 水生草本：如香蒲、芦苇等，生长迅速，可以净化水质。
五、空气净化植物5.1 吊兰：具有良好的空气净化效果，适合放置在室内。
5.2 常春藤：喜欢阴凉潮湿的环境，有助于净化空气。
5.3 铁树：叶片独特，能够吸收有害气体，是优秀的空气净化植物。
通过以上介绍，希望读者能够更全面地了解校园植物的分类及特点，为打造绿色校园提供参考和帮助。
让我们共同努力，让校园变得更加美丽和环保！。
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类引言概述：校园是学生学习、生活的地方，绿色校园是指在校园内种植各种植物，打造一个环境优美、空气清新的校园。
校园植物分类是绿色校园建设的重要组成部份，了解各种植物的分类有助于更好地进行植物栽培、保护和利用。
一、乔木类植物1.1 阔叶乔木：如榉树、槭树、樟树等，叶子宽大，树干高大。
1.2 针叶乔木：如松树、杉树、柏树等，叶子细长，树干高耸。
1.3 常绿乔木：如常绿橡树、法国梧桐、红豆杉等，四季常青。
二、灌木类植物2.1 低矮灌木：如石楠、石蒜、常春藤等，植株矮小。
2.2 蔓藤灌木：如紫藤、丝瓜、金银花等，植株蔓延生长。
2.3 花灌木：如玫瑰、月季、木槿等，开花漂亮。
三、草本类植物3.1 多年生草本：如牵牛、蒲公英、马鞭草等，生长周期长。
3.2 一年生草本：如矮牵牛、矮瓜、矮葵等，生长周期短。
3.3 多肉类草本：如仙人掌、多肉植物、多肉莲等，叶片厚实。
四、蕨类植物4.1 铁线蕨：如水龙骨、水蕨、水蕨等，叶片细长。
4.2 鳞片蕨：如鳞片蕨、蕨类植物、鳞片蕨等，叶片扁平。
4.3 真蕨：如水蕨、蕨类植物、真蕨等，叶片具有羽状裂片。
五、水生植物5.1 浮叶水生植物：如荷花、睡莲、芡实等，叶子飘荡在水面。
5.2 沉水水生植物：如菖蒲、菹菜、莼菜等，植株根部沉入水中。
5.3 水生草本植物：如莲藕、香蒲、香蒲等，生长在水中或者浅水区。
结语：校园植物分类是绿色校园建设中的重要环节，通过了解各种植物的分类，可以更好地进行栽培、保护和利用，打造一个更加漂亮、宜人的校园环境，让学生们在清新的空气中学习和成长。
希翼通过对校园植物分类的了解，能够更好地促进绿色校园的建设和发展。
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类引言概述：校园是学生学习、生活的场所，为了提供一个美丽、宜人的学习环境，许多学校都重视校园绿化工作。
校园植物是校园绿化的重要组成部分，了解校园植物的分类对于校园绿化工作具有重要意义。
本文将详细介绍校园植物的分类，包括乔木、灌木、草本植物、水生植物和盆栽植物。
一、乔木1.1 针叶乔木：如松树、柏树等，具有长而尖的叶子，常年绿色，耐寒性强，适合种植在北方地区的校园。
1.2 阔叶乔木：如榉树、槐树等，叶子宽大而平整，叶色丰富，适合种植在南方地区的校园。
1.3 落叶乔木：如枫树、柳树等，具有华丽的秋叶色，树叶在秋季逐渐变黄、红，给校园增添了浓厚的秋天氛围。
二、灌木2.1 常绿灌木：如月季、常春藤等，具有浓密的叶子，四季常绿，适合种植在校园的角落，起到装饰环境的作用。
2.2 花灌木：如玫瑰、丁香等，具有丰富多彩的花朵，花期长，可以在春季或夏季为校园增添色彩。
2.3 茂密灌木：如矮牵牛、紫薇等，生长迅速，形成浓密的绿篱，可以用来划分校园空间，提供隐私。
三、草本植物3.1 花卉：如康乃馨、郁金香等，花色丰富，花期长，可以种植在校园的花坛或草坪上，增添色彩。
3.2 草地：如狗尾草、蓝花楹等，生长低矮，耐踩踏，适合种植在校园的运动场地或行人道路旁。
3.3 藤本植物：如紫藤、金银花等，具有攀爬性，可以种植在校园的栏杆、墙壁等地方，起到装饰作用。
四、水生植物4.1 浮叶水生植物：如荷花、睡莲等，叶子漂浮在水面上，具有美丽的花朵，适合种植在校园的池塘或水池中。
4.2 沉水植物：如水葱、水藻等，植株完全或部分生长在水下，可以净化水质，保持水体清澈。
4.3 湿生植物：如芦苇、香蒲等，能够适应湿润的环境，可以种植在校园的湿地区域，起到保护土壤、防止水土流失的作用。
五、盆栽植物5.1 常绿盆栽植物：如仙人掌、多肉植物等，具有各种形状独特的叶子，适合放置在室内或校园的阳台、走廊等地方。
5.2 花卉盆栽植物：如兰花、君子兰等，具有美丽的花朵，适合放置在室内或校园的花坛、办公室等地方。
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类引言概述：随着环保意识的提高，绿色校园成为了现代教育的重要组成部分。
校园植物作为绿色校园的重要元素之一，对于美化环境、净化空气、提供学习资源等方面都起到了重要作用。
本文将对校园植物进行分类，以帮助大家更好地了解和认识校园植物。
一、乔木类植物：1.1 硬叶乔木：如榉树、槐树等，具有坚硬的叶片，适应力强，抗风抗旱能力较强。
1.2 软叶乔木：如柳树、槭树等，具有柔软的叶片，观赏价值较高，常用于校园景观设计。
1.3 花果乔木：如樱花树、枣树等，具有美丽的花朵和可食用的果实，能够为校园增添生机和色彩。
二、灌木类植物：2.1 常绿灌木：如常绿杜鹃、常绿藤等，具有四季常青的特点，能够为校园提供持续的绿色景观。
2.2 落叶灌木：如玫瑰、丁香等，具有丰富多样的花色和花型，常用于校园花坛和景观区域。
2.3 花叶灌木：如紫薇、木槿等，既有观赏价值又有药用价值，能够为校园增添特色和气息。
三、草本类植物：3.1 花卉草本：如牵牛花、郁金香等，具有丰富多彩的花朵，常用于校园花坛和草坪装饰。
3.2 茎叶草本：如香蒲、芦苇等，具有高大挺拔的茎和独特的叶片，常用于湖泊和水池的景观修饰。
3.3 草坪草本：如狗尾草、苦草等，具有茂密的叶片和耐踩踏的特点，是校园草坪常用的覆盖植物。
四、攀援类植物：4.1 藤本植物：如紫藤、爬山虎等，能够攀附在建筑物和树木上，增加校园的绿化面积。
4.2 蔓生植物：如早熟禾、葡萄藤等，能够在地面上蔓延生长，用于覆盖地面和防止水土流失。
4.3 蔓草植物：如凌霄花、牵牛葛等，具有快速生长的特点，能够迅速覆盖校园建筑物和树木。
五、水生植物：5.1 浮叶水生植物：如荷花、睡莲等，能够在水面上生长，为校园湖泊和水池增添美丽景观。
5.2 沉水水生植物：如水葱、水藻等，能够在水中生长，起到净化水质的作用。
5.3 水边水生植物：如芦苇、香蒲等，能够在水边生长，为校园湿地提供生态环境。
总结：校园植物的分类多样，每一类植物都有其独特的特点和用途。
被子植物识别(一)校园 共44页
2 八角金盘——五加科，八角金盘属
识别要点
常绿灌木，常丛生，高达5m。髓心白而较 大。
叶掌状7～11深裂，基部心形或截形，裂片 长椭圆形，先端渐尖，边缘有粗锯齿，幼 时下面及叶柄被褐色茸毛，后脱落；侧脉 两面隆起；叶柄长，基部膨大。
伞形花序集成圆锥状复花序，花小，乳白 色，萼近全缘，无毛；花瓣卵状三角形， 花丝与花瓣等长；子房5室。
单叶对生，叶柄短，叶革质，有光泽，倒 卵形或椭圆形，叶缘钝锯齿。
聚伞花序，绿白色，4基数。 果扁球形，有4浅沟，熟时4瓣裂，淡粉红
色，假种皮橘红色Βιβλιοθήκη 花期6～7月；果熟期10月。分布与习性
我国南北各地庭院普遍栽培，长江流域及 其以南各地栽培尤多。黄河流域以南可露 地栽培。
阳性树种，也耐荫。 喜温暖气候，较耐寒。 喜生于肥沃疏松而湿润之地，对土壤要求
八角金盘叶大青翠，状似金盘，耐荫性强，是 优良的观叶下木，可群植于林缘、林下或建筑 物的北侧。 具有抗污染的能力，是工业绿化、“四旁”绿 化的重要树种。 也可盆栽，供室内绿化及场景布置。
3大叶黄杨——卫矛科，卫矛属
别名 冬青卫矛，七里香，四季青等。
识别要点
常绿灌木或小乔木，高达8m，小枝绿色， 稍有四棱。
园林植物各论
校园常见植物识别（一）
1 南天竹——小蘖科（南天竹科），南天竹属
别名天竹子、天竺、南天、南烛
识别要点
常绿灌木，多丛生状，高达2m。 2～3回奇数羽状复叶，互生，叶轴有关节，
小叶革质，全缘，椭圆状披针形，先端渐 尖，基部楔形，两面无毛，冬季叶变红色。 两性花，顶生直立圆锥花序，花小，白色， 花萼多数，螺旋状排列，花瓣6，稍大于内 轮萼片，雄蕊6，与花瓣对生，花药近无柄； 子房1室，有胚珠1～2颗。浆果球形，熟时 鲜红色。 花期5～7月，果期9～10月。
校园园林植物识别
生态习性
山茶花原产于我国长江流域和西南各地。
性喜温暖湿润、半阴半阳的环境，怕高温 ，忌 烈日，忌干燥，多分布于热带及亚热带。 露地栽培，选择土层深厚、疏松、排水性好、酸 碱度5-6的土壤最为适宜。盆栽土用肥沃疏松、 微酸性的壤土或腐叶土。
园林应用
古往今来，很多诗人写下了赞美山茶花的诗句。郭 沫若先生曾用“茶花一树早桃红，白朵彤云啸做中” 的诗句赞美山茶花盛开的景况。 山茶花耐荫，配置于疏林边缘，生长最好；假山旁 植可构成山石小景；亭台附近散点三、五株，格外 雅致；若辟以山茶园，花时艳丽如锦；庭院中可于 院墙一角，散植几株，自然潇洒；如选杜鹃、玉兰 相配置，则花时，红白相间，争奇斗艳；森林公园 也可于林缘路旁散植或群植一些性健品种，花时可 为山林生色不少。 山茶花适于盆栽观赏，置于门厅入口，会议室、公 共场所都能取得良好效果；植于家庭的阳台、窗前， 显春意盎然。
目前全国有16个省产区：湖北咸宁、苏州吴县、 广西桂林、杭州满觉陇、四川新都。
形态特征
常绿灌木或小乔木，高1.5~8米。树冠圆头形、半 圆形、椭圆形。树皮粗糙，灰褐色或灰白色。叶近 对生，革质光亮，叶形及叶缘因品种而不同，叶形 椭圆至椭圆状披针形，叶缘有全缘或上半部疏生细 锯齿。花3至5朵生于叶腋成聚伞状，，多着生于当 年春梢，二或三年生枝上亦有着生，每朵花花瓣4 片，极为芳香。花色因品种而异。
形态特征
生长习性 广玉兰生长喜光，幼时稍耐阴。喜温暖湿润 气候，有一定的抗寒能力。适生于高燥、肥沃、湿润与排 水良好的微酸性或中性土壤，在碱性土种植时易发生黄化， 忌积水和排水不良。对烟尘及二氧化硫气体有较强的抗 性，病虫害少。根系深广，抗风力强。特别是播种苗树干 挺拔，树势雄伟，适应性强。 园林应用 广玉兰树姿优雅，花大清香，四季常青，病虫 害少，因而是优良的行道树种，适合厂矿绿化。道路绿 化时，将广玉兰与红叶李间植，并配以桂花、海桐球等， 不仅在空间上有层次感，而且色相上又有很大的变化，打 破了序列空间的单调，产生一种和谐的韵律感，取得了很 好的效果 。
校园植物分类（全）
校园植物分类（全）校园植物分类1．松科：Pinaceae 雪松属：Cedrus Trew.雪松： C. deodora( Roxb. )Loud.常绿乔木，树冠塔形，侧枝平展，叶针形。
全省各城市有栽培，供观赏。
松科：Pinaceae 松属：Pinus L.马尾松：Pinus massoniana Lamb常绿乔木,树皮褐色。
叶两针一束。
2、豆科：Leguminosae 槐属: Sophora L.国槐: S. japonica L.乔木。
奇数羽状复叶，花冠乳白色，荚果肉质，串珠状，果及花蕾入药。
全省各地普遍栽培。
3、银杏科: Ginkgoaceae 银杏属: Ginkgo L.银杏: G. biloba L.落叶乔木。
单叶，扇形，种子核果状。
全世界仅存1种1属，为中生代孑遗植物，称活化石，我国特有。
4、豆科：Leguminosae 合欢属: Albizia Durazz.合欢: A. julibrissin Durazz.二回羽状复叶，头状花序，花丝外伸，粉红色。
全省各地普遍栽培。
树皮及花可入药。
5、冬青科: Aquifoliaceae 冬青属: Ilex L.构骨: I. Cornuta Lindl.常绿灌木。
叶硬革质，矩圆状四方形，具2~5个坚硬刺齿。
全省各地有栽培，供观赏。
6、蔷薇科: Rosaceae 蔷薇属: Rosa L.月季花: R. chinensis Jacq.羽状复叶，花单生或数朵簇生，品种很多。
全省各地有栽培，供观赏。
7、卫矛科：Celastraceae 卫矛属: Euonymus L.大叶黄扬：E. japonicus Thunb.常绿灌木。
叶革质，花淡绿色，果暗红色。
全省各地有栽培，作绿篱。
卫矛科：Celastraceae 卫矛属: Euonymus L.金边黄扬：var. aureo-marginatus Nichols.常绿灌木。
叶革质，叶边缘有较宽的黄色边缘，花淡绿色，果暗红色。
校园常见植物检索表
校园常见植物检索表【原创版】目录1.引言：介绍校园常见植物检索表的背景和意义2.校园植物的分类：根据植物特点和生长环境分类3.检索表的构成：介绍检索表的结构和内容4.检索表的使用方法：说明如何使用检索表识别植物5.校园植物检索表的具体应用：举例介绍检索表在校园植物识别中的作用6.结论：总结校园常见植物检索表的意义和价值正文【引言】校园是学生们学习和生活的地方，环境的优美与和谐对于学生的成长有着至关重要的作用。
在校园中，植物是构成优美环境的重要元素，不仅能美化环境，还能净化空气，为师生提供愉悦的心情。
因此，了解和识别校园中的植物，对于增强师生的环保意识，提高校园环境质量具有重要意义。
而校园常见植物检索表，正是帮助我们快速识别校园植物的实用工具。
【校园植物的分类】校园植物丰富多样，根据植物的特点和生长环境，我们可以将校园植物大致分为以下几类：1.观赏植物：如牡丹、月季、菊花等，主要用于美化校园环境。
2.落叶乔木：如银杏、白玉兰、紫玉兰等，生长高度较大，可以为校园提供阴凉。
3.常绿乔木：如桂花、樟树、棕榈等，全年常绿，具有空气净化作用。
4.灌木类植物：如玫瑰、康乃馨、荆棘等，生长高度较低，适用于校园花坛、绿化带等。
5.草坪植物：如早熟禾、黑麦草、狗牙根等，可以覆盖地面，保持土壤湿润，同时提供休闲场所。
6.水生植物：如芦苇、荷花、睡莲等，生长在水中，可以为校园池塘增色添彩。
【检索表的构成】校园常见植物检索表一般包含以下几个部分：植物名称、拉丁学名、科属分类、植物特征、生长环境、分布区域等。
通过这些信息，我们可以快速了解植物的基本情况，为识别植物提供依据。
【检索表的使用方法】使用校园常见植物检索表识别植物时，可以按照以下步骤进行：1.观察植物的形态特征，如叶子、花朵、果实等，了解植物的基本特征。
2.根据植物特征，在检索表中找到相应的植物名称。
3.核对植物名称是否与所观察的植物相符，确认植物的种类。
【校园植物检索表的具体应用】例如，我们在校园里发现了一种开紫色花的植物，可以通过观察其叶子、花朵等特征，在检索表中找到该植物为“紫藤”。
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创新项目设计
校园常见植物的分类识别
黄兆广
课题背景
校园内有很多花草树木，这些植物为我们营造了一个舒适惬意的生活和学习环境。
每一种植物都有各自的特点，有的春天繁花似锦，有的秋天来了落叶纷飞，有的一年四季都郁郁葱葱，这是因为每一种植物都有自己的分类学地位，这一地位决定了植物的外形特征。
本次学习中学生将对一些校园常见植物进行分类识别。
初中学生意见学习了植物的主要类群和植物的主要结构，对植物的分类有了一定的知识基础。
开展本次活动既符合学生的认知规律，又能学以致用，关爱校园中的常见绿色植物。
活动目标
1、使学生了解植物分类学的基础知识，掌握植物分类学的基本方法，并能只是
和方法对校园中的常见绿色植物进行分类。
2、培养学生对大自然的中绿色植物的关爱意识，在活动过程中学会分工与合作。
活动重点和难点
植物分类学的基本方法，并能运用它对校园中的常见绿色植物进行分类。
活动方式
1、对已有名称的植物，可以采取先入为主的研究方式，在植物分类检索表中对
应观察植物的相关特征。
2、对未知名称的植物，可以全面观察植物的六大器官的特征，再对应植物分类
检索表来查找名称。
活动过程组织设计
一、准备阶段
1、人员准备：
把学生分为4—5个人一组，要求学生在本小组内确定组长、观察员和记录员，既分工明确，又团结合作，共同完成本次研究性学习。
2、材料准备
每人领取工具箱一只，内有教师自制的植物分类检索表、调查报告单、放大镜、镊子等。
二、实施阶段
活动1：什么是植物分类学？
植物分类学是一个非常复杂和繁琐的过程，需要投入大量的时间和精力。
而本次研究的只是一个较为简单的植物分类研究，其对象是我们校园常见植物。
给学生提供植物分类的小资料
活动2：植物分类有哪些方法？
教师选取校园中的绿色植物，结合植物分类检索表，给学生示范植物分类的方法。
（1）冬青
（2）法桐
活动3：体验植物分类学
每小组带好工具箱，在校园中自行选取区域进行常见植物分类识别的活动，并填写调查表。
期间，教师跟踪指导。
活动4：表达交流
（1）学生表达本次研究学习中分类识别乐得校园绿色植物，描述该植物的特征和所在环境，感兴趣的同学可在课余时间去验证。
（2）鼓励学生查找各类植物的用途和其名称背后的故事的相关资料。
活动5：总结评价
（1）学生自己总结实践活动中所分类是别的校园植物的种类。
（2）教师总结各小组分类识别的校园植物的树木和正确性，以及小组内的团结合作情况。
三、拓展延伸
如何制作植物标本？
介绍一些简单的植物标本的制作方法。
活动反思
本次实践活动是在学生具备一定基础知识和、夏天集结适宜的基础上开展起来的，既让学生将书本中的植物方面的知识学以致用，又锻炼了学生的观察和实践能力。
学生运用基本的植物分类学研究方法对校园中的绿色植物进行分类识别，既拓宽了知识面，又培养了关爱绿色植物的意识，激发了对生物的学习兴趣。
附：植物分类检索表
2011、6。