浅谈中考命题作文的审题策略
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浅谈 中考 命题作 文 的审题 策略
◆ 江 苏省 泰兴 市济 川 中学 史桂 琴
随着 话题 作文 逐渐 淡 出我们 的视 线 ，命题 作 文 已 经完 全成 了全 国各 大城 市 中考试 卷 的主 角 。写好 命题
显无 疑 。
２ ． ２ ０ １ ２ 年 广东考 区以包 含 “ 最美 ” 的词语 为题 作文 ， 其实 就是半命 题作文 。 抓住关 键词 “ 最” ， 什 么最美 ？ 我们
体 的文章 ， 都应该以“ 脚下” 为基点 ， 以“ 出发” 为行动 ， 以 “ 出发” 的过程与细节为出彩点 ， 同时主题要健康积极 。
可 以写 阅读 中的所见 、 所思、 所 闻、 所感 。
再如 ２ ０ １ ２ 年山东 日 照卷《 昂起头来真美》 ： 自 信原本
２ ． 《 走过那一个拐角》 是一个 比喻性 的题 目， 审题 就是一种美丽！ 无论是贫穷还是富有， 无论是逆境还是顺
指“ 现在 ” “ 当下 ” “ 立刻 ” ， “ 出发 ” 指“ 行动” “ 开始 ” 。 审题
“ 更” “ 其实” 等副词出现在题 目中， 都不是可有可无的点
缀， 弄清楚 了这些 ， 就 确定 了作 文 的选材 范 围 。 如：
时应注意到“ 出发” 是“ 从脚下” ， 它强调的不仅仅是一种 行动， 更指现状的改变、 心智的成熟 、 精神的成长以及对 未来的信念 ， 这些都可以理解为“ 出发” 的姿态。 “ 出发”
改变 ， 是 限制 性 词语 。 审题 时要 抓 住关 键 词 “ 改变” ： 什
、
审题 眼
所谓 “ 题眼” ， 就是 指题 目中的关 键字 眼 ， 它往 往是 文章题 目的表 意重 心 。 有些 作文 题 ， 只要 我们 能 准确把 握题 眼 ，就 能迅速 明确 立 意 ，确定选 材 范 围和 写作 重
１ ． 仍以 ２ ０ １ ３ 年苏州卷《 遥远 的眼神》 为例 。 题 中的
障碍“ 遥远 ” 清楚地表明 ， 这是一篇 回忆性的叙事性文 可 以是用脚 的实际行动 ， 也可以是心灵上的出发 ， 不仅 章， 至于“ 远” 到什么程度 ， 为何还在记忆 中浮现 ， 跨越 强调脚踏实地 ， 也蕴涵“ 足音铿锵” 的沉甸甸的责任。 综
时要注意“ 拐角 ” 喻人生旅途 中的一次小小的挫折 ， 暗 境 ， 无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来， 就
喻人 生 的一 个又 一个 的转折 点 ，比喻生 活 中一 次又 一
会使你变得美丽！ 请结合 自己的生活经历和感悟， 以“ 昂起 头来真美” 为题 ， 写一篇文章。 文体不限， 不少于 ６ ０ ０ 字。
了这些障碍 ， “ 眼神”在特定情境下的独到魅力便能尽
●。。。。。。。。。。一
Baidu Nhomakorabea
合文题信息 ， 便可 以明确作文的指向 ， 不管写成 哪种文
ｊ ６ ２ ｌ ２ ０ １ ４ 年第 １ 期（ 总第 ２ ８ ７ 期）
专 Ｘ Ｉ Ｅ Ｚ Ｕ Ｏ Ｚ Ｈ Ｉ Ｄ Ａ Ｏ ｌ ９ ・ ＇ ■ ■ ｌ
么因素使什么对象发生什么变化。 ４ ． ２ ０ １ ３ 年江苏 扬州卷《 渐至佳境 》 中“ 佳境 ” 是题 眼， 障碍却在“ 渐至” 上， 过程很重要 ， 必须详写 。 如果只 写“ 佳境” ， 没有写出其 中的曲折过程 ， 文章就会偏题 ，
轻 重失 当。
点， 在审题思维活动中少走弯路 。 如：
意义 。 这些命 题 往往 不采 用裸 题形 式 ， 题 目前 面有 一 小
３ ． ２ ０ １ ３ 年苏州卷 《 遥远的眼神》中的题眼是 “ 眼 神” ， 什么情况下的眼神？ 怎样的眼神 ？ 为何难忘？ 抓住 了这个题眼 ， 就解决 了作文时“ 写什么” “ 怎样写” 和“ 为
什么写” 的 问题 。
一
二、 审 障 碍
作文试题中经常带有一定的隐含信息 ， 准确把握这
些“ 限制 ” ， 是正 确 审题 的重要 一 环 。 “ 最” “ 也” “ 还” “ 再”
面， 构 思 时必须 虚实 兼顾 ， 以虚为 主 。 如：
１ ． ２ ０ １ ３ 年江苏无锡卷《 从脚下出发》 中的“ 脚下” ， 喻
段引语 。 如２ ０ １ ２ 年山东 日照卷《 昂起头来真美》 、 陕西
卷《 逗号》 、 浙江杭州卷《 一份满意 的答卷》 、 湖南益阳卷 《 启航》 、 江苏连云港卷《 道路前面还是道路》 、 江苏徐州 卷《 又是一个新起点》 等， 这些题 目中的“ 逗号” “ 答卷 ”
“ 昂头” “ 道路 ” “ 起点” 等词语既有实的一面 ， 也有虚 的
中的修饰词 ， 行文 中应写出“ 提醒” 的对象 ， “ 提醒 ” 的缘
由， “ 提醒” 的方 式 ， “ 提醒” 的经 过 ， “ 提醒 ” 的 内容 ， “ 提 醒” 给“ 我” 的感受 及 其结果 。
三、 审 修 辞
有些题 目， 本身就是双关语 ， 其意义既有实指 的具 体 的事物意义 ， 也有虚指意义 。 审题 时要审出它的象征
作文的关键是审题。 审题是作文的第一步 ， 可 以说 ， 审 好题 ， 作文就成功了一半。 该如何 审题 呢？ 我认为可以
从 以下 几 个方 面人 手 。
一
可以写人 ， 如最美老师张丽莉 、 最美司机吴斌等 ； 可以选 风景 ， 如某个旅游景点 ， 某个温馨场面， 还可以写心境品 德， 如最美的感受 、 勤劳最美、 尝试最美、 诚实最美等。 ３ ． ２ ０ １ ２ 年广东广州卷《 改变一点点》 这个题 目由两 个词语构成 ， “ 改变” 是核心词 ， “ 一点点” 意味着细小的
１ ． ２ ０ １ ３ 年泰州卷《 这样多美丽》 的题眼为“ 美丽” ，
什么“ 美” ？ “ 美” 在哪？ 立意就在 “ 美丽 ” 上。 ２ ０ １ ２ 年泰州
卷《 感谢 阅读》 的题眼是“ 感谢 ” ， 感谢 的原因就是文 中
点 睛 的议 论抒 情 。
２ ． 《 悄悄地提 醒》 的题眼是“ 提醒 ” ， “ 悄悄 ” 是题 目
◆ 江 苏省 泰兴 市济 川 中学 史桂 琴
随着 话题 作文 逐渐 淡 出我们 的视 线 ，命题 作 文 已 经完 全成 了全 国各 大城 市 中考试 卷 的主 角 。写好 命题
显无 疑 。
２ ． ２ ０ １ ２ 年 广东考 区以包 含 “ 最美 ” 的词语 为题 作文 ， 其实 就是半命 题作文 。 抓住关 键词 “ 最” ， 什 么最美 ？ 我们
体 的文章 ， 都应该以“ 脚下” 为基点 ， 以“ 出发” 为行动 ， 以 “ 出发” 的过程与细节为出彩点 ， 同时主题要健康积极 。
可 以写 阅读 中的所见 、 所思、 所 闻、 所感 。
再如 ２ ０ １ ２ 年山东 日 照卷《 昂起头来真美》 ： 自 信原本
２ ． 《 走过那一个拐角》 是一个 比喻性 的题 目， 审题 就是一种美丽！ 无论是贫穷还是富有， 无论是逆境还是顺
指“ 现在 ” “ 当下 ” “ 立刻 ” ， “ 出发 ” 指“ 行动” “ 开始 ” 。 审题
“ 更” “ 其实” 等副词出现在题 目中， 都不是可有可无的点
缀， 弄清楚 了这些 ， 就 确定 了作 文 的选材 范 围 。 如：
时应注意到“ 出发” 是“ 从脚下” ， 它强调的不仅仅是一种 行动， 更指现状的改变、 心智的成熟 、 精神的成长以及对 未来的信念 ， 这些都可以理解为“ 出发” 的姿态。 “ 出发”
改变 ， 是 限制 性 词语 。 审题 时要 抓 住关 键 词 “ 改变” ： 什
、
审题 眼
所谓 “ 题眼” ， 就是 指题 目中的关 键字 眼 ， 它往 往是 文章题 目的表 意重 心 。 有些 作文 题 ， 只要 我们 能 准确把 握题 眼 ，就 能迅速 明确 立 意 ，确定选 材 范 围和 写作 重
１ ． 仍以 ２ ０ １ ３ 年苏州卷《 遥远 的眼神》 为例 。 题 中的
障碍“ 遥远 ” 清楚地表明 ， 这是一篇 回忆性的叙事性文 可 以是用脚 的实际行动 ， 也可以是心灵上的出发 ， 不仅 章， 至于“ 远” 到什么程度 ， 为何还在记忆 中浮现 ， 跨越 强调脚踏实地 ， 也蕴涵“ 足音铿锵” 的沉甸甸的责任。 综
时要注意“ 拐角 ” 喻人生旅途 中的一次小小的挫折 ， 暗 境 ， 无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来， 就
喻人 生 的一 个又 一个 的转折 点 ，比喻生 活 中一 次又 一
会使你变得美丽！ 请结合 自己的生活经历和感悟， 以“ 昂起 头来真美” 为题 ， 写一篇文章。 文体不限， 不少于 ６ ０ ０ 字。
了这些障碍 ， “ 眼神”在特定情境下的独到魅力便能尽
●。。。。。。。。。。一
Baidu Nhomakorabea
合文题信息 ， 便可 以明确作文的指向 ， 不管写成 哪种文
ｊ ６ ２ ｌ ２ ０ １ ４ 年第 １ 期（ 总第 ２ ８ ７ 期）
专 Ｘ Ｉ Ｅ Ｚ Ｕ Ｏ Ｚ Ｈ Ｉ Ｄ Ａ Ｏ ｌ ９ ・ ＇ ■ ■ ｌ
么因素使什么对象发生什么变化。 ４ ． ２ ０ １ ３ 年江苏 扬州卷《 渐至佳境 》 中“ 佳境 ” 是题 眼， 障碍却在“ 渐至” 上， 过程很重要 ， 必须详写 。 如果只 写“ 佳境” ， 没有写出其 中的曲折过程 ， 文章就会偏题 ，
轻 重失 当。
点， 在审题思维活动中少走弯路 。 如：
意义 。 这些命 题 往往 不采 用裸 题形 式 ， 题 目前 面有 一 小
３ ． ２ ０ １ ３ 年苏州卷 《 遥远的眼神》中的题眼是 “ 眼 神” ， 什么情况下的眼神？ 怎样的眼神 ？ 为何难忘？ 抓住 了这个题眼 ， 就解决 了作文时“ 写什么” “ 怎样写” 和“ 为
什么写” 的 问题 。
一
二、 审 障 碍
作文试题中经常带有一定的隐含信息 ， 准确把握这
些“ 限制 ” ， 是正 确 审题 的重要 一 环 。 “ 最” “ 也” “ 还” “ 再”
面， 构 思 时必须 虚实 兼顾 ， 以虚为 主 。 如：
１ ． ２ ０ １ ３ 年江苏无锡卷《 从脚下出发》 中的“ 脚下” ， 喻
段引语 。 如２ ０ １ ２ 年山东 日照卷《 昂起头来真美》 、 陕西
卷《 逗号》 、 浙江杭州卷《 一份满意 的答卷》 、 湖南益阳卷 《 启航》 、 江苏连云港卷《 道路前面还是道路》 、 江苏徐州 卷《 又是一个新起点》 等， 这些题 目中的“ 逗号” “ 答卷 ”
“ 昂头” “ 道路 ” “ 起点” 等词语既有实的一面 ， 也有虚 的
中的修饰词 ， 行文 中应写出“ 提醒” 的对象 ， “ 提醒 ” 的缘
由， “ 提醒” 的方 式 ， “ 提醒” 的经 过 ， “ 提醒 ” 的 内容 ， “ 提 醒” 给“ 我” 的感受 及 其结果 。
三、 审 修 辞
有些题 目， 本身就是双关语 ， 其意义既有实指 的具 体 的事物意义 ， 也有虚指意义 。 审题 时要审出它的象征
作文的关键是审题。 审题是作文的第一步 ， 可 以说 ， 审 好题 ， 作文就成功了一半。 该如何 审题 呢？ 我认为可以
从 以下 几 个方 面人 手 。
一
可以写人 ， 如最美老师张丽莉 、 最美司机吴斌等 ； 可以选 风景 ， 如某个旅游景点 ， 某个温馨场面， 还可以写心境品 德， 如最美的感受 、 勤劳最美、 尝试最美、 诚实最美等。 ３ ． ２ ０ １ ２ 年广东广州卷《 改变一点点》 这个题 目由两 个词语构成 ， “ 改变” 是核心词 ， “ 一点点” 意味着细小的
１ ． ２ ０ １ ３ 年泰州卷《 这样多美丽》 的题眼为“ 美丽” ，
什么“ 美” ？ “ 美” 在哪？ 立意就在 “ 美丽 ” 上。 ２ ０ １ ２ 年泰州
卷《 感谢 阅读》 的题眼是“ 感谢 ” ， 感谢 的原因就是文 中
点 睛 的议 论抒 情 。
２ ． 《 悄悄地提 醒》 的题眼是“ 提醒 ” ， “ 悄悄 ” 是题 目