小学音乐教育关于核心素养的培养

小学音乐教育关于核心素养的培养

摘要：如今，在素质教育的提倡下，音乐教育在小学教学中的地位逐渐升高，

究其原因，主要是音乐是一门独立的非文化课程，它对于小学生核心素养的培养

有积极的作用，有利于综合的提高小学生的素质。在小学音乐教育的过程中，不

仅仅依赖于教学工具、各种乐器以及音乐素养高的老师，更为重要的是要注重培

养提高小学生的核心素养，以此来提高该课程的教学质量。本文探究在小学音乐

教育中关于核心素养的培养。

关键词：小学音乐教育；核心素养

引言：

培养学生的核心素养是开展教学活动的最终目的，同时，也是新课改提出的重要的教学

要求。为了顺应教学的发展以及推进新课改的进程，教师要在理解和认识核心素养的基础上，在小学音乐教育中要加强培养和运用，要重视学生音乐素养的培养，要在核心素养的引导下

促进同学们更高效率的学习音乐。在音乐教育的实践过程中，要把核心素养的培养渗透到各

个具体的教学过程中，真正的提高和培养他们的核心素养。此外，对音乐教育的教学效果也

是积极有益的。

一、在小学音乐教育中培养核心素养的作用

在新时代下，在教育领域提倡新课改和新课标，这对传统的教学模式和教学理念带来了

一定的冲击，但在一定程度上也引导着、鼓舞着教学模式和教学理念的创新，促进教师意识

到素质教育的重要性以及培养核心素养的意义。在小学阶段，核心素养包括学生的概念理解

能力、动手操作能力、独立解决实际问题的能力和分析处理学科数据的能力。结合当前的教

育发展趋势，小学音乐教育注重培养与核心素养有关的能力，注重从不同角度和不同途径去

考核提高同学们音乐综合素养。例如，在教学考核过程中，不仅考核他们对音乐知识的掌握

度和他们对音乐的实践能力和应用能力，还加大了对同学们核心素养的考核。在开展音乐教

学活动的过程中，培养同学们的核心素养具有重要的作用，主要是它有利于同学们在音乐学

习的过程中增长见识，促进更为广泛的音乐文化的学习；有利于激发学生的学习热情，在学

习的过程中提升音乐的审美能力，陶冶情操，提高对音乐及艺术的表现能力。基于核心素养

培养的重要性，在小学音乐教育中，教师要坚持课程授课与核心素养相结合，转变传统教学

的固有模式，让音乐课堂添加新的色彩，在培养核心素养的过程中引导同学们热爱音乐，感

受音乐的魅力。

二、在小学音乐教育中渗透核心素养

在具体的音乐教育实践中，老师要清楚地知道该学科的特征，了解该课程的性质，结合

该学科的教学内容以及具体的实际情况，促进教学内容以及教学方法的创新。第一，教师要

意识到音乐课程与其他的文化课程或非文化课程有一定的联系，在授课过程中，老师应以音

乐教学为重点，适当的与其他课程相结合，穿插其他课程的知识点，促进同学们对音乐知识

或难以理解理论的掌握，在教学过程中增加他们的概念理解能力，达到核心素养培养的目的。第二，在音乐知识的讲解过程中注意渗透核心素养教学，在渗透的过程中，促进同学们掌握

要点知识，与此同时，也能够提高他们的分析能力和思维能力，引导他们对同一音乐采取不

同的思维方式进行理解和分析，这样通过多层次、多角度思考和探究，有利于同学们更高效

掌握教学内容，理解要点知识。教师在渗透核心素养以及教学改革的过程中，首先要提高老

师个人的专业素养和职业素养，对核心素养的定义和内容有深刻的了解，加强与其他老师的

沟通和分享，学习别人的经验，从而提高核心素养在小学音乐教育中的渗透效果。

三、核心素养的培养在小学音乐教学活动中的实践

在开展小学音乐教学活动的过程中，教师要尊重学生的主体地位，给予学生更多的学习

主动权和决定权，在此过程中，鼓励他们积极的发现和探索身边的音乐，引导他们积极地参

与音乐活动的实践，如学校组织的文艺晚会或者是歌唱比赛，在参与实践的过程中增加学习

经验，不断增加学习的自信心。再者，在授课过程中注重问题教学法，充分利用学生对音乐

问题的好奇心，以此来培养提高他们的思维能力，鼓励他们探索知识，不断地产生新的观念

与想法。教师可以多和学生进行交流沟通，征询学生对授课方式的建议，考虑学生的体验效果，不断提高学生的综合素养。小学音乐教学，核心素养的培养主要体现在不断的对教学方

法进行创新，将新的音乐文化以及音乐元素引入到课堂教学中，让同学们在音乐文化和音乐

元素的学习过程中潜移默化的培养核心素养。其次，还可与多媒体、互联网等信息技术相结合，将音乐与视频教学相结合，促进同学们在听和看的双重刺激下感受音乐，体会音乐表达

出的感情，不断的培养核心素养。此外，应用互联网、多媒体等技术，在一定程度上有利于

音乐更加形象的表达，理论知识更容易理解，同学们的学习效果也能够相应的提升。例如，

在《对花》这一课时的授课中，将教学内容与多媒体紧密地联系起来，利用多媒体让同学们

听北京名歌《对花》，在多媒体的授课下，让同学们准确掌握附点四分音符的时值，以此达

到准确歌唱的目的。而且，给同学们播放不同版本的《对花》，如黄梅戏版或陕西版本，促

进同学们对比不同版本的异同点，体会不同版本的风格。

结束语：

在小学音乐教学中，要加强学生核心素养的培养，不断激发他们的学习兴趣，提高他们

的音乐素养，在此过程中，提高他们各方面的能力如概念理解能力和逻辑分析能力等。

参考文献：

[1]王斐.小学音乐课堂如何培养学生的核心素养[J].黄河之声，2019（18）：112-113.

[2]唐可馨.小学音乐教学中培养学生核心素养的有效途径[J].北方音乐，2019，39（17）：178-179.

[3]张欢欢.小学音乐教育关于核心素养的培养和实践[J].北方音乐，2018，38（11）：188.