小学美术《二十世纪的艺术大师——马蒂斯》优质课教案、教学设计

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教学设计
将你准备好的手印张贴在我们的展板上，开始行动。

（ 1 分钟音乐）同学们，多彩的掌印不仅拉近了我们的关系，也为教室增添了一幅艺术品。

老师突然发现我们的创意居然和一位艺术大师的作品很相似，看，两幅作品的色彩有什么相同点呢？（色彩鲜艳）这就是马蒂斯的剪纸作品《小鹦鹉与美人鱼》
今天就让我们共同去了解大师马蒂斯传奇的艺术人生吧！（出示课题 《20 世纪的艺术大师—马蒂斯》） 三、解读大师，创意之旅
1、课前，我们通过学习卡研究了马蒂斯的生平，来分享下你们的收获 吧。

刚才提到一个词野兽，你觉得野兽是怎样的？（凶猛等）说道野兽，
分享个小故事给你。

在 1905 年法国秋季沙龙展上，马蒂斯的作品《带帽 教
学 过 程 个 性 化 设
计
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，简单师生互动。

二、我和你
同学们，相遇便是缘分，李老师很高兴和大家相聚在今天的课堂。

上课 前呢，我们来做个“ft 掌为友”的游戏吧？
的女人》色彩鲜艳，对比强烈，笔触狂野，与传统的写实色彩截然不同。

被当时的评论家戏称像“野兽”一样，野兽派由此得来。

2. 马蒂斯成熟期油画作品赏析。

马蒂斯所代表的野兽派，用新的方式表现事物。

考考你的眼力，两张表现人物的油画作品，从造型和色彩入手，你觉得：
检查室内多媒体设备，提前粘贴好展板，分好项目组。

互动游戏导入， 音乐营造轻松的
活动氛围，学生与教师快速熟悉
A 写实，光影变化。

B 平面色块，流畅曲线。

挑战一：
④哪张是马蒂斯的？很好，第二张。

挑战二：
⑤画面主要运用了哪些颜色？色彩鲜艳对比，夸张简
洁。

100 多年前的马蒂斯就能打破常规进行创作，你觉得他是个怎样的艺术家呢？ ⑥再来看这几张作品，画面的色彩又发生了怎样的变 化？ 平涂方式，色彩更加概括。

人物的面部描写有什么不同？ A 细节刻画。

B 简单概括。

衣服的表现呢？
挑战三：
带着你对大师的了解，你敢接受我的挑战吗？
（展示答案）
3. 马蒂斯剪纸作品欣赏。

其实，真正的艺术是一场修行，马蒂斯辉煌的人生也并非一帆风顺。

72 岁的他遭遇肠癌缠身，虚弱的身体再也不能站在画布前，你觉得他会被命运打到吗？不会，病榻中的他又开始一种新的艺术创作——剪纸。

看呀，
①小马车欢快的向前奔跑着
彼此。

合作完成艺术作品。

对比研究色彩特点，简单易懂的快速引入本节课学习内容。

学生对资料卡分 享，利于初步了
播放音乐，学生自由大胆畅想实践。

教师巡回辅导。

温馨提示：注意制作过程中保持卫生，规整废弃纸张。

微视频展示，利于学
生直接观察，学习制
作方法和步骤。

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纸制作微视频
（1 分03 秒）。

启发学生自主研究，用问题和图像创设
欣赏情境，借助大师的色彩特点，分
组设定各项目，进
行广
告纸艺术创作。

学习短时间归纳、阐述观点的方法，高效易懂的介绍作品，加强锻炼学生独立欣赏的感知力及评价能力。

体验自由创作的乐趣，开拓思维，勇于创新，培养学生的创新意识，鼓励学生。