赏识孩子

我的育人故事

—发现优点，赏识孩子

实验中学肖萍芳每个人都是一颗宝石，是这个世界上独一无二的宝石。只不过有的宝石是被深埋在地下，有的已经被开采，成人是这样，孩子们也是这样。孩子们是可爱的关键看你怎么去看他。每个孩子也都有自己的优点。孩子们的这些闪光点值得我们老师学习。

“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。” 教师每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，每个孩子的成长过程中闪光点犹如大海上的灯塔，永远为他照亮前方的道路，直达彼岸。为了更好地实施教学，我们应该注意孩子的闪光点，要及时发现他们的闪光点，而且每一个学生都有自己独特的闪光点。又常言道“好孩子是夸出来的”。这表明对学生的教育应以鼓励为主，且关键在于如何鼓励在点子上，这点子就是学生的闪光点。教师在教学中就是要有一双善于发现学生的“闪光点”的眼睛。

我担任三年级55个孩子的班主任老师，有时不禁自己暗暗反思，我给予了这些不同性格的孩子多少爱和关注，我有一双发现优点的眼睛吗？我发现了孩子多少优点了？

刚当班主任的时候，害怕学生有事，哪怕是丁点的芝麻小事。我总是会想：要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。可往往事与愿违。

现在我懂得了，学生是一个个鲜活的个体，那么多活蹦乱跳的，孩子在一起，哪会没有事情呢？通过进一步的学习，我又懂得了，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到“污染”时，为他们除去“污汁”。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的“雕刻家”。接手现在的班级是第一天，发生的故事一幕幕仿佛就在昨天，我就教育一位学生的个案与各位同仁共勉。

就在开学报道的那天，我们班一女同学带着鲜亮的首饰来报道，当时我要求他把首饰拿下来，在家可以带，可那孩子一口回绝，不可能，顿时我惊呆了，这明明是中学生日常行为规范规定的，怎么能不遵守呢？火冒三丈的我，刚想发脾气但又忍了下来，于是改变了策略，说:”孩子，虽然你的表现让老师很吃惊，但老师也看得出来你是个性很强的学生，凡事有主见，但戴手饰是中学生不允的，全校学生统一要求，你不妨再考虑一下吧?”这样他带着思索的表情暂时离开了，也给彼此留下了思考的空间。于是我私下里对这位学生的情况作了了解，当她再次出现在我面前时，我顺势表扬了她：通过了解你的情况，老师知道，你是一位很聪明的孩子，很要强的，做起事来很雷厉风行，

而且很擅长舞蹈，是不可多得的人才，那今天也让老师一睹你的风采吧。”我还让她看了《中学生日常行为规范》，这时她示意点了一下头，这样就顺利地完成了开学报道。入班后，我根据这孩子的个性特点给了她副班长的职务，既让他以班干部身份严格要求自己，又能发挥班干部的管理作用，他就是我们的纪律班长--- 贺泽平。这同学是我们班级中比较“厉害”的一号人物，同学们都怕她，因此，只要有她在，教室里就能听到同学们写字刷刷声，而且与以前相比，他每天按时完成作业，遵守纪律，处处起带头作用。从没有看到她戴任何首饰，班风好多了。当然，孩子毕竟是孩子，偶尔她还会出现一些小问题的，我都会耐心地正面引导教育，因此每次考试都能取得很大的进步。通过这件事，我明白了对学生应该多一点宽容，少一点责备，真正做到张驰有度。老师爱学生，既要像父母那样，更要像兄弟和朋友一样。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，亦或养成学生盲目听从的奴隶人格。

金无足赤，人无完人”，更何况孩子呢？每个孩子都有优点和缺点。我们老师要正确对待每个孩子，用赏识性的眼光，挖掘孩子身上的闪光点，并且将它扩大化，真诚地吐露出赞美之词，让孩子从中获得愉悦和信心，从而督促他扬长避短，有更大的进步。不能只是盯住孩子的缺点和不足，如果再用上讽刺挖苦的语言，那么这孩子也许破罐子破摔了。孩子的人格是否健全，孩子是否养成了良好的行为习惯，孩

子为人处世的水平与能力，从学校这个角度来说，确实与他的教师们息息相关啊。

“一分耕耘，一分收获”，我坚信：只要用心呵护，用赏识的眼光看待每个孩子，及时表扬，让孩子树立自信，不健康的心灵就会变得充满自信。枯萎的花儿更需要阳光的爱抚，更需要爱心的浇灌。把学生当作朋友、知己和亲人，尊重学生，关心学生，公正地对待学生，与学生进行平等、民主、互动的情感沟通。一切为了学生，真正把学生的发展当作工作的出发点和归宿。

班主任工作是忙碌而快乐的，它是一门高深的艺术，是需要我们去不断地探索发现的，让我们协起手来共同探讨，共同学习，为学好这门艺术努力奋斗。教育要考虑到学生的可接受性。以赞赏学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。

说白了，班主任就像个保姆一样，在生活琐事上，在他们最需要的时候站出来帮他们一把，在他们迷失的时候给他们指明方向，让他们认识到自己的优点！在学习上，让他们养成严谨认真刻苦的态度、习惯，使他们在这里学有所成！说到这儿，教书育人的快乐，缘于什么呢？我想：缘于努力工作所体现的学生的进步