作文中的细节描写
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教学目标:掌握细节描写的方法。
教学重点:引导学生领悟细节描写的具体要求。
教学难点:在课堂语段写作训练中引导学生树立“细节描写服务于表现中心,力求细节有点型意义”的意识。
教学方法:学生训练、感悟为主体,教师讲析、点拨为主导。
教学用具:多媒体。
教学过程:
一、导入:
学生朗读下面几段文字,说说你喜欢哪几段。
1、只听见一声枪响,各国的跨栏运动员们便狂奔起来,我国运动员刘翔跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。
2、你听,笔尖在纸上沙沙作响,像春蚕咀嚼桑叶,又像暖风吹拂白杨,像秋雨轻吻
梧桐,又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转,字随着思路延伸,一个个,一行行,一页页,横看如群蚁排衙,纵观如阅兵方阵。秀丽,整洁,赏心,悦目,捧着自己的劳动成果,你不认为这是一种乐趣吗?
3.(他)蹒跚的走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上
缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。
衔接语:大家欣赏的这几个片断成功的运用了细节描写,今天我们这堂作文训练课训练的就是细节描写。
二、介绍什么是细节描写?
细节描写是对事件发展和人物的外貌、语言、行动、心理、动作以及环境中某些具有特征的细小环节所做的细腻、具体、生动的描绘,以达到“于细微处见精神”的描写方法。
三、比较A、B、C三个文章片段,师生共同赏析,感悟细节描写的作用。
A﹑(某学生日记中的片段)
七年级刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我……
(评语:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。)
修改之后:
B、七年级刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……
(评语:增添了心理描写、神态描写。“我”的思家之情表现得更真更
切,排比修辞使语势强烈。)
C、七年级刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪……
(评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。)
小结:细节描写的作用:化枯燥为生动,化模糊为真切,化平淡为神奇。
四、学生课堂片断作文训练、范文赏析,领会细节描写的要求。
(一)、写“吃相百态”的片段
要求同学阅读之后说出情境中的不足之处,通过增添细节描写来提高片断水平。
片断一:(描写“淑女”张宇航)
她端起碗,夹了菜,送到嘴边里,嚼了起来。
片断二:(描写“粗汉”梁立铮)
他见菜齐后,便提起筷,端起碗,夹起菜往嘴里送。
改文一:
她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
改文二:他见菜端齐后,便忙提起筷子,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,还有一粒饭粒挂在嘴角上。
(二)、根据以下情境,进行作文片断练习。
情境一:课间十分钟,有的同学在看书、写作业,有的在聊天,有的在打闹,有的在……请同学们选出一个或几个同学的活动来写。
情境二:同学们都比较熟悉教自己的教师,请同学们就老师对你
的“一个眼神”来进行细节描写。
情境三:我由于纪律变差,成绩倒退,被老师请到办公室。我一边向办公室走去,一边想……
例文一:张丽娟埋着头,双眼直盯桌子上的数学书,她用手不停地撩前面那缕头发,然后下唇向上,吹了几下。玩弄完头发后,她又用右手抬了一下眼镜,不知她想到了些什么,身体靠着椅子,左手微微拿起那本数学书,右手把一支笔反着在肚子前的衣服上划来划去。接下来,她用笔敲了一下前桌张东坤的头。而张东坤回过头来,报复性的给了她一下。忽然,张丽娟脸一板,大吼一声:“安静!”把大家都给吓了一跳,接下来,无聊的她才开始做正经事了。
例文二:“说得非常好!” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠
里的一汪泉水,滋润着我干涸的心;更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮
了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子,这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师一个微笑。
小结:细节描写的要求:真实、典型、细微、生动、新颖
五、总结:
今天,我们主要从片断作文的角度学习了细节描写的含义、作用和要求,但再精彩的片断也是服务于整篇文章的,细节是服务于表达中心的。因此我们在进行细节描写时,应有全文观。如果说细节是明艳的花朵,那整篇文章就是生机盎然的花园;如果说细节是洁白的浪花,那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海;如果说细节是一个人的精神,那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园,用细节之浪去激荡文章之海,用细节之神去鲜活文章之体。
六、布置作业:
以《发生在初三的故事》为题写一篇记叙文。
要求:
1、记事要完整、具体,要有真情实感。
2、要有细节描写,拿红笔用曲线勾画出来。
3、不少于600字。