儿科护理学课程标准

《儿科护理学》课程标准

课程类型：（公共课匸专业课限选课）

总学时：80 理论学时：58 实践学时：22

学分数：5

适用专业：护理、护理（助产）、护理（英语）

概述

（一）课程性质

《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门专科护理学。服务对象为身心处于不断发展中的小儿。

其任务是使学生对《儿科护理学》有完整的认识，并掌握必要的技能。不仅对小儿疾病进行护理，还包括开展优生优育、提高儿童保健和疾病的防治质量，为减少发病率、降低死亡率，增强儿童体质，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。

（二）课程基本理念

1. 构建《儿科护理学》课程的发展平台。按照“拓展基础，强化能力，注重应用”的原则，为学生学习《儿科护理学》打好坚实的基础。注重知识的新颖性及前卫意识，为学生提供发展平台。

2. 设置《儿科护理学》课程的合理内容。教学内容分为基础部分和拓展部分。确定以坚持“基本知识、基本理论和基本技能”，拓展“思想性、科学性、先进性、启发性和适应性”为原则。《儿科护理学》课程要重新科学地审视儿科护理“三基”的内涵，基础部分在理论与方法上都应是最

基本的，在医院和社区临床护理的应用中都应是最广泛的。要确保学生学习必需的知识，提高对本课程的学习兴趣，由此来打造既能体现高等职业技术学校《儿科护理学》课程具有的基本特点，

又能适合时代进步所要求学生必备的儿科护理基本知识。成为学生获得学习专业护理课程、专业护理技能和职业就业能力的工具。拓展部分为适应学生进一步升华提供必要的准备，使学生了解

《儿科护理学》与社会发展的相互作用，体会《儿科护理学》的文化价值，构建可供不同学生得到个性发展的有效平台。

3. 关注《儿科护理学》课程的学习进程，认真贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则，促进师生互动。以模块教学取代传统教学，通过理论讲授、课堂练习、案例讨论、实验实践、临床见习与实习等手段完成教学目标。

4. 体现《儿科护理学》课程现代文化氛围，要反映当代《儿科护理学》方面的新进展、新知识、新理念。

5. 注重《儿科护理学》课程教学进程中新科学、新技术的使用。充分运用信息技术，通过多

媒体整合、网络、课件等教学手段，提高教学效果。

6. 实施《儿科护理学》课程有效的学习评价方法。通过提问、作业、实验报告、案例讨论、

理论考试、技能考核等进行综合评价。

（三）课程设计思路

根据《儿科护理学》课程的教学规律及儿童护理临床实践的特点，将《儿科护理学》分解成

7个侧重点不同的模块，各模块既保持相对独立性，又保持连续性，按教学规律循序渐进，使《儿

科护理学》教学具有阶段性的重点，保证《儿科护理学》课程之内涵覆盖全过程，贯穿教学始终。

1. 本课程在第6、7学期开设,课程总课时数为80学时，其中理论58学时、实验20学时、机动2学时，学

分5分。

2•《儿科护理学》课程框架及学时分配如下表所示。

《儿科护理学》教学时间分配

二、课程目标

本课程注重培养学生在临床护理工作中，运用整体护理程序的方法，解决儿童及其家属的健康问题，在教学工作中，注重培养学生的自学能力，提高学生综合素质。

（一）知识教学目标

1. 掌握儿科护理的基本概念培养应用型的高等护理专科人员，掌握现代护理模式，全方位地体现以病儿为中心的整体护理。

2. 运用儿科护理的基本知识在对病儿实施程序护理的同时，对其病因、发病机制和临床表现等能够有正确的认识，使之成为真正意义上的有用之才。

（二）技能教学目标

1. 对于实践课的操作内容要求动手比例达85鳩上。

2. 对于临床实习课内容要求掌握护理程序。

（三）素质教学目标

1. 通过本课程学习使学员能强化专业理念，热爱儿科护理工作。

2. 对儿童具有高度的责任心、同情心、爱心，有为护理事业奋斗终身的决心。

3. 具有良好的职业道德，把握儿科护士的素质及角色要求，努力塑造一名合格的职业护士。

4. 运用儿科护理知识开展健康指导、卫生咨询、预防儿科常见疾病。运用护理程序，实施整体护理，掌握儿科常见疾病的护理措施。

三、课程内容与要求

依据五年制护理高等职业教育的培养目标确定教学内容，按照“拓展基础，强化能力，注重应用” 的原则。实施模块教学，共设置7个模块：模块一，基础知识；模块二，基础护理；模块三，新生儿及新生儿疾病患儿的护理；模块四，营养性疾病患儿的护理；模块五，各系统疾病患儿的护理；

模块六，感染性疾病患儿的护理；模块七，危重症患儿的护理。

（一）必修内容与要求

模块一一:基础知识

知识目标：了解儿科护理范畴、工作任务、学习方法，熟悉小儿年龄分期及各期特点，掌握各年龄期小儿生长发育的一般规律及影响因素，综合评价生长发育状况。熟悉小儿对能量、营养素的需要。掌握母乳喂养、人工喂养的方法。

技能目标：能够担负儿科护士的角色及素质要求。能掌握体格生长常用指标、发育规律，为小儿进行测量。能运用生长发育知识对案例进行综合评价。能讲述小儿对能量、营养素的需要；能讲述母乳喂养的优点并指导母乳喂养；能指导人工喂养。

情感态度目标：热爱儿科护理工作，对儿童具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职

业道德，把握儿科护士的素质及角色要求。大力宣传科学喂养知识，担负儿科护士健康教育责任。

绪论

教学目标

1. 了解儿科护理的任务、范围、发展与展望。

2. 熟悉儿科护理的特点。

3. 掌握小儿年龄分期、各期特点

工作任务

1. 能够担负儿科护士的角色要求。

2. 能够适应儿科护士的素质要求。

生长发育

教学目标

1. 了解小儿神经心理，感知觉、运动功能、言语能力的发育。

2. 熟悉小儿生长发育的规律、影响因素。

3. 熟悉小儿心理发展过程和特征。

4. 掌握体格生长发育规律，常用指标、计算公式。

工作任务

1. 掌握体格生长常用指标、测量方法及注意事项。

2. 能运用生长发育知识对案例进行综合评价。

营养与喂养

教学目标

1. 说出小儿对能量的需要。

2. 说出小儿对营养素的需要。