《有余数的除法——试商》教学设计

公开课《有余数的除法：试商》教学设计

教学内容：

人教版小学二年级数学下册第六单元有余数的除法

教学目标：

1.进一步掌握用竖式计算乘除法，能比较熟练地计算有余数的除法。

2.理解竖式计算的算理，掌握有余数除法的竖式计算方法。

教学重点：

能比较熟练地试商、计算有余数的除法。

教学难点：

熟练掌握有余数除法的竖式计算方法。

教学过程：

一、复习

（一）我会填。

1、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。

2、46 ÷ 9 ＝5......1中，被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。

3、一个数除以8，余数可能是（），其中最大的余数应该是（）。

（二）列竖式计算。

34÷5= 53÷7=

交流：①说出竖式中各部分数的名称。

②你是怎样想出这个商的？

（三）引入新课。

二、交流想法，体会试商方法

问题：我们应该从哪儿开始思考呢？（提示：可用试商的办法尝试——试商时要想7乘什

么最接近43，又比43小，余数要比除数小。）

1.同座讨论后独立完成。

2.汇报说出自己的算法。（鼓励不同的思考方法，可以采用不同的方法来解决。）

3.小结思考方法：

①先考虑被除数下面的数应该是除数和上的积，要比43小，7和几的积最接近43，又比43小。

②余数要比除数小。因此应该商6，六七四十二，最接近43，又比43小。

③最后得出结果为：43 ÷ 7 = 6 (1)

三、举一反三，类题练习。

1.教材63页“做一做”第1题。（独立完成，交流想法。）

2.教材63页“做一做”第2题。（根据题意列出除法算式，求出正确的商。）

四、拓展练习，巩固延伸。

问：你知道下面的算式中的被除数是什么吗？

（）÷9 = 4 ...... 2 （）÷6 = 6 (5)

1.学生讨论完成。

2.总结：被除数等于除数乘以商，再加上余数。

五、回顾整理所学内容

问题：今天我们主要研究了哪些问题？

你有什么想对大家说的？

总结：这节课复习了除法竖式中各部分表示的意义，进一步学会了立竖式计算和试商的方法。

六、课堂作业

作业：第66页练习十四，第9——15题。

20XX年5月6日