职业教育学课后练习题

职业教育学课后练习题

一、填空题

1．我国最早的实业学堂是1866年建立的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。

2．我国实行“先培训，后就业”和劳动预备制度，规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。

3．黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；

二、为个人谋生之准备；三、为个人服务社会之准备；四、为国家及世界增进生产力之准备。”并将“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。

4．MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，国际劳工组织借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。

5．职业教育是为适应经济社会的发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。

6．1897年盛宣怀在上海创办南洋公学下设师范院是我国最早的师范学校。7．1979年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为职业学校培养师资的高等师范学校。

8．古代社会主要的职业教育形式是家传世袭、师徒相传、学徒制。9．美国在1917年通过的《史密斯一休斯法案》正式确立了美国职业教育体系与制度。

10．能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容模块化、教学组织个别化、教学评价客观化的特征。

11.中等职业学校主要包括中等专业学校、职业高中、技工学校三种类型。

12.教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、教育和管理学生技能四项技能。

13. 1917年5月6日黄炎培联合教育界、实业界、政界知名人士42人在上海发起组织了中华职业教育社。

14.职业教育课程开发的一般过程是：职业岗位分析；学生需求分析；确定课程目标；确定教学内容；编制课程文件。

15.教学模式一般由理论基础、教学目标、教学活动程序、师生配合方式、支持条件五个因素构成。

16. 中华职业教育社曾提出“劳工神圣、双手万能”的口号。

17. 分析职业能力是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的综合能力（Competence）

和对应于各项任务的专项能力（Skill）并加以分析。

18. 美国高等职业教育，也即高中后的职业教育主要由社区学院承担。

19. 职业学校的道德教育重点为公民道德教育和职业道德教育两部分。

二、选择题

1．职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（ D ）的要求。

A. 按需设置原则

B. 稳中求活原则

C. 特色性原则

D. 宽口径原则2．职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（B）的要求。

A. 按需设置原则

B. 超前性原则

C. 稳中求活原则

D. 特色性原则3．完善人格理论认为德育工作应该（ D）

A. 建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格。

B. 促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律。

C. 教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰。

D. 晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。

4．道德认知发展理论的代表人物是（A）

A．科尔伯格（Lawrence Kohlberg）B．马斯洛（A．H．Maslou）

C．詹姆斯（W. James）D．班杜拉（A.Bandura）

5．职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（ D ）的要求。A．按需设置原则B．特色性原则C．稳中求活原则D．超前性原则6．教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。这反映了教师发展中（ B ）的特点

A. 探索阶段

B. 入门阶段

C. 合格阶段

D. 优秀阶段

7．最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（C）

A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．加里宁 D．列宁

8．系统地表述课程教学内容的材料，被称作（C）

A.教学计划

B.课程方案

C. 教材

D. 课程标准9．在学生成长发展中教师起（C）

A.主导作用

B.决定作用

C. 引导作用

D. 强制作用10．我国古代（ A ）把教师同天、地、君、亲并列在一起。

A. 荀子

B. 孔子

C.孟子

D. 朱熹