数学非纸笔测试方案

六年级非纸笔测试评价方案

本次测试从视算、公式推导和数学表达、实践操作、解决问题以及学习兴趣与习惯五个方面进行评价，每项评价设三颗☆，共计12颗☆，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10—12颗☆为优秀，8—9颗☆为优良，6—7颗☆为良好，5颗☆为及格，5颗☆以下为“加油”。

（一）视算评价：

视算测试评价方案：

为了有效考查学生的计算灵活性，特对学生的计算能力进行视算考查，

评价内容：分数加减乘除法、简便计算等。

评价方式：

1、本项内容权重3颗☆，共8道题，每道题学生须处在5秒内说出答案。

2、学生先从5套试题中抽取其中一套，然后看题说出答案，教师将学生回答情况记录在评价表中。

评价标准：

答对2—4道题得1颗☆，答对5—6道题得2颗☆，全答对的得3颗☆。

（二）数学表达叙述；

评价内容：

1、解比例及解比例的依据，用简便方法计算

转化的思想

评价方式：学生从3套试题中随机抽取期中一套，从语言叙述出问题的解决方法

评价标准：

1、观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得三颗星；

2、条理较清晰、语言较通顺、有基本观点得两颗星；

3、语言不够流畅、观点较为零碎得一颗星；

4、否则不得星。

评价工具：样题卡片

(三)实践操作评价

实践操作的评价：评价实践操作是让学生运用所学的知识通过操作解决实际问题的一种方法。新课程特别强调培养学生的探究、创新和实践能力。根据本册内容编制了多道操作题，分别是有关圆柱、圆锥的体积推导，旋转三角形及长方形的一条边，图形的放大与缩小等，这样能有效地引导学生开展实践活动，培养学生乐于动口动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动口动手实践能力。评价动口动手能力是理论与实践相结合的思想，即书本知识与实践能力相结合，既评价书面知识，有考察动口动手操作能力，促进学生多种能力的综合发展。

评价内容：

1、圆柱和圆锥的体积推导

2、图形的放大与缩小；

评价方式：

学生从5套试题中随机抽取期中一套，一边操作一边叙述

（四）解决问题评价

评价内容：

评价内容主要由六年级下册利息、圆柱的表面积、比例尺、用比例解决问题等内容。

评价方式：

学生从5套试题中抽取其中一套，用完整的语言叙述出解决的方法和过程。通过学生说出发现的信息和语言描述解决问题的方法的方式，口头列出算式，了解学生解决问题的能力。

评价工具：试题卡片

（五）兴趣与习惯评价

评价方式：

此项评价仅有一套试题，教师从试卷中的10个问题中随机选择5-6道进行提问，根据学生的回答情况和评价标准做出评价

郑州航空港区树头村小学

2018年5月24日