《 黄山奇石》第二课时PPT课件

仿写：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写 你熟悉的一种小动物的动作。
示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯 着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。
“更”要重读 并声音延长。
“仙人指路” 就更有趣了！远远望去， 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸 着手臂指向前方。
把“巨石”比喻成“一位仙 人” 在指路，将奇石的特 点描绘得惟妙惟肖，突出石 头的有趣。
上一句中“景色”和“怪石”处于并列 地位， 无轻重 之分； 下一句 加上“ 尤其是 ”，前 后两个 分句语 意就有 轻重之 分，重 点在后 一分句 上，突 出了怪 石有趣 ，既照 应了题 目，又 提示了 下文。
品读释疑
为什么把黄山的石头称为“奇石”？(核心问题)
自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？(串珠问题1)
趣极了。
“秀丽神奇”写出了黄山景色的 特点，强调了怪石的“有趣”。
那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极 了。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石， 有趣极了。
这两句话的意思有什么不同?
上一句中“景色”和“怪石”处于并列地位，无轻重之分；下 一句加上“尤其是”，前后两个分句语意就有轻重之分，重点 在后一分句上，突出了怪石有趣，既照应了题目，又提示了下 文。
“仙桃石”原本是静止 的， “飞”和“落”这 两个动作描写，将石头 写“活”了。
在朗读这句话时，表 示动作的词要重读哦！ 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”
它两只胳膊抱着腿，一动不
动蹲在山头，望着翻滚的云海。
“抱”、“蹲”、“望”、“一 动不动” 等动词，把这块形状 像猴子的奇石写得活灵活现，突 出了“猴子观海”的有趣。
因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的 像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有 趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。
练一练
词语黄金搭档。(根据课文内容连线)
陡峭的
黄山
翻滚的
雄鸡
奇形怪状的
山峰
中外闻名的
云海
金光闪闪的
岩石
本课小结
课文主旨
本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的 奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观， 表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
课堂小结
文章语言优美、描写生动，通过运用拟人、 比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子， 为我们展开了一幅生动的奇石风景图。
结构图示
黄
仙桃石、猴子观海、仙人指路、 详写
山
金鸡叫天都
闻名中外
奇ຫໍສະໝຸດ Baidu
秀丽神奇
石 略写：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
第一自然段有几句话？（用序号在书上标 出来）每句话各讲了什么？
① 中外闻名的黄山风景区在 我国安徽省南部。② 那里景色 秀丽神奇，尤其是那些怪石， 有趣极了。
“中外闻名”说明了什么？ 表明了黄山风景区在世界上
的地位，这句话还交代了黄 山风景区的地理位置。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南
部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有
练一练 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向
前方。
齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然 段写石头有什么不同？(串珠问题4)
第2-5自然段详写，第6自然段略 写。这样能突出表现几种奇石的特点， 重点突出。
通过本课的学习，你知道为什么把黄山的石头称 为“奇石”了吗？(核心问题)
课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路” “金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴” 这几种奇石。
仙
猴
仙
桃
子
人
石
观
指
海
路
金鸡叫天都 天狗望月
仙女弹琴
想一想作者这样写有什么好处？(串珠问题3)
就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞 下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
把“仙桃石”比喻成 “大桃子”，生动、 形象地描绘了“仙桃 石”的形状。
“站”“伸”“指”等动 词，写出了“仙人”的动 作，使得 “仙人”的形象 更加生动、形象。
每当太阳升起，有座山峰上的几 块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄 鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地 啼叫。不用说这就是著名的“金鸡叫 天都”了。
这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写 出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的 角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得 栩栩如生。
9 黄山奇石
第 二 课时
激趣导入
闻
景 名
区
省
秀
尤 其仙著 形状
补充词语，选择其中的一个词说一句话。 ( 中 )( 外 )闻名 ( 金 )( 光 )闪闪 秀丽( 神 )( 奇 ) 一动( 不 )( 动 ) 奇( 形 )怪( 状 ) ( 名 )( 不 )虚传 _示__例__：__课__堂__上__，__同__学__们__一__动__不__动__地__听__老__师__讲__课__。__