大道至简,大行至朴”作文指导

审题立意指导
• 2.价值判断限制。由于命题材料所选人物均为时代楷模， 评价他们是“为国为民之魂”，在他们身上明确体现了 国家、社会所积极倡导的社会主义核心价值观，因此， 在价值判断上必须旗帜鲜明。
审题立意指导
• 3.思维限制。“综合材料内容及含意”，这一要求意味着考生的 立意要立足两则材料，从两个人物的先进事迹中发掘共同点。材 料中有几个关键联结点：“一位普通的老人”与“隐姓埋名，与 黄沙为伴”的联结；“三十六年”与“五十年”的联结；“用铁 锤铁钎在绝壁凿出9400米‘生命之渠’，结束了草王坝缺水的历 史”与“从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试验，他参与了 新中国全部45次核试验，为祖国的核事业作出了巨大贡献”的联 结。考生应从这几个联结点出发，联系自己的“人生之路”确定 文章的立意，不能脱离材料本身而自行立意。
【参考立意】
• 正确立意 • 1.用奋斗书写人生，用奉献回报祖国。 • 2.生命不息，奉献不止。
• 3.坚守理想，成就中国梦。
• 4.以家国情怀，谱人生华章。 • 5.莫做华夏袖手人，我以青春荐轩辕。 • 6.以身许国，但求无悔。 • 7.衷于一事，甘于奉献。 • 8.担青年之责，做国家栋梁。
偏题立意
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五十岁，南方的温暖，西北的沧桑是我流浪的地方。 八朝古都与金陵城是西北汉子与南方姑娘的象征，川蜀 的重庆则是辣妹子的舞台。同样的温暖，不一样的体验。 流浪，流浪在西北窑洞和江南的水乡。我要用我一生的 坚持，去书写人间大美，国富民强！
六十岁，华北是我的第二故乡，汴京、大名和我的石 家庄。流浪，流浪在我爱的地方。也许是老了，也许是 累了，我不再流浪，但一颗爱国的心使我为祖国写下这 赞美的篇章。也许我并不会有什么成就，但不变的是对 祖国忠贞、火热的衷肠。 • 流浪，流浪，在我心灵可以归属的地方，那将是我为 你奏响的人生绝唱！
审题立意指导
• 四是从材料整体出发。作为即将高中毕业的新时代 的青年人，应该从黄大发老人和林俊德院士身上看 到，只有将个人的理想未来与国家的前途命运和人 民对美好生活的追求向往密切相连，你的人生之路 才会焕发出无限的光彩和无穷的魅力。这些角度都 为考生的构思写作提供了一定的开放性。
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• 3.文体是自由的。写作要求是“明确文体”，考生可以写议论文， 直接抒写自己的感想并谈论如何度过自己的人生之路。也可以写 记叙文，写Байду номын сангаас己作为即将高中毕业的新时代青年，在如何选择未 来的人生之路时，有过困惑、有过迷茫的心情和前进没有方向时 的孤独和无助，而黄大发和林俊德作为楷模人物的出现点醒了自 己，让自己对人生的价值和意义有了新的理解和感悟，自己的人 生之路因为他们而豁然开朗，自己的内心也因此变得清澈而明净。 考生可以在文体上进行选择，有一定的开放性。
我虽然没有黄大发的勤劳双手，无法为人民取一捧甘泉；我虽然没有林俊德智慧的大脑， 无法为国家科技增一份力量，我虽然没有新时代领路人高瞻远瞩的眼光，无法为民族的发 展指一道光明。但是，我有一颗挚爱写作的灵魂。当然，我和他们一样，有一颗爱国的心。
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二十几岁的年纪，正是可以自由飞翔的韶光。 我想去祖国的北疆，我可以亲近草原，这属于祖国 的草原；我可以养一群牛羊，这属于祖国的牛羊。 骑上刚买的小马驹，从大兴安岭的山脚，跨到天山 的山腰，一路追着春天的风和阳光。流浪，流浪在 祖国的北疆，在有祖国牛羊的地方。我要用我青春 的画笔，为祖国的山河献上礼赞的乐章。
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不忘初心，坚持既定人生方向，持之以恒，是成就建设祖国事业的根本。 职业无高低贵贱，只要是对祖国人民有益，就值得我去为之奉献一生。王继才 32年与海洋为伴，与孤独相守，为祖国海防事业奉献一生;其美多吉，29年如 一日，驾着邮车小心行驶在崎岖的高原雪路上，几番历险，尝尽孤独，为藏区 人民心中的那份期盼奉献一生。他们虽然没有创下轰轰烈烈的伟业，但持之以 恒、甘于奉献的精神却与材料同出一辙。坚守岗位、默默奉献一生的人数不胜 数，我们的社会也正是因为有了这样一批甘于奉献的人，才安定祥和、欣欣向 荣。 • 我的人生之路就是要以他们为榜样，人生方向既定，便要持之以恒，我的 人生价值要在坚持做好每一件利国利民的小事中实现。我的人生路上不允许三 心二意。
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不忘初心，坚强面对艰难困苦，强大精神，是成就建设祖国事业的要素。 天将降大任于斯人，必先苦其心志劳其筋骨，所以动心忍性，曾益其所不能。 在老人黄大发与院士林俊德艰苦卓绝的背影中，我似乎也看到了他的身影。他， 张玉滚，一位80后大学生，凭着一腔热血，立志乡村教育事业，毕业后回到家 乡教书。工作报酬只是每月30块钱补助，外加年底100斤粮食，这没有让他改 变志向；课本文具需要他绕过山梁，一肩肩、一担担挑进学校，这也没有挫败 他的斗志。17年间，张玉滚不畏艰难困苦坚守乡村教育事业；17年间，他用一 根扁担挑起了孩子们走出大山的希望，挑起了孩子们五彩斑斓的明天。 • 人生路上无坦途，我的人生路上不允许胆怯退缩。作为新时代的青年，我要 学习这种甘于奉献的精神，做任何事都不可能一蹴而就。
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• 2.立意角度是开放的。两则命题材料有多个不同的联结点，可以 产生如下几个立意的角度。 • 一是从“一位普通的老人”与“隐姓埋名，与黄沙为伴”的联结 点出发。黄大发曾是一名普通的农民，面对草王坝严重缺水的状 况，他甘愿为民付出，带领乡亲们凿壁出“生命之渠”；林俊德 虽身为国之栋梁，却一辈子隐姓埋名，坚守在黄沙大漠，为国奉 献。这是为国为民、无私奉献的一生。
审题立意指导
• 二是从“三十六年”与“五十年”的联结点出发。 黄大发老人用一双手，坚持三十六年，终凿成“生 命之渠”；林俊德院士五十年漫漫历程，见证了新 中国全部核试验的发射成功。这是生命不息、奋斗 不止、坚持不懈的一生。
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• 三是从“用铁锤铁钎在绝壁凿出9400米‘生命之渠’，结束了草 王坝缺水的历史”与“从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试 验，他参与了新中国全部45次核试验，为祖国的核事业作出了巨 大贡献”的联结点出发。黄大发老人用毕生的精力终于为家乡引 来一泓清泉，一辈子，一件事的坚守与实干，为一个时代镌刻光 荣与梦想；林俊德院士一生任岁月染白青丝，任风霜催老容颜， 在西部大漠，用生命的光和热，为共和国完成所肩负的历史使命。 这是心无旁骛、专注事业的一生。
“大道至简，大行至朴”作 文指导
陕西省商丹高新学校 陈忠章
文题回放
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)（石家庄一模） • 黄大发，一位普通的老人，一双手，三十六年，带领乡亲们用铁锤铁钎在绝壁凿出9400米 “生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史。
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林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试验，他参 与了新中国全部45次核试验，为祖国的核事业作出了巨大贡献。
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三十岁了，也是而立之年。我想回到我日思夜想的东北——我的 故乡。在黑土地上自由地散步。一手牵着大连，一手牵着延边，一 起去看看曾经的鞍钢，再去踏踏大庆的油田，看看本溪的钢、锦州 的煤，看看满眼的大豆高粱。流浪，流浪在我的故乡，我要用我日 渐成熟的笔墨，去讴歌奋进中的东北——我的故乡。
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四十岁，也许我会变得稳重。可是我还没有去 过世界的屋脊，祖国的青藏。我想从新疆入藏，看 过日喀则，看过德让宗，在布达拉宫前感叹大唐帝 国的影响力，在海东的油菜花里称赞新时代人民的 力量。流浪，流浪在中国的屋脊上，我要让更多的 人从我的诗中读出泱泱大国、盛世华章。
大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。读了上面两则材料，你有什么样的感想？作为即 将高中毕业的新时代青年，你应该怎样度过自己的人生？请以“我的人生之路”为副标题写一篇 文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得 抄袭；不少于800字。
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试题解读
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这是一道多材料作文题，主要考查考生在对材料的比较分析中提炼观点角度的能力以及 当代青年人应该如何将自己的人生之路与国家的前途发展和人民的福祉需求联系起来的价 值观。材料为我们提供了两位时代楷模的主要事迹，从材料的叙述中可以感受到命题人对 两位先进人物的态度，诸如“一位普通的老人，一双手，三十六年，……凿出9400米‘生 命之渠’”“五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，……为祖国的核事业作出了巨大贡献”，朴 实的文字中包含敬佩之情，并且材料之后有提示语“大道至简，大行至朴，为国为民之魂 永流传”。考生可以从人物事迹中的比较中发掘联结点，确立文章的立意，并以感想为依 托，联系社会现实，思考如何在利益至上、个人价值为先的尘世喧嚣中走好自己未来的人 生之路，体现梁任公“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的价值理念，造福国家、 社会和人民。 写作时要立足材料的内容，不可因为是先进人物，就无限制放大材料的范围，超越材料 内容的立意会被视作偏题或跑题。
• 布局巧妙。考生以时间为脉络构想人生之路，又交织以地点转换，遍及大江南北。文章纵横交 错，有序而丰实，构思巧妙合理。
• 文辞兼美。好的文章须有灵魂在，本文的魂即是爱国。作者携滚烫的爱国之心，观名山大川， 看人情风物，倾满腔热血，抒家国情怀。
• 形散神聚，内容丰厚。作者驾驭自如，令人叹服。语言是文章的外衣，作者在文字间注入了自 己的特质——诗意，恰似他流浪诗人的人生构想一样。诗意的语言，诗意的梦想，诗意的心灵， 文章合而为一，有一种无法言喻的契合之美。
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审题立意指导
• （一）限制性 • 1.立意限制。命题材料是两位时代楷模黄大发和林俊德的先进事迹，要求考 生阅读材料之后谈谈自己的感想，并思考作为即将高中毕业的新时代青年， 应该怎样度过自己的人生，特别强调以“我的人生之路”为副标题。考生构 思时要以从两位先进人物事迹中得到的感受为核心，而引导语“为国为民之 魂永流传”暗示考生要传承这种精神，所以考生最终要落实到自己如何学习 这种精神、要踏上怎样的人生之路这个落脚点上。如果不能落实到自己身上， 不能落实在人生之路上，则应视作偏题或跑题
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不忘初心，坚守信念不受诱惑，守住本心，是成就建设祖国事业的保障。 人生路上总会充满种种诱惑，贪图享乐安逸也是人之天性，非有强大的精神 不能抵制诱惑成就初心。古有苏子卿威武不屈、持节牧羊，文天祥拒绝诱惑、 坚守本心；今有黄大发凿渠利民、大行至朴，林俊德献身科研、隐姓埋名。 古往今来多少仁人志士，面对诱惑不忘初心，守住了国家民族大义。每每想 起他们都让我热血沸腾，他们是我人生的榜样，虽然今天去做一件利国利民 的事可能不会遭逢古仁人一样的生死抉择，但是今天灯红酒绿的诱惑更容易 消磨人的意志，要在自己热爱的事业上做出一番成绩，就必须强大内心，抵 制种种诱惑。我的人生路上拒绝灯红酒绿。
• 1.携上勇气，大步前行。 • 2.乐于沉默，释放自我。 • 3.珍惜光阴，勇于实践。 • 4.自强不息，燃尽余生。
考场优秀作文赏析——抒情性散文
• 流浪诗人 • ——我的人生之路 • 石家庄市第二十二中学 高二•八班 宋佳璘
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鲁迅说过，自古以来我们就不缺乏拼命硬干的人，为民请命的人，无私奉献的人。作为 一名新时代的青年，我想做一个流浪的诗人，为祖国写下最美的篇章。
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当然，文章亦有不少瑕疵。如时间所限，收束 匆匆；个别遣词用句，有待商榷；主体部分稍有不 慎，极易跑偏离题。但瑕不掩瑜，此文不失为一篇 考场佳作。
教师下水作文
• 不忘初心，砥砺前行 • ——我的人生之路 • 王爱民下水文
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黄大发，一位普通老人，三十六年，带领乡亲们在绝壁凿出生命之渠； 林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，为祖国核事业做出巨大贡献。他们 专注一事，为国为民，淡泊名利，奉献一生，走出了让人感佩的人生之路。 • 作为新时代的青年，在我的人生路上，我要以他们为榜样，选定建设祖 国的事业奉献一生，时刻牢记不忘初心，砥砺前行。
审题立意指导
• （二）开放性 • 1.对于问题的解决方法是见仁见智的。由于命题材料在价 值观的取向上有明确的方向性，考生的总体认识判断不 会有偏差，但要落实到自己身上应该怎么办？要学习， 学什么？如何学习？如何落实在自己未来的人生之路上？ 这里就会有认识水平深刻与否的差异和智慧思维活跃程 度的区分，考生可以见仁见智，畅所欲言。
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【点评】
• 《流浪诗人——我的人生之路》这篇抒情散文，由原材料生发而来，切题准确，而又纵意挥洒。 如放飞的风筝，虽有线牵，却能鼓荡翻飞，翩翩起舞。此文妙处颇多，在此权列一二。
• 入题精准。该生紧抓“爱国”二字作文，领会题旨正确，方向精准。援引原材料恰切灵活，从 而自然生发自我之见，深得考试作文之要。