寄宿制小学学生良好的生活卫生习惯养成教育之我见

寄宿制小学学生良好的生活卫生习惯养成
教育之我见
美国心理学家威廉・詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”习惯决定一个人的命运。

你长大了能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。

我国著名的教育家叶圣陶先生也曾深刻指出：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。

习惯和兴趣一样，都是最好的老师。

小学阶段，重要的不是知识的学习，而是习惯的培养，尤其是寄宿制的孩子，更应该重视习惯的培养，培养孩子良好的生活卫生习惯，将使他一生受益。

如何培养孩子良好的生活卫生习惯呢？刚入学的孩子就像一张白纸，什么都不懂，特别是现在都是独生子女，孩子在家娇生惯养，自理能力极差。

到学校寄宿后，一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、洗餐具、洗澡、洗袜子等小物件，妥善保管自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的膳食。

要让孩子们在学校学会自主生活，自主管理，养成良好的生活卫生习惯真是一件不容易的事。

刚接受寄宿制班级的班主任工作那阵，我发现，他们
的生活卫生习惯存在很多问题：如不会洗脸洗澡的孩子不少，不爱刷牙的孩子很多，乱丢果皮纸屑，随地吐痰，好吃零食、随手扔包装纸，在墙上、桌椅上乱涂乱画，读书、作业时不注意用眼卫生，环保意识淡薄等。

看到满地的垃圾，心中一下子升起一股怒气，刚教完六年级下来，实在有些不能适应，高年级在卫生方面根本不用老师操心，班干部已经能够独立安排、监督。

每次看到满地的垃圾，我都尽量控制住自己的情绪，弯腰捡起地上的垃圾，然后把垃圾丢进后面的垃圾桶，每天如此。

这样一来，时间长了，孩子看到我弯腰捡垃圾的时候，他们也会跟着弯下腰去捡，教室的丢弃物越来越少了。

在课堂上配合班队课、思品课给学生讲讲卫生的好处，并提出一些要求，要求尽量的细化，从洗头、洗澡、换衣服、剪指甲、饭前便后洗手、扫把等清洁工具的摆放等都给学生提出了明确的要求，并严格要求学生遵照执行，半学期下来大部分的学生都养成了不乱丢果皮、纸屑的习惯，教室也越来越干净了。

班主任要求学生做到的，自己要先做到，只有以身作则，才能感化小学生的集体卫生习惯。

孩子们不会扫地，我就从拿扫把开始教起，然后教学生一张桌子一张桌子的扫，扫不到的地方把桌子挪开，扫完后再把桌椅摆放整齐，每天学生打扫卫生，我都亲自做示范，耐心的讲解，功夫不负有心人，经过一段时间的耐心训练，学生的生活卫生习惯有所好转。

也有学生的卫生习惯还停留在学校
各种条条框框的约束中，特别是一些男生，一旦离开学校放松监管就会呈现出不良的卫生习惯。

我意识到，良好的生活卫生习惯的培养，并非一朝一夕就可以解决的，单凭在校对学生的习惯养成教育是不够的，还需加强家校联系，实施家校共育，学生良好生活卫生习惯才有保证逐步养成。

因此，我在寄宿制班主任工作中，紧紧围绕学生良好的生活卫生习惯的养成教育，与家长携手，共同育人。

每周一信，家校联系。

家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响到孩子的成长，因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，我注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以期获得更佳的效果。

特别是学生刚入学的那一学期，我坚持每周给家长发一封信，特别是生活卫生习惯的培养方面提出明确要求。

我在信中提醒家长：星期天不能让孩子太疯玩，晚上让孩子早睡，按时起床，监督孩子洗脸、洗脚、洗衣服等，培养孩子个人卫生习惯。

孩子们良好学习、生活习惯的培养，双休日回家请家长丝毫不要懈怠，有一个值得家长重视的问题是：每个星期一孩子们入学，有的孩子显得特别野，不能静下心来学习，上课打瞌睡，个人卫生差，衣服没洗。

老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合，共同教育好自己的孩子。

通过每周一信很多家长体会到了我的苦心，跟着一道严格培养学生良好的生活卫生习惯。

培训家长，共同提高。

每学期都要定期召开多种形式的家长会，每一次家长会，我都高度重视，认真准备。

根据我班的实际情况，按学生生活习惯的差异分类召开家长会，并和家长进行交流和探讨，有意识地指导家长如何为孩子提供良好的家庭生活氛围，为学生养成良好的生活卫生习惯做好榜样，同时还请一些生活卫生习惯好的孩子的家长来给其他家长传经验。

这些既能提高家长的素质，也更加密切了学校教育与家庭教育的关系，起到事半功倍的效果。

及时沟通，重点督促。

学校教育与家庭教育只有真正做到教育上的一致性，才能发挥对孩子的最大教育。

前提是班主任必须对每个学生的家庭状况、经济水平、思想情操等进行全面的了解。

每周星期五放学我会把生活卫生习惯有问题的学生家长找来，交流沟通，取得教育的一致性。

我班一名留守儿童，父母常年在外打工，跟爷爷、奶奶生活，生活卫生习惯特别差，每周一入学，他既不洗脸、刷牙，衣服、头发时常也是脏兮兮的，书包里的书籍、本子一团糟，为了改变这个孩子的生活卫生习惯，我找来她临时监管的婶子，请她帮助督促这孩子周末回家后生活卫生习惯的养成，通过几年的共同努力，这个孩子已经逐步爱卫生了，也能把书包整理得比较整齐了。

良好的生活卫生习惯是现代人应具备的基本素质，小学生是行为习惯开始形成的时期，也是培养孩子良好行为习
惯的最佳时期，发展中的孩子可塑性大，家校共育，及时施教将能收到事半功倍的效果。

工作中要把培养学生的良好习惯渗透到一日的学习、生活活动中，充分发挥家校共育的功能，持之以恒，促进寄宿制学生良好生活卫生习惯更好地养成。