高考短文改错命题总结

第一部分命题研究

纵观2014年18套英语全国高考试卷，我们可以看到，采用课标全国卷模式的短文改错题目类型的试卷分别有课标全国卷Ⅰ、课标全国卷Ⅱ、辽宁卷，浙江卷，陕西卷、四川卷共计十六卷。适用该题型的地区如下:河北、河南、山西、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、青海、海南、云南、甘肃、内蒙古、贵州、西藏、浙江、陕西、四川共计18个省区、由此可见，该类短文改错题目题型在全国各地的应用范围非常广，而该题是这些地区学生极易失分的地方。

下面从三个方面来具体分析这一类短文改错题的命题规律，解题方案和解题技巧。

一、高考英语短文改错命题规律

课程全国卷《课程大纲》中明确指出——语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面。因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准的一项重要内容。

高考短文改错的目的在于测试学生的判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力，以及考察学生在语篇中综合运用英语的准确性。它往往选用一篇120词左右，内容鲜活，语言地道，通俗易懂的短文，供考生在阅读中判断、纠正，从而检测学生综合运用英语的准确性。设错的两个具体原则有两个特点:第一，从错误类型上看，可以用三个字来概括，即错、删、加；第二，从解题要求上看，可用三个字来归纳，即错误更正、缺词添加、多词删除。

一般来说，短文改错通常为记叙文和说明文这两类体裁的文章。体裁以记叙文为主，贴近学生生活知识与能力并重。英语短文改错的语言体裁通常是取自学生的自己的作品或类似学生的随笔，且话题常见，通俗易懂。短文改错主要从句法、语法两个方面考察学生在语篇中综合运用英语的准确性，同事兼顾考查行文逻辑、句型结构、习惯搭配等。考生首先需要判断短文的每个句子是否有错误，错误是一处还是两处(浙江卷可能有三处)，如

果有错误，则按照题目要求在错误的地方画上对应的符号，并纠正错误，之后写上自己认为正确的答案。我们可以通过下表对近三年来这种短文改错的命题特点的统计来发现这些规律。

二、高考英语短文改错错误类型分析

句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主，从近几年高考试题来看，短文改错的句子平均长度平稳，由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误，纠正错误。但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中有错或无错，增加了试题的难度。

错误的形式分别为多词、缺词和错词。一般来说，多词、缺词的地方有2–3处，错词的地方有7–8处。短文改错中的错误分为语法错误和逻辑错误两种，错误大都出现在句子表层，并不难发现。近几年短文改错题中的句子相对比较复杂，较长的复合句出现的频率也比较高。试题设置的考点考查角度灵活，涵盖知识面广、综合性强。其中习惯搭配、语法结构、逻辑推理等错误的比重与往年相比没有多大变化。对语境和行文逻辑进行推断的题有所增加。该部分不设置标点符号的错误。近年来高考短文改错具体错误类型可以参看下表：

误也很正常。

根据不同类别的错误，我们可以归纳为四种，即：词法错误，句法错误，行文逻辑错误和常用搭配错误。下面具体分析：

一词法错误

词法错误是指在高考短文改错中词的使用错误，词法错误是短文改错中错误率最高的部分，应特别注意。要避免这类错误，最重要的是平时要细心观察，与平时对于语言知识的积累。错误类型通常有下面几种形式：形容词与副词形式的误用；形容词或副词的级别的误用；形容词性物主代词和名词性物主代词的误用；名词单复数的误用；冠词使用不当等。

形容词与副词形式的误用

1.形容词或副词的级别的误用

该形容词形式却用了副词形式，或者该用副词形式却用了形容词形式。这类情况在高考短文改错中不胜枚举，几乎在每年的高考试卷中都出现过。

典型例题：

（1）My uncles immediate jumped up and shot their arrows at the bird. (2014陕西卷) 答案及解析：

将immediate改为immediately 本句中应该使用副词immediately来修饰谓语动词jumped，在句中作状语。

（2）We are growing wonderfully tomatoes at no cost!

答案及解析：

将wonderfully改为wonderful 本句中使用形容词wonderful作定语修饰后面的名词tomatoes。

2.形容词或副词级别的误用

该用形容词或副词的比较级或最高级却用了原级。或者该用原级形式却用了比较级或最高级。此外。还有比较级的修饰词使用不当，如有些词不能修饰比较级，常见的比较级修饰语有：much,slight,any,rather,still,even,far,yet,a litter,a good/great deal.a lot等。常见的最高级修饰语有：（by)far,much,nearly,almost,second,by no means等。

典型例题：

（1）I learned early in life that I had to be more patient and litter aggressive.

答案及分析：

将改为该处前面提及，所以此处也应该用比较级。

（2）To make matters had,now I have to share a room with my younger sister,Maggie.

答案及分析：

将改为为固定短语，意为“更糟糕的是”，所以需要用had的比较级。

3.有无-ly结尾的副词错用

这类错误一种情况是该词本身是副词，不必加-ly却加了，另一种情况是两个词都是副词，一个以-ly结尾的副词，不该用以-ly结尾的副词却用了。一般来说，以-ly结尾的副词则表示具体的动作程度，如；read widely阅读广泛，Open your mouth wide,把嘴张大。