浅谈高校图书馆员科研能力提升的重要性

图 书馆论 坛
浅谈 高校 图书馆员 科研 能力提升的重要性
宋 瑛 琦 （ 长 春 医学 高等 专科 学校 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ３ １ ）
摘 要： 高校 图书馆是 学校教 育和科研 工作的重要 组成部分 ， 是 高等 学校的文献 信 息中心 ， 是 为学校教 学和科研服务的 学术 性机 构。 该文 分析 了高校 图书馆 馆 员科 研能 力提 升的重要 性 ， 井对 如何提 升和培 养 图书 馆馆 员科 研能 力提 出 自己的 见解 。 关键 词 ： 高校 图 书馆 馆员 科研 能力 提升 与培 养 中 图分类号 ： Ｇ ２ ５ ８ ． ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ （ ａ ） － Ｏ ２ ５ ３ － ０ １ 教 育部颁发 的《 普 通 高 等 学 校 图 书 馆 工作规程（ 修订 ） 》 中 明确 指 出 ， 高等学校 图 书馆是 学校的文献 信息 中心 ， 是 为 教 学 和 科学研 究服务的学 术性机 构。 高 校 图 书 馆 既然是 学术性机构 ， 馆 员就 应 该具 备 一 定 的学术水平。 图书 馆 员提 升 科研 能 力 ， 不仅 能 体 现 自身 的 服 务 价 值 ， 还 能 为 图 书 馆 注 入 更 多 的 新 的 思想 观 念 、 新 的 工作 活 力 ， 提 高 图书 馆 的 工 作效 率 。 因此， 启迪 和 培 养 图 书馆 员的科研能 力 ， 让 馆 员 积 极 参 与 科 研 学术研 究 ， 更 是 提 升 图书 馆 在 整 个 学 校 影
２． ２ 它是 向读 者提 供优 质服 务 的 需要 图书 馆 员 科 研 意 识 和 科 研 能 力 的 增 强， 不 但 可 以 扩 展 知 识面 ， 了解 其 他 学 科 的 动态 ， 把 握 其发 展 方 向 ， 有利 于 图 书馆 的 日 常咨 询 工 作 。 还 能 在 查找 资 料 、 筛 选 资料 和 分析 资料的过程 中不断地积 累经验 ， 得 心 应手 、 轻松 自如 地 解 答读 者 的 问 题 ， 并 在研 究 过 程 中 逐 步 发 现 自 己知 识 的 不 足 ， 进 而
一Hale Waihona Puke 路， 拓 展馆 员的 科研 学 术 知 识 。 要 对 有一 定 水 平 和 质 量 的 科研 成 果 给 予 一 定 的 精神 和 物质奖励 ， 积 极 培 养 本 馆 的学 术带 头 人 。 （ ３ ） 高 校 图书馆 可 以 在 馆 内 试 行 传 帮带 的活 动 ， 帮 助年轻 同志 搞好科 研 ， 以 老 带 新， 实 现 新 老 共进 。 同时 ， 可分 期 分 批 、 有 计 划、 有 目的 地 组 织有 关 人 员 到 其 高 校 图书 馆进行参观考察 ， 以 此 增 进 同行 之 间 的 友 不断学习 ， 不 断 自我 完 善 ， 有 利 于 馆 员从 新 谊 ， 提 高 馆 员的社 会 责 任 感 和 工 作 紧 迫感 。 的视 角 来 理 解 和 服 务 读 者 ， 促 进 读 者 服 务 扩 大 对 外 交 流 合 作 ， 积 极 引 进 新 技 术 新 知 质量的提升 。 识， 以 适 应 信 息 时代 的 要 求 。 ２． ３ 它是 提 升 图 书馆在 学校 影 响 力的 重 要 途 径 ４结语 馆 员通 过 参 与 科 研 工 作 ， 将 为 图 书 馆 科 研工作 是一种有 目的、 有 计 划 的 为 的建 设 和 服 务 输 入 新 鲜 血 液 ， 有 利 于 图 书 培 养 现 代 化 人 才而 进 行 的 具 有 开 创 性 的 、 馆 的理 论 创 新 。 馆 员 在 服 务 和 科 研 上 的 进 个 性 化 的 实 践 活 动 。 高 校 图 书 馆 员 们 应 树 步， 既是 个 人 的 进步 ， 也 是 图 书馆 事 业 的进 立 起 “ 以工作带动科研 ， 以 科研促进工作 ” 步。 图 书馆 事 业 和 馆 员 本 人 都 会 在 服 务 与 的 科 研 工 作 理 念 ， 积 极 主 动 有 参 与 到 教 学 科研 、 集 体 和 个 人 的 良性 循 环 中获 得 源 源 科 研 中去 ， 在不断探索 中去发展 、 积 累、 丰 不 断 的发 展 动 力 。 富 和 加 强 自己 的学 术 内 涵 ， 才 能 为 学 校 培 养实用型 、 技 能 型人 才 提 供 坚 实 的 资 源 保
１ 高校 图书馆 的科研现状
１． １ 馆 员 科研服 务 意识 不够
受传统 观念 的制 约 ， 人 们 普 遍 认 为 高 校 图书 馆 是 服 务 性 机 构 ， 主 管 部 门 对 图书 馆的科 研要求也不 高 ， 这 一 些 列 的 问 题 也 导 致 馆 员 自身 对 科 研 的 热 情 不 高 ， 他 们 普 遍认为 科研工作是 少数人 要做的事情 ， 和 自 己关 系 不 大 ， 除 了 在 晋 级 评 职称 的 时 候 又要求 ， 只 要 自 己在 日常 工 作 中尽 职 尽 责 就行 。 这 种 观 念 致 使 他 们 缺 乏科 研意 识 ， 这 种 现 状 导 致 了 他们 在 图书 馆 管 理 中的 服 务 于 科 研 出 现 了 不 均 衡 的发 展 现 状 。 １． ２ 馆员 整体 结构 不 合理 高 校 图书 馆 人 员 主 要 存 在 知 识 结 构 单 学 历 层次 较 低 、 职 称结 构 不 够 合 理 、 年 龄结构 不合理等 多方面因素 。 在 客 观 上 表 现 为 图 书 馆 人 员有 的 缺 乏 科 研 工作 的 基 本 理论 ， 有的进行科研工作的基本能力， 大 部 分 人 员没 有 掌 握 进 行 科 研 工作 的方 法 ， 对
响力的一 条重要途径 。 图 书 馆 的 要 求 与 需 求 日益 提 高 和 增 长 ， 图 （ ２ ） 积极鼓励馆内人 员参与学术研究 ， 书馆 员只 有 具 备 良好 的 职业 道德 和健 康 的 撰 写 学 术论 文 ， 参加 学 术 交流 活动 ， 定 期举 心理素质 ， 合 理 的 知识 结 构 ， 较 强 的 综 合 能 办 馆 内学 习 工 作 交流 会 ， 增加 和 同行 的 交 力， 才 能 适 应 业 务 工 作 中所 出现 问 题 的 多 流 学 习机 会 ， 开 阔馆 员的 眼界 ， 提 高 馆 员 的 样性 和复杂性 。 思 想 认 识 和 理 论 水平 ， 启 发 馆 员 的 科 研 思