幼儿园---幼儿园社会领域幼儿发展水平评价指标 (分小班、中班、大班)
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1 知道主动及时地寻求合适的帮助（优秀） 2 知道寻求帮助（良好） 3 不知道寻求帮助（再努力）
1 熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活（优秀） 2 了解幼儿园环境，基本适应幼儿园生活（良好） 3 知道幼儿园，不能适应幼儿园生活（再努力）
1 能感受到家庭及周围人对自己的关心，有关心他人的 意识（优秀） 2 能感受到家庭及周围人的关心、懂得尊重劳动者（良 好） 3 对家庭及周围人的劳动不太了解（再努力）
2 愿意与同伴交往，能友好相处（良好） 3 不愿意和同伴进行交往（再努力） 1 能自觉遵守日常生活中的基本规则（优秀） 2 知道日常生活中的基本规则，在成人指导下能遵守 （良好） 3 不懂得规则，不能按规则要求自己（再努力）
小班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级 二级 指标 指标
三级指标
评价提示
往
掌握日常生活中的基本
幼儿园活动规则
3
规则
（轮流玩玩具的规则）
评价方式
观察操作 问答
语言讲述 观察、问答 观察活动 问答、观察
评价要求
1 会正确使用，能及时整理、积极爱护（优秀） 2 能正确使用，懂得珍惜和爱护（良好） 3 能正确使用，但不Βιβλιοθήκη Baidu得珍惜和爱护（再努力）
1 能说出节日的名称和时间，愿意参加节日活动（优秀）
一级 二级 指标 指标
三级指标
评价提示
认识玩具、图书及学习 3 用品，会正确使用和爱 玩具、图书及学习用品
护它们
社
会
知道一些主要的节日，
常
4 愿意参加节日活动
识
元旦等
社
5 喜欢听民间童谣、故事
拉大锯等
会
领
初步运用常用的礼貌用
╳╳好、再见、
1
域
语
谢谢、不客气等
人
际
愿意与同伴交往，能友
交
2 好相处
主动交往、友好相处
1 能说出家乡的名称（山西）、名胜和主要特产以及其 它（优秀） 2 知道家乡的名称、名胜或特产（良好） 3 知道家乡的名称，不了解其它（再努力） 1 能说出主要建筑和设施的名称，并懂得如何爱护它们 （优秀） 2 能说出周边主要建筑和设施的名称（良好） 3 不懂得爱护周边的建筑和设施（再努力） 1 能说出几个不同的民族，了解它们的生活习俗（优秀）
观察、谈话
1 知道自己的优缺点，并会表达自己理解和判断（优秀）
2 知道一些自己的优缺点、但不会进行表达（良好） 3 不很区分自己的优缺点（再努力）
社
1 介绍自己的家乡
名称、特产、名胜
会
领社
域会
了解周围环境中的主要
2
知道名称，怎样爱护
常
建筑和设施并知道爱护
识
知道中国是多民族的国
3
家
服饰、食品、乐器
问答 问答 问答、操作
社
会
常
感受家庭及周围的人对
识
家庭成员、教师、
2 自己的关爱,懂得尊重为
医生等
自己服务的人
评价方式
问答 观察活动 问答、观察 观察、问答 问答、观察
评价要求
1 能全部说出，并且知道的更多（优秀） 2 能清楚地说出（良好） 3 能说出 2-3 项（再努力）
1 能独立完成力所能及的事情（优秀） 2 能完成 4 项（良好） 3 能完成 2-3 项独立完成（再努力）
评价要求
1 知道自己长大，能感受到长大的乐趣（优秀） 2 知道自己一天天长大，感受到身体的变化（良好） 3 知道自己长大（再努力） 1 知道行为的对与错，并能严格要求自己（优秀） 2 能辨别行为的对错（良好） 3 对行为的对错不能做出正确的判断（再努力）
1 积极参加集体的各项活动，有集体荣誉感（优秀） 2 喜欢参加集体的活动（良好） 3 不太喜欢参加集体活动（再努力）
2 知道节日的名称，愿意参加活动不够踊跃（良好） 3 知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节 日活动不积极（再努力） 1 喜欢听，能理解，并且能说出几首（优秀） 2 喜欢听，能理解其中的意思（良好） 3 不喜欢听（再努力） 1 能正确地运用日常礼貌用语，并能说出更多。（优秀）
2 会正确地运用日常礼貌用语（良好） 3 不会运用礼貌用语（再努力） 1 有自控意识 ，能积极与同伴合作，友好相处（优秀）
有自己长大的意识，感
回忆成长的过程
自1
受成长的快乐
（年龄、身体特征）
我
意
识 2 能辨别行为的美与丑。
辨别行为的对错
评价方式
语言讲述 观察活动
社
会
积极参与集体生活、初
领
1 步形成集体观念
主动参与集体活动、
域社
会
常
识
了解周围人的劳动内容，
2
增进热爱他们的情感。
教师、警察、 清洁工、售货
员…….
观察、问答 语言讲述
常
识
4 知道自己生活的地区
名称、标志物
社
会
领
基本掌握常用的礼貌用 1
╳╳好、再见、
语
谢谢、不客气
域
人
初步掌握交往的技能，
际
2 感受与人交往的快乐
交
礼让、分享
往
了解日常生活中简单的 斑马线、红绿灯、安全
3
交通规则。
岛
评价方式
问答
语言表述 观察、问答 观察活动 问答、观察
评价要求
1 能说出节日的名称和时间，并了解节日的意义，愿意 参加节日活动（优秀） 2 知道节日的名称和时间，了解节日的意义，参加活动 不够踊跃（良好） 3 知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节 日活动不积极（再努力）
1 能完整地说出自己生活地区的名称及标志物（优秀） 2 能说出自己生活地区的名称，并了解 1-2 种标志物 （良好） 3 不能完整说出自己生活地区的名称（再努力） 1 能正确地运用日常礼貌用语，并能说出更多。（优秀）
2 会正确地运用日常礼貌用语（良好） 3 不会运用礼貌用语（再努力） 1 能够掌握简单的交往技能、并感受到与人交往的快乐 （优秀） 2 能主动与同伴交往（良好） 3 不愿意和同伴主动交往（再努力）
小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级 二级 指标 指标
三级指标
1 了解自己与他人的不同
评价提示
姓名、性别、 年龄、属相
自
我
愿意自己的事自己做,相 2
意
信自己的能力
社识
穿衣、洗手、 吃饭、入厕
会
知道遇到困难时寻求帮
3
生活、学习、突发情况
助
领
域
了解幼儿园生活环境， 熟悉环境，遵循幼儿园 1
并能逐步适应集体生活 一日生活活动安排
1 能自觉遵守日常生活中的交通规则（优秀） 2 知道日常生活中的交通规则，在成人指导下能遵守 （良好） 3 不懂得规则，不能按规则要求自己（再努力）
一级 二级 指标 指标
中班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
自
了解自己的优缺点、尝
我
1 试表达自己的理解和判
意
断
识
一日生活
1 知道周围人的劳动情况、并主动用行动来表达自己的 关心（优秀） 2 了解家庭及周围人的劳动情况、懂得尊重劳动者的劳 动（良好） 3 知道家庭及周围人的劳动，但不会关心他人（再努力）
一级 二级 指标 指标
三级指标
评价提示
一些主要的节日的名称
社 3 及简单的意义、愿意参
加节日活动
会
三八妇女节、 六一儿童节
1 熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活（优秀） 2 了解幼儿园环境，基本适应幼儿园生活（良好） 3 知道幼儿园，不能适应幼儿园生活（再努力）
1 能感受到家庭及周围人对自己的关心，有关心他人的 意识（优秀） 2 能感受到家庭及周围人的关心、懂得尊重劳动者（良 好） 3 对家庭及周围人的劳动不太了解（再努力）
2 愿意与同伴交往，能友好相处（良好） 3 不愿意和同伴进行交往（再努力） 1 能自觉遵守日常生活中的基本规则（优秀） 2 知道日常生活中的基本规则，在成人指导下能遵守 （良好） 3 不懂得规则，不能按规则要求自己（再努力）
小班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级 二级 指标 指标
三级指标
评价提示
往
掌握日常生活中的基本
幼儿园活动规则
3
规则
（轮流玩玩具的规则）
评价方式
观察操作 问答
语言讲述 观察、问答 观察活动 问答、观察
评价要求
1 会正确使用，能及时整理、积极爱护（优秀） 2 能正确使用，懂得珍惜和爱护（良好） 3 能正确使用，但不Βιβλιοθήκη Baidu得珍惜和爱护（再努力）
1 能说出节日的名称和时间，愿意参加节日活动（优秀）
一级 二级 指标 指标
三级指标
评价提示
认识玩具、图书及学习 3 用品，会正确使用和爱 玩具、图书及学习用品
护它们
社
会
知道一些主要的节日，
常
4 愿意参加节日活动
识
元旦等
社
5 喜欢听民间童谣、故事
拉大锯等
会
领
初步运用常用的礼貌用
╳╳好、再见、
1
域
语
谢谢、不客气等
人
际
愿意与同伴交往，能友
交
2 好相处
主动交往、友好相处
1 能说出家乡的名称（山西）、名胜和主要特产以及其 它（优秀） 2 知道家乡的名称、名胜或特产（良好） 3 知道家乡的名称，不了解其它（再努力） 1 能说出主要建筑和设施的名称，并懂得如何爱护它们 （优秀） 2 能说出周边主要建筑和设施的名称（良好） 3 不懂得爱护周边的建筑和设施（再努力） 1 能说出几个不同的民族，了解它们的生活习俗（优秀）
观察、谈话
1 知道自己的优缺点，并会表达自己理解和判断（优秀）
2 知道一些自己的优缺点、但不会进行表达（良好） 3 不很区分自己的优缺点（再努力）
社
1 介绍自己的家乡
名称、特产、名胜
会
领社
域会
了解周围环境中的主要
2
知道名称，怎样爱护
常
建筑和设施并知道爱护
识
知道中国是多民族的国
3
家
服饰、食品、乐器
问答 问答 问答、操作
社
会
常
感受家庭及周围的人对
识
家庭成员、教师、
2 自己的关爱,懂得尊重为
医生等
自己服务的人
评价方式
问答 观察活动 问答、观察 观察、问答 问答、观察
评价要求
1 能全部说出，并且知道的更多（优秀） 2 能清楚地说出（良好） 3 能说出 2-3 项（再努力）
1 能独立完成力所能及的事情（优秀） 2 能完成 4 项（良好） 3 能完成 2-3 项独立完成（再努力）
评价要求
1 知道自己长大，能感受到长大的乐趣（优秀） 2 知道自己一天天长大，感受到身体的变化（良好） 3 知道自己长大（再努力） 1 知道行为的对与错，并能严格要求自己（优秀） 2 能辨别行为的对错（良好） 3 对行为的对错不能做出正确的判断（再努力）
1 积极参加集体的各项活动，有集体荣誉感（优秀） 2 喜欢参加集体的活动（良好） 3 不太喜欢参加集体活动（再努力）
2 知道节日的名称，愿意参加活动不够踊跃（良好） 3 知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节 日活动不积极（再努力） 1 喜欢听，能理解，并且能说出几首（优秀） 2 喜欢听，能理解其中的意思（良好） 3 不喜欢听（再努力） 1 能正确地运用日常礼貌用语，并能说出更多。（优秀）
2 会正确地运用日常礼貌用语（良好） 3 不会运用礼貌用语（再努力） 1 有自控意识 ，能积极与同伴合作，友好相处（优秀）
有自己长大的意识，感
回忆成长的过程
自1
受成长的快乐
（年龄、身体特征）
我
意
识 2 能辨别行为的美与丑。
辨别行为的对错
评价方式
语言讲述 观察活动
社
会
积极参与集体生活、初
领
1 步形成集体观念
主动参与集体活动、
域社
会
常
识
了解周围人的劳动内容，
2
增进热爱他们的情感。
教师、警察、 清洁工、售货
员…….
观察、问答 语言讲述
常
识
4 知道自己生活的地区
名称、标志物
社
会
领
基本掌握常用的礼貌用 1
╳╳好、再见、
语
谢谢、不客气
域
人
初步掌握交往的技能，
际
2 感受与人交往的快乐
交
礼让、分享
往
了解日常生活中简单的 斑马线、红绿灯、安全
3
交通规则。
岛
评价方式
问答
语言表述 观察、问答 观察活动 问答、观察
评价要求
1 能说出节日的名称和时间，并了解节日的意义，愿意 参加节日活动（优秀） 2 知道节日的名称和时间，了解节日的意义，参加活动 不够踊跃（良好） 3 知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节 日活动不积极（再努力）
1 能完整地说出自己生活地区的名称及标志物（优秀） 2 能说出自己生活地区的名称，并了解 1-2 种标志物 （良好） 3 不能完整说出自己生活地区的名称（再努力） 1 能正确地运用日常礼貌用语，并能说出更多。（优秀）
2 会正确地运用日常礼貌用语（良好） 3 不会运用礼貌用语（再努力） 1 能够掌握简单的交往技能、并感受到与人交往的快乐 （优秀） 2 能主动与同伴交往（良好） 3 不愿意和同伴主动交往（再努力）
小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级 二级 指标 指标
三级指标
1 了解自己与他人的不同
评价提示
姓名、性别、 年龄、属相
自
我
愿意自己的事自己做,相 2
意
信自己的能力
社识
穿衣、洗手、 吃饭、入厕
会
知道遇到困难时寻求帮
3
生活、学习、突发情况
助
领
域
了解幼儿园生活环境， 熟悉环境，遵循幼儿园 1
并能逐步适应集体生活 一日生活活动安排
1 能自觉遵守日常生活中的交通规则（优秀） 2 知道日常生活中的交通规则，在成人指导下能遵守 （良好） 3 不懂得规则，不能按规则要求自己（再努力）
一级 二级 指标 指标
中班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
自
了解自己的优缺点、尝
我
1 试表达自己的理解和判
意
断
识
一日生活
1 知道周围人的劳动情况、并主动用行动来表达自己的 关心（优秀） 2 了解家庭及周围人的劳动情况、懂得尊重劳动者的劳 动（良好） 3 知道家庭及周围人的劳动，但不会关心他人（再努力）
一级 二级 指标 指标
三级指标
评价提示
一些主要的节日的名称
社 3 及简单的意义、愿意参
加节日活动
会
三八妇女节、 六一儿童节