人教版一年级语文上册《雨点儿》
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四、朗读课文
五、写字指导
1、教师出示谜语，让学生猜猜看。
千条Biblioteka Baidu，万条线，落到水里看不见。
2、天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？
1、用喜欢的符号，把本课的生字画下来。
1、半、问、清、万、空、方
2、数、彩（区分平、翘舌音）
1、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
1、观察“方”在田字格里的位置，区别“方”和“了”的弯钩。
课 题
12、雨点儿
教学目标
1、认识11个生字。
2、会写“方、半、巴”3个字。
教学重点
认识生字11个，会写“方、半、巴”3个字.
教学难点
认识生字11个，会写“方、半、巴”3个字.
总 课 时
2课时
教学课时
第1课时
教 学 过 程
教学环节内容
师 生 活 动
修改意见
一、猜谜语导入
二、借助拼音自读课文
三、识字认字
2、说说雨点儿给植物带来的变化。
1、“数不清的雨点从云彩里飘落下来”
2、模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象。
（1）小草从。
（2）小花从。
1、教师示范“半、巴”的写法。
2、学生练习书写。
板书设计
12 雨点儿
没有花，没有草的地方，长出了红的花，绿的草；
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
教学反思
师 生 活 动
修改意见
一、学习课文
二、检查识字情况
三、指导读句
四、看图说话
五、扩展练习：
六、写字练习
1、读课文，你从对话中，懂得了什么？
1、半、空、问、回、答、地、方
1、读小雨点的问话，你明白了什么？
2、借助书中插图，体会大雨点和小雨点的心情。
3、齐读2、3、4、自然段，体会大雨点和小雨点的感情。
1、让学生看图感受雨后田野的美景。
2、方的顺口溜：起笔平，弯度大，向左斜，中线钩。
板书设计
12 雨点儿
方 半 巴
教学反思
课 题
12、雨点儿
教学目标
1、正确流利的朗读课文。
2、理解课文内容。懂得雨水与植物的生长的密切联系。
教学重点
正确流利的朗读课文。
教学难点
朗读课文，理解雨水的重要作用。
总 课 时
2课时
教学课时
第2课时
教 学 过 程
教学环节内容
五、写字指导
1、教师出示谜语，让学生猜猜看。
千条Biblioteka Baidu，万条线，落到水里看不见。
2、天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？
1、用喜欢的符号，把本课的生字画下来。
1、半、问、清、万、空、方
2、数、彩（区分平、翘舌音）
1、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
1、观察“方”在田字格里的位置，区别“方”和“了”的弯钩。
课 题
12、雨点儿
教学目标
1、认识11个生字。
2、会写“方、半、巴”3个字。
教学重点
认识生字11个，会写“方、半、巴”3个字.
教学难点
认识生字11个，会写“方、半、巴”3个字.
总 课 时
2课时
教学课时
第1课时
教 学 过 程
教学环节内容
师 生 活 动
修改意见
一、猜谜语导入
二、借助拼音自读课文
三、识字认字
2、说说雨点儿给植物带来的变化。
1、“数不清的雨点从云彩里飘落下来”
2、模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象。
（1）小草从。
（2）小花从。
1、教师示范“半、巴”的写法。
2、学生练习书写。
板书设计
12 雨点儿
没有花，没有草的地方，长出了红的花，绿的草；
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
教学反思
师 生 活 动
修改意见
一、学习课文
二、检查识字情况
三、指导读句
四、看图说话
五、扩展练习：
六、写字练习
1、读课文，你从对话中，懂得了什么？
1、半、空、问、回、答、地、方
1、读小雨点的问话，你明白了什么？
2、借助书中插图，体会大雨点和小雨点的心情。
3、齐读2、3、4、自然段，体会大雨点和小雨点的感情。
1、让学生看图感受雨后田野的美景。
2、方的顺口溜：起笔平，弯度大，向左斜，中线钩。
板书设计
12 雨点儿
方 半 巴
教学反思
课 题
12、雨点儿
教学目标
1、正确流利的朗读课文。
2、理解课文内容。懂得雨水与植物的生长的密切联系。
教学重点
正确流利的朗读课文。
教学难点
朗读课文，理解雨水的重要作用。
总 课 时
2课时
教学课时
第2课时
教 学 过 程
教学环节内容