继续教育帖子

建议让学生准备一个古诗文默写检测本。

一、课外让学生把文本翻译为白话文。对于欣赏水平高的人而言，诗味就在翻译的过程中丧失。而对于初学的学生，翻译的过程就是把握诗歌大意的过程。一个连内容都不清楚的人，怎么去记住，背得再好只不过是读空声，水过鸭背而已。

二、课堂抽出时间当堂检测默写强化。让同桌帮忙用显目的颜色笔标出容易犯错的字。再交换看看错在哪里。教师可据检测效果反复加强。

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不能低估学生的热情和智慧/柴晓娟

自从课改以来，特别是这次公开课后，我惊喜的发现学生比我们想象的大胆多了，他们对这种上课方式也很感兴趣，特别是他们的热情令我难忘，也给了我很大的鼓舞。他们帮我出点子、想办法，和我一起构思创作，课文情景表演剧就是潘雅婷同学想的，王乐、周鑫同学自告奋勇来表演；还有朗读PK赛的热烈活跃场面是吴伟娜等几个同学想出来怎样说才能调动学生的情绪活跃课堂气氛，非常的适合学生的口味；还有黑板上画上竹子月亮等作为大背景，都是学生和我一起完成的。

最最让我佩服和赞叹是学生的智慧真的是无穷无尽的。我让他们找有关苏轼的资料，几个学生联合做了一组非常精美完整的课件，包括人物图片、生平、评价、写作背景、诗句等，真的让老师要刮目相看了。还有拓展积累部分，我让学生搜集有关月亮的诗句，同学们不但都搜集了，且把本组中最美的写到自制的纸板上展示给全班同学，还有几组非常漂亮又有意境的幻灯片，图文并茂，都是有关月亮的。由此我想到了一句话：“学生确实是一座宝藏，他们的潜力是无穷的”。

新课改中的三个“转变”

（一）教师在变。刚步入教师这个行业的时候，一节课45分钟，恨不得可以讲到50分钟，就怕有什么重点、难点遗漏或是错过。一节课下来自己讲得是嗓子冒烟，而学生的情况也不见得好。而现在在课堂上，教师从过去“满堂灌”的“第一线”退居“第二线”，为学生的自学、思考和讨论当参谋，作顾问。

教师的学习态度、教学理念也在变。比如说在我所教的两个班，我把我们班的同学按学习能力分成A、B、C、D四个层，然后每节课按照所学的内容，在自学的过程对不同层次的同学提出的自学目标以及检验练习都有所不同，而且对于不同层次的学生只要达到要求，或是超过我所布置的任务时给予不同的加分。比如说同一个问题A层的同学只加0.5分，B层的同学则加1分，C层的加1.5分，而D层的同学就加2分，这就鼓励了那些中下层的同学的积极性，让他们尝到成功的喜悦。而那些A层的同学不满足于加0.5分，我则鼓励他们去教其他同学，只要教会了其他同学就给予一定的奖分。而我们教师在整个课堂中就充当了一个“导演”的身分，指导学生抓住哪些重点自学，提供有效的自学方法，防止学生走弯路岔路。

（二）学生在变。在课堂上，学生能更多地参与课堂，为了能在课堂上好好地展示，他们往往作了充分准备。在课堂上，学生乐于说，敢于说，会就展示的问题及展示的形式跟同学商量，跟老师探讨。同时，学生更专注于课堂，课堂纪律有了大的改观，每个学生的潜能都得到充分发挥，每个学生都有事可做。

（三）师生关系、生生关系在变。在老师眼里“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”。而学生精神饱满地自学新课内容，全神贯注地听教师点拨，眼、耳、口、手、脑等多种感官参与。较大程度地改善了师生关系，就连下课时间都时不时有学生三五成群地来办公室跟我探讨他们组展示的问题。

课前演讲参考话题

1.我的愿望（理想）

2.我的学习生活

3.我尊敬的人

4.我喜爱的动物（植物）

5.5.童年的记忆

6.我喜爱的职业

7.难忘的旅行

8.我的朋友

9.我喜爱的文学（或其他）艺术

10.谈卫生与健康

11.我的业余生活

12.我喜欢的季节（或天气）

13谈谈服饰

14.我的的假日生活

15.我的成长之路

16．谈谈科技发展与社会生活

17.我知道的风俗

18.我和体育

19.我的家乡（或我熟悉的地方）

20.谈谈美食

21.我喜爱的节目

22.我所在的集体

23.谈谈社会公德

24.谈谈个人修养

25．我喜欢的书刊

26.谈谈对环保的认识

27.我向往的地方

29.购物（消费）的感受