电热水器的原理与安全使用

电热水器的原理与安全使用

一、教学目标：

（一）必备知识：

1. 了解电热水器的分类和结构；

2. 能说出电热水器的核心部件与工作原理；

3.知道安全使用电热水器的要点；

（二）关键能力：

通过视频与课本的学习掌握电热水器的分类、外部结构与内部结构，知道各核心部件及功能与加热原理，并学习安全地使用电热水器。通过活动的探究，体验探究的过程，培养学生的创新能力与动手实践能力，提高解决实际问题的能力。

（三）学科品格及学科素养：

通过课程的学习，让学生体验到厨房小家电在生活中的重要性和必要性，能注意安全。能让学生对生活中的一些常见现像提出问题、理解问题，并能运用知识和技能解决问题，提高学生的应用知识意识，提高动手实践能力。

（四）核心价值：

通过学习培养学生的学习兴趣，激发学生的动手实践愿望。并让学生体会劳技与生活的紧密联系，引导学生不断地思考生活中的为什么，鼓励他们探究其本质，让他们学会劳动技能服务于生活。培养学生热爱生活、勤于思考的品质。

二、生情分析：

电热水器是生活中常见的，家家必备的电器之一。对于初二年的学生有一定的生活经验，他们都用过，对外部结构有所了解。但对于内部的结构与核心部件，很多学生没见过，也不清楚，工作原理更是不懂。引发他们思考生活中的为什么，为什么电热水器会有热水，主要靠的是什么，为什么加热到想要的温度后会停止加热，怎样才是安全使用的……

三、过程方法：

创设情境,导入新课；知识讲解,自主归纳；发展思维,拓展应用；归纳总结,交流体会。

四、重点难点：

1. 重点：电热水器的结构、工作原理、清洗方法与安全使用；

2. 难点：电热水器的工作原理、清洗方法及故障检修。

五、教学用具：一体机，互动课堂，相关的视频与图片素材，多媒体课件等。

六、教学课时：1 课时

七、设计思路：情境创设→实践探究交流新知→探讨知识应用→课堂总结反思

八、教学过程：

一．引入

（一）思考：

（二）视频引入

“电热水器爆炸新闻”

二．探究新知

的分类结构与原理。

（一）电热水器的分类

➢按加热方式分类：

1、储水式电热水器

储水式电热水器主要由内服、保温层、温控器、加热管、镁棒等组成。内胆用不锈钢板、钢板等制成，经受水压检验不渗漏;保温层由聚氨酯整体发泡而成。电热

2、速热式电热水器

3、快热式电热水器

➢按控制方式分类

1、电脑型

2、机械型（引发学生思考，并对内部结构与工作原理的探究欲望）

（简单介绍）

1、外部结构

2、内部结构

3、工作原理：

工作，如此循环维持在加热→保温→加热的工作状态。

视频解释：“电热水器为什么会爆炸呢？”

（三）与安全相关的核心部件

1

（进一步加深学生对原理与内部结构的印象）

（看图分析与理解）

子的活性高于钢板，水中的碳酸钙(CaCo3)

就防止铁（Fe）跟碳酸钙(CaCo3)

腐蚀的易损耗品，根据当地水一般一年左右更换一次

腐蚀。

2）安全阀：安全阀也叫泄压阀

a.在自来水进水管和电热水器冷水进水管之间有一个单向止回阀，当外界停水或水压过低不能进水时，止回阀阻止内胆中的热水倒流入自来水管中；防止电热水器出现干烧。

b.0.8Mpa

时，减压阀开启，排出一部分热气体，降低内胆中的压力。

3）漏电保护器

出现6-10

更为安全可靠。

4）防电墙

伏，人洗浴时热水器内的220

热水器和人身体之间穿接入一个电阻R，当串接的电阻R

小于12伏。12伏电压是安全电压，低于12

（四）、电热水器的安全使用

学生说一说：热水器使用要注意哪些安全事项?

✓首次使用必须先灌满水，才可以接通电源。

✓使用电热水器时，当打开水阀而没有出水时，要立即断开电源，防止因故障使电热水器在无流动水的情况下工作而损坏。

✓将热水器度数调至65

节省约50%的热水和电力。

✓（了解各主要安全装置）

（学会科学使用电热水器，懂得需要注意的地方）（学生说一说，让他们学习更主动，更能加深他们的印象）

有水流出，则贮水合适，可以通电。

✓使用电热水器要避免因进水口太小导致出水口温度过高而损坏电热水器。

✓在有冰冻期的地区使用电热水器，要保证热水器中的水有一定温度，不会结冰。否则会损坏电热水器。

✓使用贮水式电热水器要求自来水处于常开状态，保证水箱经常有水。

三.课后作业

课本P9 课外拓展。

九、教学反思