新教科版小学三年级科学上册第1单元1--8课ppt课件
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液态 看得见 摸得着 有固定体积 较重
无色 无味 透明 会流动 无固定形状
气态 看不见 摸不着 没有固定体 积 较轻
拓展 四、拓展
水蒸气与我 们的生活有什 么关系呢?
新教科版小学三年级科学上册
第2课 水沸腾了
导入
一、聚焦
如果我们不停地给水加热,会出现什么情况?
探索 二、探索
温度计 烧 杯 石棉网 三脚架 酒精灯
探索 实验要求(实验提前做)
实验一:观察两杯水一段时间后的水位变化
温馨提示:
两杯水的水量相同 起始水位做好标记 同时放在同一位置
探索 实验要求(实验提前做)
实验二:观察塑料盒倒扣在地面一段时间后的现象。
研讨
三、研讨1:怎样解释两个杯子出 现的不同现象,依据是什么?
一天一夜 后
研讨 我们的发现
研讨
三、研讨1:水在什么条件下会结冰?
水
刚
开
水(液态)0℃或0℃以下 冰(固态)
始 结 冰
的
温
度
我发现:当环境温度低于 0℃,水的温度下降
到 0℃时,开始结冰,从液体状态变成了固体状 态。水结冰时,冰水混合物的温度长时间保持在 0℃时。
研讨
三、研讨2:水结冰后有哪些变化?
水:高度3.7m,初始温度27℃
探索
酒精灯使用提示
1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
探索
实验活动注意事项
1.有序地进行观察:加热过程中水的变化 和温度的变化;水沸腾时水中、水面和水面之 上的各种现象。
2.测量温度时温度计的位置不能动, 不要碰到烧杯壁;
杯底会产生气泡。 小气泡逐渐变成大气泡上升到水面。 水面上看见热气。
研讨
三、研讨
水在达到什么温度时沸腾?
水在沸腾时我们看见了什么现象?
研讨
三、研讨
水变成水蒸气后,体积会大大增加。
新教科版小学三年级科学上册
第3课 水结冰了
导入
如果我十分钟后再测这杯水的温度, 温度会如何变化?
谁能解释?
导入
不 加食盐 烧杯内 冰水混 合物的 温度0℃
加 食盐烧 杯内冰 水混合 物的温 度-9℃
我发现:这样有利于降低实验的温度。
小结 三、研讨小结:我们的发现
1. 当环境温度低于 0℃,水的温度下降 到 0℃时,开始结冰,从液体状态变成 了固体状态。 2. 水在结冰过程中,要向周围放出热量。
拓展
四、拓展:固态的冰能重新变成液态的
实验组装和仪器名称
探索
仪器的作用
温度计:测量温 度 烧 杯:装水 石棉网:均匀受 热 三脚架:支撑 酒精灯:加热
探索
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中,不能碰到容器的底 与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变 化的温度时除外)。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
3.加热后的烧杯、三角架在相当长的 一段时间内仍是很烫的,勿用手摸,谨防烫伤
探索
加热过程中水温的变化
时间
0
温度计 的示数
水的 变化
2
4
6
8
探索
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
研讨
三、研讨
水在加热过程中发生了哪些变化?
冰:高度4.1cm,温度0℃
我发现:水结冰后占据了更大的空间。
研讨
三、研讨3:冰还是水吗?
水
无固定形状 会流动 液体
无色 无味 透明
冰
固定形状 不流动 固体
我发现:冰和水是同一种物质。
研讨
三、研讨4:为什么烧杯外壁有一层白白的?
我发现:烧杯外的水蒸气遇冷(0℃以下)凝结成霜。
研讨
三、研讨5:在碎冰里加入了食盐,有什么作用?
新教科版小学三年级科学上册
第一单元 水
第1课 水到哪里去了
导入 水有哪些特点?
导入 一、聚焦
水还有其 他形态吗?
探索 二、探索
讨论:水到哪里去了?
谁能解释?
探索 二、探索
我们在生活中还遇到过哪些类似现象?
探索 二、探索
讨论:白汽是水蒸气吗?
提示:水蒸气是看不见的
水壶冒出来的白汽不是水蒸气。 因为水蒸气的微粒太小,我们无法 看见,而白汽能够看到所以它不是 水蒸气而是雾状的小水滴。
探索 温馨提示:
a.用记号笔在冰来自百度文库位置做好记号,再把 试管放入有热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动 手触摸移动试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对 比两次位置的变化。 d.及时完成活动手册。
2.温度计插入试管塞的小孔中,保持在中间的位置不能动,不要碰到试管 壁;
3.仔细观察水结冰的变化过程,需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰,
当人水人开始结冰时及,时记录温度。轻声
动手
记录
交流
探索 实验步骤
温度计插入试管 塞的小孔中,保 持在水的中间位 置不变。
为了便于观察开始 结冰时的温度,需 要经常性的把试管 拿出来观察是否开 始结冰。
一、聚焦
冬天屋檐下的冰
冬天水面的冰
如果一直让水的温度下降,会出现什么情况?
探索
二、探索
讨论:说一说我们对这个问题的想法?
如果一直让水的 温度下降,会出 现什么情况?
探索 实验要求及活动手册
1.做两次标记:第一次是试管中倒入清水后(为了便于观察,可以在清水 中滴一滴食用色素);第二次是试管中的水完全结冰后;两次用不同颜色 橡皮筋标记;
一天一夜 后
我发现:没有盖料薄膜的 杯子里的水都“跑”到空 气中了,而盖了塑料薄膜 的杯子里的水在跑出去的 过程中被拦住了。
研讨 三、研讨2:你在透明塑料盒中看到
了什么,你认为它们是什么?
一天一夜 后
这是空气中的水蒸气遇到冷凝结形成的小水滴。
研讨 三、研讨3:水和水蒸气有什么相同
和不同?水蒸气也是水吗?
探索
【探索一】
1.我们可以怎样加快冰块的融化? 如果给你一台吹风机,你可以怎么做? 如果给你一根吸管,可以怎么做?
你观察到什么现象?这些现象说明了什么?
探索
【探索二】
1.讨论:你知道冰融化成水的过程中有 哪些变化?我们可以怎么做实验? 2.用上以下实验材料,我们可以怎么做 这个实验? 实验材料:结冰的试管、烧杯、热水、 记号笔
水吗?
问题1:水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便?
冰
激
凌
问题:2:我们有什么办法能把冰取出来?
冰 雕
比一比谁的方法更科学?
问题3:固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢?
请同学们在课外自主探究。
谢谢观赏!
再见!
新教科版小学三年级科学上册
第4课 冰融化了
导入
【聚焦】
如果给冰加热,会看到什么现象?