浅谈小学舞蹈教学0

巧用舞蹈魅力培养综合素质
——浅谈如何进行小学舞蹈教学
惠州市东坡小学吴清
小学儿童舞蹈教学是素质教育中的重要内容之一，它是提高儿童全面素质不可忽略的一个领域。

在全面推行素质教育的今天，广大音乐教育工作者必须深刻认识到舞蹈在整个教育中的地位和作用，把舞蹈教学当作提高学生整体素质的重要手段来贯彻到教育教学中。

一、小学阶段开设舞蹈课程的必要性与重要性
在小学里开设舞蹈课，主要使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中运用，使学生了解儿童舞蹈特点与基本内容。

沃尔特特里认为：“通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的●
基本姿态。

在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、接受领导，遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意也有助益。

从人的身体素质、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。

而事实上确实有许多德、智、体全面发面发展的学生因为接受舞蹈教育而进入一种良性循环：思想活跃，动作敏捷，成绩优良。

舞蹈教学的重要性主要体现在四个方面：
1、舞蹈教学有利于培养学生高度的注意力
老师在示范舞蹈动作，学生们必须记住它的动律，流动路线、节拍，内在情感，将这些信息输入大脑，并很快用身体表现出来，一个成品的舞蹈，它的动律流动路线，常年累月的这种训练使学生们养成了高度注意的习惯。

由此及彼，当学生们在接受文化课教育时，由于他们注意力集中，对知识的理解与掌握就比其他同学强。

由于舞蹈具有对儿童注意力培养的功能，学生们在课堂上不仅学会了舞蹈，收获甚大的还在于高度注意力的培养。

2、舞蹈教学有助增强学生的记忆力
学生们在学习舞蹈动作时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作与舞蹈律动，记住每一舞句所表现的情感，如果没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈的。

而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈课所需的记忆远远大于文化课。

因为音乐的节拍，舞蹈的动作，情感是变化的，你必须记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格，储存复杂的信息，并经常去丰富它，运用它。

孩子们在舞蹈课上得到的这种锻炼无疑给予了他们在其它学科的学习上极大的帮助，也增强了他们大脑的记忆力。

3、舞蹈教学能够培养学生的思维能力
在舞蹈教学中，当学生们不能表现老师的创意时，老师则会用生活的经验对他们进行启发，此时他们的思维得到了开启，他们顺着老师所指的路子联想、回忆、理解、表现，最后用形体体现出来。

如我在教授舞蹈《心愿》当中，就采取这样的方式，我要教学生们表演小海鸥，我问学生海鸥是怎样飞的？孩子们会立刻想出双臂飞，单臂飞，立脚尖飞，俯身飞等等，学生们是运用已有的知识经验对老师的提问进行加工处理，想象力之丰富。

这个过程是孩子们运用思维的过程，这种早期的开发与锻炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的作用。

4、舞蹈教学可以培养学生良好的性格
现代家庭中，独生子女居多，这是社会进步的一个表现，但同时也带来了独生子女教育难的问题。

参加舞蹈学习的学生性格各异，有的学生性格孤僻、霸道，对任何人、任何事都表现出一种冷漠的态度，凡事以自我为中心，这些都不是社会主义接班人良好的品质。

通过舞蹈排练，其组织纪律性得到加强，因为集体舞蹈肯定要与人相互配合，平等互助，这样就能消除学生的个别特殊心理，从而使学生改变自己来适应相互配合的环境，而变得会笑、爱笑而且开朗活泼。

二、在小学舞蹈教学中落实素质教育的主要途径
学校舞蹈教育作为素质培养的重要组成部分，眼前的任务是如何发挥舞蹈课的潜能，实施课堂素质教育，全面提高素质教育质量。

只
有这样，才能使儿童舞蹈教学为提高儿童的全面素质服务，使小学儿童舞蹈教学走向正轨。

通过舞蹈教学实施素质教育，主要从以下三个方面入手：
1、通过舞蹈使学生认识生活美。

舞蹈是艺术，但它是源于生活又高于生活的。

通过舞蹈教学可以让孩子在更深层次上认识生活，从小就感受到人类的真善美，例如我编排的舞蹈《小小花木兰》，舞蹈表现的是古代有位叫花木兰的女孩，她冲破传统封建的观念女扮男装上战场，英勇机智过人。

“谁说女子不如男？代代传颂花木兰。

”这个故事教导了我们要勇敢坚强地面对生活。

中华民族不可欺，看我巾帼震宇环的这种豪情壮志。

舞蹈内容非常具有教育意义，且给人一种美感。

我在进行这个舞蹈教学时，不仅让孩子们认识到了生活内容，而且还让他们体验到生活的真谛，从小培养学生们勤劳团结勇敢奋斗的精神。

2、通过舞蹈使学生真实地感受生活的美好。

在儿童舞蹈教学中通过教师精心选题，配乐及优美的动作设计，让儿童体验人类的艺术升华。

例如舞蹈《客家妹子爱唱歌》，在这个舞蹈教学中，除了让学生们学会一些舞蹈表演技能，同时，我有意识地引导他们去感受人类与自然的密不可分，对人类博爱之心的向往与追求，这就是对人类善良美德的体验。

3、让学生通过舞蹈来表现无限美好的新生活。

儿童舞蹈教学是最能够让儿童学会表现美的。

孩子们把自己的情感通过舞蹈动作表现出来，不但在形式上创造了美，也在心灵中感受到了美，从而全面提高身体素质和心理素质。

例如舞蹈《春语》就是通过表现乡村小姑娘在田野戏耍时风趣、优美的舞姿，姑娘们和小禾苗悄悄的“话语”，用可爱的动作来表现生活中的自然美，这些动作风趣幽默，生动形象，富有美感。

我的教学则是在表现美的神韵的同时，升华孩子们对生活的美好憧憬。

三、在小学舞蹈教学中需要注意的几个问题
1、显示舞蹈美，激发儿童的学习欲望在儿童教育中，舞蹈是理想的
美育教学形式。

通过舞蹈美感，激发儿童的学习欲望，这就要求教师要用最准确，最优美的形象显示给孩子们，让艺术的魅力去感染他们，所以我们教师的素质要不断提高。

2、“洋”、“中”、“体”三结合，提高学生舞蹈素质，小学舞蹈教学是一种兴趣小组活动。

要训练学生的舞蹈素质，与专业训练有所不同，需要教师自编一些简化的芭蕾，民族舞蹈及体操，三结合的教材。

3、启发引导学生的主体意识，鼓励创造美。

启发式的儿童舞蹈学习是经过主题的认识、语言的引导与外界的刺激而产生的自发性肢体动作，是由内而外的。

因此，在舞蹈课中要鼓励学生展开想象，积极思维，创编动作，亲身体验自己的创造活动。

这样有利于培养学生勇于叩响艺术殿堂大门的勇气和力量。

总之，我认为素质修养的提高和培养离不开舞蹈教育，在小学开设舞蹈课能更好地促进学生身心全面健康发展。

2005年6月25日。