函授考试试题

2011级邓小平理论课程试题：

1：邓小平关于科学技术是生产力思想的内涵是什么？

答：邓小平关于科学技术是第一生产力的科学命题，揭示了科技在当代生产力和社会经济发展中产生的巨大变革和推动作用，丰富和发展了马克思主义。

（1）科学技术对经济发展起着第一位的变革作用。

（2）科学技术在生产力诸要素中成为主要的推动力量。

（3）科学技术使管理日益现代化。

2：为什么说反腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争？

答：(1)腐败从本质上说是剥削制度、剥削阶级的产物，共产党和社会主义制度，是同任何腐败现象根本不相容的。

(2 )腐败现象是侵入党和国家机关健康肌体的病毒，如果我们掉以轻心，任其泛滥，就会葬送党、葬送人民的政权，葬送社会主义现代化事业。

（3）腐败现象的滋生蔓延严重影响党群关系，干扰改革开放和现代化建设的顺利进行

3：联系本人思想认识实际论述高举邓小平理论伟大旗帜的历史意义？

答：邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是指引我们胜利前进的伟大旗帜。

（1）开拓了马克思主义的新境界。

（2）把对社会主义的认识提高到新的科学水平。

（3）对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断。

（4）形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

邓小平理论产生于改革开放和现代化建设的实践中，同时又指导我国的改革开放和现代化建设从胜利走向胜利。

（1）邓小平理论是指导我国人民胜利实现社会主义现代化的正确理论。

（2）邓小平理论为解决我国社会主义的前途和命运指明了方向。

（3）邓小平理论是指引我国社会主义建设从胜利走向胜利的伟大旗帜。

2011级现代教育理论试题

1：简述我国新时期的教育方针。

答：我国的现行教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2：简述青少年学生常见的不良个性倾向。

答：（1）偏执（2）狭隘（3）敌对（4）依赖（5）孤僻（6）怯懦（7）神经质。

3：简述教学交往的原则。

答：1：相互尊重原则，2：和谐互动原则，3：适度调控原则，4：合理交往原则。

4：论述个体身心发展的一般规律。

答：（1）：个体身心发展的统一性，（2）：个体身心发展的不平衡性，（3）：个体身心发展的顺序性，（4）：个体身心发展的阶段性，

（5）：个体身心发展的个别差异性，（6）：个体身心发展的互补性。

5：论述课堂素质教育的一般原则。

答：（1）全面施教，整合优化，（2）注重个性，鼓励创新

（3）目标导向，情景熏陶（4）动手动脑，和谐发展（5）师生互动，心向一致（6）关注学法，改进教法。

6：设计一个情景—陶冶式的教学方案。

这题答案不能一样哈。