学前教育学说课ppt
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要(试行)》解读,江苏教育出版社。
参考资料介绍
▪ 《幼教博览》月刊 ▪ 《父母世界》(聪明宝宝) ▪ 《学前教育研究》月刊 ▪ 《孩子》月刊 ▪ 《幼儿教育导读》月刊 ▪ 《学前教育-幼教版》月刊 ▪ 《幼儿教育》月刊 ▪ 《早期教育》月刊
期刊:《父母世界》(聪明宝宝)
期刊:《父母世界》(聪明宝宝)杂 志是由中华全国妇女联合会主管,中国儿 童中心主办的国内、外公开发行的科普教 育类月刊。
《学前教育-幼教版》月 刊
对象:3-6岁幼儿教师 办刊宗旨:理论与实践相结合的园地 出版时间:每月1日 主办单位:北京教育音像报刊总社 部分栏目:
观念与行为 提高幼儿师资素质 培训案例:小事情、大教育 “做中学”科学教育 启蒙者 家园共育
《幼儿教育》月 刊
刊物名称:《幼儿教育》月刊 对象:0-6岁儿童家长及教
绪论
一、学前教育学的研究范围 二、学前教育学的发展趋势 三、学习学前教育学的意义 1、认识学前教育规律,增强教育过程的针对性; 2、发展和提高我国学前教育理论水平; 3、胜任未来职业。 四、如何学习学前教育学 1.理论联系实际; 2.注意学习相邻学科的知识;
学前教育学的研究范围
1、这门学科的研究对象、任务和方法,学前公共教育和学前教 育学的沿革。
主办单位:浙江教育报刊社 部分栏目:
如何开发儿童智力 教育大家谈 让家长成为教师的合作者
《学前教育研究》月
刊
对象:3-6岁幼儿教师、教育工作者 办刊宗旨:学前教育理论的核心 出版时间:每月1日 主办单位:中国学前教育研究会 部分栏目:
理论建设 科研与教研 幼儿园教改 国外幼教 教师成长 问题与研究
师、教育工作者 出版时间:1月1日 主办单位:浙江教育报刊社 部分栏目:
研究与探索 放眼世界 教育经验 家庭教育
《早期教育》月刊
对象:0-6岁儿童家长及教师、 教育工作者
出版时间:1月15日 主办单位:江苏教育报刊社 部分栏目:
家园立交桥 卫生保健 教育经验 咨询台
绪论
▪ 研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分 支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~ 6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容 和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶 段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有 的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较 重要的阶段,与3~6岁儿童教育有密切联系,因此,有的 学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。〈〈〈〈〈〈
教材及教学参考书目
1、高岚,《学前教育学》,广东高等教育出版社。 2、黄人颂,《学前教育学》,人民教育出版社。 3、黄人颂,《学前教育学参考资料》(上、下),人
民教育出版社。 4、李季湄,《幼儿教育学基础》,北京师范大学出版
社。 5、刘晓东,《儿童教育Leabharlann Baidu论》,江苏教育出版社。 6、教育部基础教育司组织编写,《幼儿园教育指导纲
课程介绍
▪ 学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育。我国的学前教育学是 研究在我国社会主义初级阶段的条件下对初生至六岁前儿童进行 教育的规律的科学。学前教育学的任务在于总结我国学前教育的 经验,研究学前教育理论,并引进国外学前教育的理论和实践, 以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。通过学前教育理论 研究,从而提高学前教育科学水平,指导学前教育实践,帮助托 儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育,为培养一代新人打 好基础。学前教育也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措 施和进行教育改革提供理论依据。
教学目的
学前教育学是高等师范院校教育科学学院学前教育专业的主要 专业课程之一,学生通过学习这门学科,掌握学前教育的基本理 论和基本技能,及开展学前教育科学研究的初步方法;同时,帮 助学生了解托儿所、幼儿园实际,培养他们热爱儿童、热爱学前 教育工作的专业思想。
学习学前教育学应以相邻学科、如生理学、心理学、教育学、 社会学、生态学的基本理论及最新科研成果为科学基础,探讨学 前教育理论及学前教育领域中的新问题,同时应遵循理论联系实 际的方针,既努力掌握本学科的基本理论,打下较扎实的理论基 础,又注意联系托儿所、幼儿园实际,进行或参加一些调查研究 和教育实践活动。在学习过程中还应注意培养各种能力,如自学 能力、分析问题和解决问题的能力、独立思考能力、实践及动手 能力以及书面和口头表达能力等。
《孩子》月刊
主办单位:家庭期刊集团 主要栏目:
〔孩子视点〕 〔在国外〕 〔点击校园〕 〔走近童年〕 〔父母心〕 〔心灵之灯〕 〔保金医生〕 〔喂养与保育〕
《幼儿教育导读》月 刊
对象:0-6岁儿童家长及教师、教 育工作者 出版时间:每月1日 主办单位:中国人民大学 部分栏目:
幼教聚焦 素质新浪 心理世界 婴幼教养 卫生保健 海外传真 家长关注
4、学前教育的内容,包括有:〈〈〈〈〈
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学前教育的内容
(1)儿童的全面发展 ; (2)学前教育的组织形式与方法,游戏是学前教育
的主要形式。研究游戏及其教学的基本理论及如何 通过游戏、教学和日常生活等组织形式,促进儿童 的全面发展。 (3)幼儿园与小学的衔接,与家庭的联系。
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学前教育学的发展趋势
1、国外科研成果在下列方面有进一步发展:如学前教育对儿童发展 的作用,家长在儿童教育中的重要作用,儿童语言和认知的发展, 瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用,儿童情 感的发展和儿童行为的研究,幼儿园和小学衔接的实验研究,特 殊儿童的教育等。
2、学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育 与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。
3、教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节, 学前教育的具体任务是:根据学前儿童身心发展的特点,向他 们进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼地 成长,为入小学打好基础,为造就一代共产主义新人奠定基础。
本刊宗旨 以倡导儿童身心健康、全 面发展的科学理念为根本,以"聪明宝宝" 为主题,推行国际育儿新观念---"多元智 能"理论为主的育儿期刊。
读者对象 0-6岁儿童的家长及相关的 各界关心儿童成长的人士,同时也是当代 年轻母亲自我健康发展的资深顾问。
《幼教博览》月刊
对象:0-6岁儿童家长及教师、教育 工作者
参考资料介绍
▪ 《幼教博览》月刊 ▪ 《父母世界》(聪明宝宝) ▪ 《学前教育研究》月刊 ▪ 《孩子》月刊 ▪ 《幼儿教育导读》月刊 ▪ 《学前教育-幼教版》月刊 ▪ 《幼儿教育》月刊 ▪ 《早期教育》月刊
期刊:《父母世界》(聪明宝宝)
期刊:《父母世界》(聪明宝宝)杂 志是由中华全国妇女联合会主管,中国儿 童中心主办的国内、外公开发行的科普教 育类月刊。
《学前教育-幼教版》月 刊
对象:3-6岁幼儿教师 办刊宗旨:理论与实践相结合的园地 出版时间:每月1日 主办单位:北京教育音像报刊总社 部分栏目:
观念与行为 提高幼儿师资素质 培训案例:小事情、大教育 “做中学”科学教育 启蒙者 家园共育
《幼儿教育》月 刊
刊物名称:《幼儿教育》月刊 对象:0-6岁儿童家长及教
绪论
一、学前教育学的研究范围 二、学前教育学的发展趋势 三、学习学前教育学的意义 1、认识学前教育规律,增强教育过程的针对性; 2、发展和提高我国学前教育理论水平; 3、胜任未来职业。 四、如何学习学前教育学 1.理论联系实际; 2.注意学习相邻学科的知识;
学前教育学的研究范围
1、这门学科的研究对象、任务和方法,学前公共教育和学前教 育学的沿革。
主办单位:浙江教育报刊社 部分栏目:
如何开发儿童智力 教育大家谈 让家长成为教师的合作者
《学前教育研究》月
刊
对象:3-6岁幼儿教师、教育工作者 办刊宗旨:学前教育理论的核心 出版时间:每月1日 主办单位:中国学前教育研究会 部分栏目:
理论建设 科研与教研 幼儿园教改 国外幼教 教师成长 问题与研究
师、教育工作者 出版时间:1月1日 主办单位:浙江教育报刊社 部分栏目:
研究与探索 放眼世界 教育经验 家庭教育
《早期教育》月刊
对象:0-6岁儿童家长及教师、 教育工作者
出版时间:1月15日 主办单位:江苏教育报刊社 部分栏目:
家园立交桥 卫生保健 教育经验 咨询台
绪论
▪ 研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分 支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~ 6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容 和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶 段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有 的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较 重要的阶段,与3~6岁儿童教育有密切联系,因此,有的 学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。〈〈〈〈〈〈
教材及教学参考书目
1、高岚,《学前教育学》,广东高等教育出版社。 2、黄人颂,《学前教育学》,人民教育出版社。 3、黄人颂,《学前教育学参考资料》(上、下),人
民教育出版社。 4、李季湄,《幼儿教育学基础》,北京师范大学出版
社。 5、刘晓东,《儿童教育Leabharlann Baidu论》,江苏教育出版社。 6、教育部基础教育司组织编写,《幼儿园教育指导纲
课程介绍
▪ 学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育。我国的学前教育学是 研究在我国社会主义初级阶段的条件下对初生至六岁前儿童进行 教育的规律的科学。学前教育学的任务在于总结我国学前教育的 经验,研究学前教育理论,并引进国外学前教育的理论和实践, 以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。通过学前教育理论 研究,从而提高学前教育科学水平,指导学前教育实践,帮助托 儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育,为培养一代新人打 好基础。学前教育也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措 施和进行教育改革提供理论依据。
教学目的
学前教育学是高等师范院校教育科学学院学前教育专业的主要 专业课程之一,学生通过学习这门学科,掌握学前教育的基本理 论和基本技能,及开展学前教育科学研究的初步方法;同时,帮 助学生了解托儿所、幼儿园实际,培养他们热爱儿童、热爱学前 教育工作的专业思想。
学习学前教育学应以相邻学科、如生理学、心理学、教育学、 社会学、生态学的基本理论及最新科研成果为科学基础,探讨学 前教育理论及学前教育领域中的新问题,同时应遵循理论联系实 际的方针,既努力掌握本学科的基本理论,打下较扎实的理论基 础,又注意联系托儿所、幼儿园实际,进行或参加一些调查研究 和教育实践活动。在学习过程中还应注意培养各种能力,如自学 能力、分析问题和解决问题的能力、独立思考能力、实践及动手 能力以及书面和口头表达能力等。
《孩子》月刊
主办单位:家庭期刊集团 主要栏目:
〔孩子视点〕 〔在国外〕 〔点击校园〕 〔走近童年〕 〔父母心〕 〔心灵之灯〕 〔保金医生〕 〔喂养与保育〕
《幼儿教育导读》月 刊
对象:0-6岁儿童家长及教师、教 育工作者 出版时间:每月1日 主办单位:中国人民大学 部分栏目:
幼教聚焦 素质新浪 心理世界 婴幼教养 卫生保健 海外传真 家长关注
4、学前教育的内容,包括有:〈〈〈〈〈
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学前教育的内容
(1)儿童的全面发展 ; (2)学前教育的组织形式与方法,游戏是学前教育
的主要形式。研究游戏及其教学的基本理论及如何 通过游戏、教学和日常生活等组织形式,促进儿童 的全面发展。 (3)幼儿园与小学的衔接,与家庭的联系。
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学前教育学的发展趋势
1、国外科研成果在下列方面有进一步发展:如学前教育对儿童发展 的作用,家长在儿童教育中的重要作用,儿童语言和认知的发展, 瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用,儿童情 感的发展和儿童行为的研究,幼儿园和小学衔接的实验研究,特 殊儿童的教育等。
2、学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育 与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。
3、教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节, 学前教育的具体任务是:根据学前儿童身心发展的特点,向他 们进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼地 成长,为入小学打好基础,为造就一代共产主义新人奠定基础。
本刊宗旨 以倡导儿童身心健康、全 面发展的科学理念为根本,以"聪明宝宝" 为主题,推行国际育儿新观念---"多元智 能"理论为主的育儿期刊。
读者对象 0-6岁儿童的家长及相关的 各界关心儿童成长的人士,同时也是当代 年轻母亲自我健康发展的资深顾问。
《幼教博览》月刊
对象:0-6岁儿童家长及教师、教育 工作者