春天是一本书
晨诵春天的颜色
春天是一本书
迎春篇
早安 （师）早安，孩子们！ （生）早安，老师！ （师）整个早晨我一直看着你们， （生）整个早晨我们一直看着您。 （齐）我们要把每一寸玲珑的晨光， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 我们要把每一寸玲珑的晨光， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。
春天在哪里 陈伯吹 春天在哪里？ 春天在枝头： 春天的风微微吹动， 柳条跳舞， 桃花脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾轻轻细细， 草儿醒过来， 换上绿的新衣。
春天啥颜色？ 菜花说： “春天是金黄金黄的。” 梨花说： “春天是雪白雪白的。”
春天啥颜色？ 小草说： “春天是碧绿碧绿的。” 桃花说： “春天是粉红粉红的。”
春天啥颜色？ 菜花说： “春天是金黄金黄的。” 梨花说： “春天是雪白雪白的。” Nhomakorabea柳条
迎春花
杜鹃花
杏花
天空
太阳
远山
春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？ 春天在田野里； 春天的太阳那么暖， 那么亮， 麦儿青， 菜花黄， 蚕豆花儿香。
小草说： “春天是碧绿碧绿的。”
桃花说： “春天是粉红粉红的。”
菜花说： “春天是金黄金黄的。”
梨花说： “春天是雪白雪白的。”
试着 读一读
春天啥颜色？ 小草说： “春天是碧绿碧绿的。” 桃花说： “春天是粉红粉红的。” 春天啥颜色？ 菜花说： “春天是金黄金黄的。” 梨花说： “春天是雪白雪白的。”
练习一下对读：
橘色的老师读
绿色的男生读 红色的女生读
春天啥颜色？ 小草说： “春天是碧绿碧绿的。” 桃花说： “春天是粉红粉红的。”
大班语言教案春天是一本书
大班语言教案春天是一本书1、大班语言教案春天是一本书幼儿园大班语言教案：春天是一本书教材分析：写春天的诗歌也许是成千上万，而把出天写成一本“书”，却是非常难得，诗歌用比喻的方法描绘了春天的万物复苏，绚丽多姿，生机盎然，它是一首孩子们眼里的春天之歌。
这支歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽，大自然的神气，字里行间充满着对大自然的挚爱，对美好生活的向往。
活动目标：1.帮助孩子理解诗歌中所表达的春天的情趣，并注重诗歌中比喻的运用。
2.引导幼儿通过各种方式感受春天的美好，激发他们热爱大自然的感情。
3.体会春天里歌唱与诗歌的异同。
活动准备：1.录音磁带和磁带录音机。
2，带幼儿运用各种感官，去寻找春天。
活动过程：一、出示背景图，谈话导入：师：“今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画，想欣赏欣赏吗?”幼：想。
创创：“哇，真美呀，我知道是春天。
”师：“对了，这是幅春天的图画，话上都有些什么呀?谁能用好听的话语，来告诉大家?”科科快速地举起小手说：“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。
”睿睿：“那不是腊梅花。
”师：“谁知道种在田野里的，大片大片的是什么花呀?”磊磊：“我知道，那是油菜花，我家门前就有。
”孩子们依次说出了画面中的春景，他们都用了叠字:清澈的河水、红色的花朵、绿色的柳树、五颜六色的花朵等。
分析：让孩子们先仔细观察大幅的图画，给孩子们一个“绿意”，让其很快地进入到了回忆春色景物之中，他们运用到了，平时在户外活动时和老师一起学习的词汇，说明孩子们已经把老师教的词汇、语句内化成自身的需要了，这就是我们教育所追求的目标。
二、谈话总结，引出诗歌，理解诗歌。
1、师：“小朋友说得真好，把春天里的景物都描绘出来了。
有一首诗歌就是来赞美春天的。
”教师有感情的朗诵春天。
教师提问：“诗歌中，把春天比作了什么?”幼儿：一本书。
师：“是一本什么样的书呢?”一帆：“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。
幼儿园大班教案《春天是本书》
幼儿园大班教案《春天是本书》一、教案目标本节课主要目标是让幼儿认识春天的特点，培养幼儿的观察与表达能力，激发幼儿对春天的兴趣，并通过亲子互动活动增进家园合作。
二、教学准备•《春天是本书》绘本故事•春天相关的图片和物品•春天的手工制作材料•音乐《春天的故事》•游戏道具：春天主题拼图、春天记忆卡片等三、教学内容1.引入：以春天的图片和物品引起幼儿对春天的认知和兴趣。
2.故事阅读：朗读《春天是本书》故事，让幼儿了解春天的特点和变化。
3.情景演练：让幼儿分组表演春天场景，体验春天的气息。
4.手工制作：指导幼儿制作春天主题手工，如花朵、阳光等。
5.音乐欣赏：听音乐《春天的故事》，感受春天音乐的节奏和氛围。
6.游戏活动：进行春天主题的游戏，如春天拼图比赛、春天记忆卡片游戏等。
四、教学方法•语言启发法：引导幼儿通过观察和体验春天的事物来表达自己的感受。
•情景再现法：创设具体的情境让幼儿亲身体验春天的氛围。
•合作探究法：激发幼儿的合作意识，让他们在小组活动中共同学习、探究春天的奥秘。
五、教学环节1.前期准备：教师呈现春天的图片和物品，引导幼儿讨论春天的特点。
2.故事阅读：教师朗读《春天是本书》故事，让幼儿跟读。
3.情景演练：分组表演春天场景，教师指导幼儿扮演不同角色。
4.手工制作：指导幼儿用材料制作春天主题手工作品。
5.音乐欣赏：播放音乐《春天的故事》，让幼儿跟随音乐舞动。
6.游戏活动：进行春天主题游戏活动，培养幼儿团队合作精神。
六、教学评估通过幼儿在教学活动中的表现、发言内容以及手工制作作品等来评估幼儿对春天的认识和理解程度，了解幼儿学习的进度和需求。
七、家园合作鼓励家长和孩子一起观察春天的变化，记录成长中的美好，以便与学校分享互动成果。
八、教学反思根据本节课的教学效果和幼儿的学习反馈，及时调整教学策略和活动设计，不断完善教学内容，提高教学质量。
本节课旨在通过《春天是本书》故事和众多春天主题活动，让幼儿在欢乐中学习，感知春天的美好，培养幼儿对自然的热爱与认知，帮助幼儿健康成长。
大班语言教案春天是一本书
大班语言教案春天是一本书一、活动目标：1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
二、活动准备：自制图片三、活动过程：说一说：春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。
2、教师小结：师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
听一听：春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？说一说：诗歌的内容。
1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？小结：春天各种花都开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢？四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：你最喜欢哪一本书？五、仿编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
大班语言《春天是一本书》信息化教学设计方案一、教学主题大班语言《春天是一本书》二、教材分析让幼儿能从生活和游戏中感受春天这个季节的美好，万物复苏，大地春回。
校园里、田野里，到处都是春光明媚的景象。
白杨树长出了嫩嫩的绿芽，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！我班幼儿对春天的到来表现出浓厚的兴趣，所以我设计了这节语言类课程《春天是一本书》，并充分运动PPT的互动作用，帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，认识春天给我们展现出来的美好，进而产生对大自然的热爱，使幼儿受益终身。
幼儿园大班教案《春天是一本书》含反思
幼儿园大班教案《春天是一本书》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation,kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If you want to know the different formats and writing methods of the model essay, please pay attention!幼儿园大班教案《春天是一本书》含反思大班教案《春天是一本书》含反思适用于大班的春天主题教学活动当中，让幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情，帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用，初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。
一年级亲子诵读范文
一年级亲子诵读范文春。
春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴。
春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……亲子诵读指导：- 家长可以先读一句，孩子跟着读一句，让孩子感受诗歌的节奏和韵律。
例如，家长读“春天是一本彩色的书——”，孩子跟着读。
- 在诵读过程中，可以引导孩子想象画面，比如读到“黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……”时，问问孩子能看到这些花朵的颜色吗？像什么呢？- 可以让孩子选择自己喜欢的段落，反复诵读，并且鼓励孩子加上一些动作。
比如读“小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴。
”孩子可以用手比划圆，表示小池塘的酒窝。
夏。
夏天到了，怎么夏天到了呢？哟，原来荷花露出了笑脸，青蛙站在荷叶上唱歌呢。
夏天到了，怎么夏天到了呢？哟，原来小朋友们都吃上了冰淇淋，穿上了漂亮的花裙子。
夏天到了，怎么夏天到了呢？哟，原来大树撑开了绿伞，为人们遮挡阳光呢。
亲子诵读指导：- 这篇关于夏天的小短文采用了提问式的写法。
家长可以用好奇的语气来读前面的提问部分，如“夏天到了，怎么夏天到了呢？”，引导孩子思考夏天的特征。
- 孩子在跟读后面描写夏天特征的句子时，家长可以和孩子一起讨论这些现象，像为什么夏天大树会撑开绿伞呢？- 可以让孩子模仿写一写关于夏天的其他特征，然后加入到诵读内容中。
秋。
秋天的天空那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
亲子诵读指导：- 家长先带着孩子通读全文，让孩子对秋天的景象有一个整体的认识。
- 在诵读描写稻田的句子时，可以让孩子想象一下满地金黄的稻子像金子一样闪闪发光的画面，感受丰收的喜悦。
从春天出发——春天是一本绿色的书
春天 是一本绿色 的书
安武林
一
池 塘绿色 的墨汁 ， 一湖绿色 的墨汁 ， 被 风研 磨得浓浓的 ， 被洁 白的鸭子研磨得酽酽 的。 千条 、 一万条垂柳 的枝条 ， 犹如一 支支柔 软的毛笔 ， 在风 中挥舞 ； 一会儿舒缓 ， 一会儿 急骤 。
一
密密麻麻 的绿 芽儿 ， 星星点 点 ， 从平原 ， 一直延 伸到大 山 ， 哦， 述原 野是无边 无际 的宣 纸吗？小小 的昆虫们 ， 只能读 那些小楷 了 ， 它们小小 的呜 叫在 小草们 的 中间响着 。 那 些野猪 ， 奔跑 的狐 狸 ，
： 书” 题 目本 身就是一 个巧妙 的比喻 ， 形 象鲜 明地表现 了春 天的特 点。“ 一千条 、 一 万条垂 ：
： 柳的枝条 ， 犹如一 支支柔软 的毛笔” 则表 现 出柳条 柔软 、 随风拂动 的特 点。“ 夜晚 的星星： ： 们， 喜欢默读 。” 运 用了拟人修辞 ， 表现 了春 天夜 晚静谧的特点 。 ：
一
定 是花朵 ； 而 口齿不清 的一定是风 。
夜晚的星 星们 ， 喜欢默读 。我们一定 能听见 哗啦哗啦翻动书页 的声音 。 这绿 色的文字 ， 有一种芬芳 的味道 。谁要是读一段 、 一句 ， 乃至是一个字 ， 都会深深地 陶醉在
其中。
春天是 一本绿色 的书 ， 我们 的心跳 ， 就是它那美 妙的韵律啊 。 而我们 的眼睛 ， 就是 它温热 的句
Ｎｅ ｗ ｌ Ｊ ｎ ｉ ｖ ｅｒ ｓ ｉ ｂ ／ Ｅｎ ｔ ｒ ａｎ ｃ ｅ Ｅｘ ａ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ５ ９
号 呀！ 一Biblioteka ，．００∞
… …… …… … … …… …… …… ……… ～
：
春天 ， 万物复 苏， 原野尽绿 。 春 天是 美好 的季节 ， 春天是 令人 陶醉的季 节。 本文在写 ：
大班语言《春天是一本书》教案3篇
大班语言《春天是一本书》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言《春天是一本书》教案3篇下面是本店铺收集的大班语言《春天是一本书》教案3篇春天是一本书幼儿园大班，以供参阅。
大班语言《春天是一本书》教学设计
大班语言《春天是一本书》信息化教学设计方案一、教学主题大班语言《春天是一本书》二、教材分析让幼儿能从生活和游戏中感受春天这个季节的美好，万物复苏，大地春回。
校园里、田野里，到处都是春光明媚的景象。
白杨树长出了嫩嫩的绿芽，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！我班幼儿对春天的到来表现出浓厚的兴趣，所以我设计了这节语言类课程《春天是一本书》，并充分运动PPT的互动作用，帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，认识春天给我们展现出来的美好，进而产生对大自然的热爱，使幼儿受益终身。
三、学生分析大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，这一年龄段的幼儿表现欲望强烈，会用多种方式表达自己的想法，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，对大自然的景象也能用生动的语言有感情地描述。
对于语言方面的看图讲述能力也明显提高，随着抽象逻辑思维的发展已经对一些比较基本的事物进行归类，比如能区分动物和植物，动物和静物等。
但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。
而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行分享教育的一种重要形式。
但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现破坏花草树木的现象，导致幼儿无法产生对大自然美好的向往。
而《春天是一本书》是幼儿进行分享大自然美好的一种重要形式。
四、教学目标1、帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用。
2、引导幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。
3、初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。
五、教学环境简易多媒体教学和网络多媒体教学环境。
六、信息技术应用思路本次教学中主要利用多媒体课件教学方法，我把诗歌的内容进行分析和整合，将其制成PPT，生动直观地呈现给幼儿，在PPT中将绿油油的麦苗、金黄色的油菜花、可爱的小白兔等春天大自然生机勃勃景象展现出来，更容易吸引幼儿的注意力，激发学习了幼儿的兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆。
二年级下册暑假作业语文春天我觉得春天还是一本什么样的书写表示
二年级下册暑假作业语文春天我觉得春天还是一本什么样的书写表示摘要：一、引言：对春天的好奇与探索二、春天的特点：生机勃勃、万物复苏三、春天给人的启示：珍惜时间、努力成长四、将春天比作一本书：寓意与内涵五、春天这本书的书写表示：充满希望与梦想六、结尾：对春天的美好期许与展望正文：春天，这个让万物复苏、生机勃勃的季节，总是让人充满好奇和向往。
在我国二年级下册的暑假作业语文课上，同学们纷纷表达了自己对春天的独特见解。
那么，春天究竟是一本什么样的书呢？首先，春天是一本充满生机与活力的书。
在这个季节里，大地回暖，万物复苏。
树枝上抽出嫩芽，草原上绿意盎然，鲜花盛开，蜜蜂采蜜，一切都充满了生命力。
这种生机勃勃的景象，让我们感受到生命的美好与神奇。
春天就像一位温柔的母亲，用温暖的怀抱唤醒了沉睡的大地。
其次，春天是一本寓教于乐的教科书。
她用丰富多彩的自然资源和生动的自然现象，教会我们关于生命、成长和奋斗的哲理。
春天的到来让我们明白，时光荏苒，唯有抓住机遇，努力拼搏，才能茁壮成长。
春天的美好时光，正是我们奋发向前的动力。
将春天比作一本书，还因为它具有深刻的寓意和内涵。
春天这本书，教会了我们珍惜时间、勇往直前。
在春天的阳光下，我们要学会感悟生命、感恩生活。
每一个春天，都是一个新的开始，一座通往梦想的桥梁。
春天这本书的书写表示，正是我们心中的希望与梦想。
在春天的篇章里，我们写下对未来的憧憬，对美好生活的向往。
让我们拿起笔，用心书写属于我们的春天，让这个美好的季节成为我们人生中最灿烂的篇章。
最后，让我们共同期待春天的到来，迎接这个充满希望与梦想的季节。
愿每一个人都能在春天的阳光下，茁壮成长，实现自己的人生目标。
春天是一本书作文5篇
春天是一本书作文5篇春天是一本书作文1春天是一本书，是一本美术书，是一本音乐书，是一本百科全书。
春天是一本美术书。
瞧！你看看天空，春姑娘画了一个红通通的太阳，再在周边画上漂着几支云朵的蓝天白云，这就是一个美丽的天空。
再看地面上，春姑娘用翠绿色的彩色铅笔画出了一片清爽的草坪，再用鲜红色的彩色铅笔画上几支花束，这就画出了一片五彩缤纷的原野。
最终，春姑娘再用彩色铅笔给全部植物画出了嫩嫩嫩芽。
春天是一本音乐书。
听！不久从南方地区飞回的燕子已经天空“唧，唧，叽叽〞地叫着，仿佛在说：“春季很美！春季很美！〞冬眠期的青蛙也醒来时了，伸了个伸懒腰，学起了做操，随后也“呱，呱，顶呱呱〞地叫了起來，仿佛在说：“春天到了！春天到了！〞河里的鱼儿也刚开始主题活动了，他们有的在玩躲猫猫，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩“鬼捉鱼〞的手机游戏。
春季還是一本百科全书。
在春季，会有各种各样小青蛙出現，会有各种各样鱼群出現，会有各种各样小鸟出現，会有各种各样虫类出現，还会有各种各样绿色植物出現……把这种小动物和绿色植物全记起來，不更是一本大自然的.百科全书吗？春季简直一本百读不厌的书！春天是一本书作文2春天是什么？春天是一本天然的多姿多彩的书；它是书里的一篇篇清丽散文；它是书中的一首首琅琅上口的诗；它是一篇篇令人赞叹不已的美文，它是一本永远读不完的书。
春天是一本音乐书，小燕子就是作曲家，它在电线上谱写着一支支动听的乐曲，春天里的演奏团是庞大的，山泉“丁丁冬冬〞地演奏着小燕子谱成的曲子，感染了，柳树随风翩翩起舞，大自然变得充满欢乐，充满生机。
春天是一本美术书，书上有几副不同的画。
这一副是春雨图，绵绵的春雨从天而降，是它润醒了小草，染绿了柳树，催开了花朵。
一阵柔和的春风吹过，把春雨吹到每一个地方：柳树舒展着娇嫩的身躯，娇艳惹人、秀丽淡雅的花朵，和那春雨跳舞……无数副春天的画面组成了这本春天的美术书。
春天仿佛在说：“要在有限的生命中创造出无限的光芒时刻。
春天是一本绿色的书读后感
春天是一本绿色的书读后感
《春天是一本绿色的书》这本书看完之后，让我有一种说不出的奇妙感觉。
每次读都有一种神游其中的感觉，这种感觉很轻柔，每一次读课文时，我似乎可以感受到那些景物，这种感觉很好玩，每次读课文时，我似乎可以看到春天的风筝，那些可爱的风筝在天上飞，飞得很高。
《春天是一本绿色的书》描写的景物很真实，有花，有草，有雨，有风，也有风筝，小孩子。
春没有夏的烈，秋的愁，冬的无情。
春只有可爱温柔，春雨沙沙，春风习习，轻柔而可爱。
春，不冬不夏，春天的雨细而密，春天的风，草，花，也是如此。
风，温而凉；花，多而美；草，嫩而绿，春天就是一颗流星，那么美丽，又那么短暂，春天是最美的。
面对如此美丽的春天，我何尝是心旷神怡的陶醉其中，让我不由得想起古人的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春，”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”……
《春天是一本绿色的书》让我身临其境，仿佛处在真实自然界中!
1。
[自然作文]春天是一本书作文四篇
![[自然作文]春天是一本书作文四篇](https://img.taocdn.com/s3/m/761e053f5022aaea988f0f94.png)
[自然作文]春天是一本书作文四篇春天是一本书作文四篇【第1篇】春天是一本书作文春天是什么？春天是一本五彩缤纷的书。
春天是美丽的，春天是动听的，春天是充满希望的……春天是一本美术书。
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”一场场春雨滋润了万物，它吹绿了小草，生机勃勃；吹动了柳枝，随风飘动；吹皱了河水，碧波荡漾。
桃花，梨花，杏花都开了，争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪……上坡上，小河边，公园里，到处是孩子们的欢声笑语。
他们有的放风筝，有的划船，有的荡秋千……多么美不胜收的画面。
春天是一本音乐书。
你听，小鸟在枝头唱着清脆的歌，森林里，树上的树叶“沙沙”地摇动着“沙球”。
春雷深情地打着鼓，演奏起摇滚乐“轰隆隆，轰隆隆……”所有冬眠的小动物都陆陆续续地出来了，在春雨里欢快地跳舞。
泉水“叮叮咚咚”响，演奏起了清脆美妙的大自然交响乐……春天是一本历史书。
百年大树在春风的吹拂下苏醒了，粗壮的树干上饱含岁月的沧桑，他们有的`被雷劈中，有的被狂风吹断枝干……春天来了，给他们带来了希望，因为坚持，因为努力，它们获得新生，向上再向上地生长着……向人们展示了生命的顽强与伟大！春天是一本书，一本永远读不完的自然之书！它教会我太多太多……【第2篇】春天是一本书作文春天的花草装点着大地，春天的小音符无处不在，春天的小朋友是大地之灵。
我爱读春天这本五彩的美术书。
春天，小草换上了嫩绿的新装，大地从枯燥的冬天变成了碧绿的一片，小花儿竞相开放，有黄色的蒲公英，它那闪闪的金色，是阳光的颜色；有粉红的樱花，那轻快的颜色，带给人们无数的遐想；有紫色的紫罗兰，那柔中带刚的颜色，是高贵典雅的象征，有多少皇族拜倒在它的麾下，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
我爱读春天这本动人的音乐书。
春天，万物复苏，当人们再次听到那清脆活泼的鸟啼声时，感觉心情舒畅。
那瀑布拍打在山体岩石上发出的“轰轰”声，那小溪从大地走过的“涓涓”声，有谁知道那是千千万万滴如烟如雾如尘的小水滴汇聚而成的呢？春风拉着小提琴，春雷敲着大鼓，春雨碰着银铃，汇成一支无比动听的交响乐，果真是“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”。
幼儿园大班语言《春天是一本书》教案
幼儿园大班语言《春天是一本书》教案教材分析：写春天的诗歌也许是成千上万，而把出天写成一本“书”，却是非常难得，诗歌用比喻的方法描绘了春天的万物复苏，绚丽多姿，生机盎然，它是一首孩子们眼里的春天之歌。
这支歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽，大自然的神气，字里行间充满着对大自然的挚爱，对美好生活的向往。
活动目标：1．帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用。
2．引导幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。
3．初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。
活动准备：1，配乐朗诵的磁带，录音机。
2，带幼儿运用各种感官，去寻找春天。
活动过程：一、出示背景图，谈话导入：师：“今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画，想欣赏欣赏吗？”幼：想。
创创：“哇，真美呀，我知道是春天。
”师：“对了，这是幅春天的图画，话上都有些什么呀？谁能用好听的话语，来告诉大家？”科科快速地举起小手说：“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。
”睿睿：“那不是腊梅花。
”师：“谁知道种在田野里的，大片大片的是什么花呀？”磊磊：“我知道，那是油菜花，我家门前就有。
”孩子们依次说出了，画上的春景，并且都用上了叠词：清清的河水，红红的小花，绿绿的柳树，五颜六色的花朵等。
分析：让孩子们先仔细观察大幅的图画，给孩子们一个“绿意”，让其很快地进入到了回忆春色景物之中，他们运用到了，平时在户外活动时和老师一起学习的词汇，说明孩子们已经把老师教的词汇、语句内化成自身的需要了，这就是我们所追求的目标。
二、谈话总结，引出诗歌，理解诗歌。
1、师：“小朋友说得真好，把春天里的景物都描绘出来了。
有一首诗歌就是来赞美春天的。
”教师有感情的朗诵春天。
教师提问：“诗歌中，把春天比作了什么？”幼儿：一本书。
师：“是一本什么样的书呢？”一帆：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。
）师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”幼儿没有反应师：“让我们用心仔细地听听。