《力的合成》ppt课件人教版1
合集下载
人教版必修一《力的合成》ppt课件
实 验 步 骤
o F1 F2
F
（6）只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点 拉到同样位置O。读出示数，记下细绳的方向，按同 一标度作出这个力F/的图示。
注意
实 验 步 骤
E O F1 F2
F
F/ / F
（7）比较F/与用平行四边形定则求得的合力F的大 小和方向，看它们是否相等。 （8）改变两个力的大小和夹角，再做两次实验。 o
1 在“互成角度的两个力的合成”实验中，采取下列哪些方 法 和步骤可以减小实验误差。（ ） A 两个分力F1，F2间的夹角要尽量大些； B两个分力F1，F2的大小要尽量大些；
C拉橡皮条的细绳要稍长些；
D实验中，弹簧秤必须与木版平行，读数时视线要正 对弹簧秤刻度。
2
如图是两位同学在做本实验时的到的结果，可 以判定，其中哪一个实验结果比较符合实验事 实？（ ）
（8）改变两个力的大小和夹角，再做两次实验。
注意事项：
1 弹簧秤在使用前应检查，校正零点，检查 量程和最小刻度单位。 2 两个弹簧秤的规格性能应相同，互相勾 着反方向拉，示数相同可使用。 3 测拉力时拉力方向要沿着弹簧测力计的轴 线，并与木板平行，读数时视线要正对弹 簧测力计的刻度。 4 细绳套要适当长些，拉力应适当大些，两个 分力的夹角要适当大 5 在同一次实验中，结点位置应不变 6 画力的图示，应选恰当的单位长度； 使力的图示画的大些。
目标定位 预习导学 课堂讲义
合力与分力效果相同
合力和分力不能同时 作用在同一物体上 可以等效替代
矢量，求合遵循平行四 边形定则
对点练习
F1
F2
F1
F2
四、共点力
• 如果一个物体受两个或多个力作 用，这些力都作用在物体上的同一点， 或者虽不作用在同一点上，但它们的作 用线相交于同一点，这几个力叫做共点 力。 • 力的合成的平行四边形法则，只适用 于共点力
《力的合成实验》课件
根据实验需求选择合适材质的细线， 确保在受力时不易断裂或滑动。
重物
提供重力
重物在实验中提供重力，使物体 在力的作用下产生加速度或位移
。
选择合适的重量
根据实验需求选择合适重量的重 物，确保能够产生明显的实验效
果。
注意安全
在悬挂重物时，要注意安全问题 ，避免重物掉落或砸伤实验人员
。
03
实验步骤
准备阶段
吊车和起重机
02
吊车和起重机通过钢索和滑轮组实现力的合成，将人力转化为
更大的提升力。
帆船运动
03
帆船通过调整帆面角度，利用风力和船体之间的相互作用力实
现航行。
力的合成在工程领域的应用
01
桥梁和建筑结构
桥梁和建筑结构需要精确的力的合成计算，以确保结构的稳定性和安全
性。
02
机械设计和制造
机械设计和制造过程中需要考虑到各种力的合成效应，以确保机器的正
理解测力计和滑轮在实验中的作用，掌握 测力计和滑轮的组合使用方法。
掌握实验操作流程
01
02
03
实验前的准备
了解实验所需的器材和工 具，检查实验装置是否完 好，确保实验的安全性。
实验操作步骤
掌握实验的操作流程，包 括安装滑轮、调整测力计 、施加力、记录数据等步 骤。
实验数据处理
掌握实验数据的处理方法 ，包括数据的读取、记录 、计算和分析，以便得出 正确的结论。
注意个人防护
在进行实验时，应佩戴合适的防护眼镜、手套等个人防护用品， 以防止意外伤害。
意外情况的应急处理措施
触电应急处理
若发生触电情况，应立即切断电源，用绝缘物体将电线拨开，并拨 打急救电话。
人教版高中物理《力的合成》优秀PPT课件
钩子受到的力是一组共点力
第3章 第4节 力的合成 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
分力：原来的几个力叫做分力 (Components of force)。 分力：原来的几个力叫做分力 (Components of force)。 第3章 第4节 力的合成 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
分力：原来的几个力叫做分力 (Components of force)。 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
(concurrent forces) 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
力的合成：求几个力的合力的过程叫做力的合成（composition of forces）。
合力：当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个
力就叫做那几个力的合力（resultant force)。 用弹簧测力计测量互成角度的两个力及它们合力的大小：
第3章 第4节 力的合成 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
从抗洪抢险影片当中你看到了武警官兵什么样的力学知识？
【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
思考：
从抗洪抢险影片当中你看到了武警官兵什么样的力学知识？
新人教版高中物理必修一：3.4《力的合成》ppt课件
(4)夹角 θ 越大，合力就越小． (5)合力可以大于等于两分力中的任何一个力，也可以小于 等于两分力中的任何一个力．
关于大小不变的两个共点力 F1、F2 的合力 F，下 列说法正确的是( )
A．合力 F 一定大于任一分力 B．合力 F 可能小于任一分力 C．合力 F 的大小可能等于 F1 或 F2 的大小 D．合力 F 的大小随 F1、F2 间夹角的增大而增大
4.力的合成
知识自学区
力的合成 1．合力、分力 (1)合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，如果 一个力的_作__用__效__果__跟这几个力的共同_效__果____相同，这一个力 叫作那几个力的_合__力____，那几个力叫作这个力的__分__力___． (2)合力与分力的关系：等效替代关系．
C．用两个弹簧测力计分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮 条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O，记下 O 点的位置， 读出两个弹簧测力计的示数；
D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计 的拉力 F1 和 F2 的图示，并用平行四边形定则求出合力 F；
E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长， 读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这 个力 F′的图示；
2．物体受两个共点力F1和F2作用，其大小分别是F1＝6 N， F2＝10 N，则无论这两个力之间的夹角为何值，它们的合力不 可能是( )
A．5 N
B．10 N
C．16 N
D．18 N
解析： 二力合成时，合力的范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2， 即4 N≤F≤16 N，不在此范围的只有D选项，所以应选D.
答案： D
3．小强的妈妈提一桶水，向上提起的力为 150 N，小强和 小兰接过来共同来提，关于小强和小兰的用力，下列说法正确 的是( )
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)
2．计算法 ． 可以根据平行四边形定则作出示意图，然后根据几何知 可以根据平行四边形定则作出示意图， 识求解平行四边形的对角线，即为合力． 识求解平行四边形的对角线，即为合力．以下是合力计算的 几种特殊情况． 几种特殊情况．
图15-2
(1)相互垂直的两个力的合成如图 15－2 甲所示 相互垂直的两个力的合成如图 －
三、二力平衡求合力 如图15－ 甲所示 质量为25 kg的物体静止于倾 甲所示， 例3 如图 －4甲所示，质量为 的物体静止于倾 角为θ的斜面上， 则斜面对物体的作用力是多少，方向如何？ 角为 的斜面上， 则斜面对物体的作用力是多少 ， 方向如何？ 的斜面上 (取g＝10 N/kg) 取 ＝
图15-4甲 甲
(3)更特殊的是夹角为 120°的两个等大的力的合成，如图 15 更特殊的是夹角为 的两个等大的力的合成， 的两个等大的力的合成 丙所示． －2 丙所示． 由几何知识得出， 对角线将画出的平行四边形分为两个等边 由几何知识得出， 三角形，故合力的大小与分力等大． 三角形，故合力的大小与分力等大．
3．二力平衡法 ． 当物体受到多个力而处于平衡状态时， 当物体受到多个力而处于平衡状态时，可把其中任意两 个力的合力与其余力的合力等效为一对平衡力， 个力的合力与其余力的合力等效为一对平衡力，这样就可以 由其余力的合力求出这对力的合力． 由其余力的合力求出这对力的合力． 三、合力与分力的关系 1．两分力同向时，合力最大，Fmax=F1+F2. ．两分力同向时，合力最大， 2．两分力反向时，合力最小，Fmin=|F1-F2|，其方向与 ．两分力反向时，合力最小， ， 较大的一个分力方向相同． 较大的一个分力方向相同． 3．合力的取值范围：|F1-F2|≤F≤F1+F2. ．合力的取值范围： ≤ ≤ 4．合力大小随夹角大小变化的规律：夹角 越大，合力 越大， ．合力大小随夹角大小变化的规律：夹角θ越大 就越小． 就越小． 5．合力可以大于任何一个分力 ， 也可以小于任何一个 ． 合力可以大于任何一个分力， 分力． 分力．
人教版高中物理《力的合成》PPT课件
合 和 二力同向
F2
F1
分
F=F1 + F2 方向与F1F2相同
解
二力反向
F2 F1
F=F1 - F2 方向与较大力同向
两个互成角度的力的合成遵循什么规律呢? 第五页，共19页。
力 2、互成角度的两个力的合成
的
合
和 分 成
F1
互成角度的 两个力怎样
求合力？
F2
第六页，共19页。
制定计划与设计实验
第八页，共19页。
力 的 合 和 分 解 成
怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的关系
建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连 接，也许能够得到启示。
第九页，共19页。
平行四边形定则
力
F1
F合
的
合
和
· 分
解O
F2
求两个力合成，如果以表示这两个力的有向 线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间
力 实验目的：探究求合力的方法。 的 实验原理：合力的作用效果与几个分力的作用效果 合 相同。
和 实验器材：粘好白纸的方木板、弹簧测力计2个
分 、橡皮筋1条、轻质小环、刻度尺。
解 实验准备：
1、用什么方法表示分力与合力的大小和方向？
2、怎样表明橡皮筋在一个力F的作用下作用效果
与两个力F1、F2的共同作用效果相同？ 3、实验过程中需要记录哪些实验数据？如何分析
数据？
第七页，共19页。
实验步骤
力 (1)在桌上平放一个方木板，在方木板上铺上一张白纸，用图钉
的 把白纸固定好． 合 (2)用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点(A点的位置应该靠近
顶端中点)，在橡皮筋的另外一端拴上轻质小环．
人教版高中物理必修一 力的合成 优秀 PPT课件
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： ③夹角θ越大，合力就越 ④合力的取值范围： ：
3、合力与分力间夹角θ关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向：
F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向：
F合＝｜F1－F2｜ 较大的方向相同。
√
课后动脑：
对于两个力F1和F2,如果夹角θ 、F1大小不 变，只要F2增大，合力F就必然增大吗？
4、共点力
如果一个物体受两个或多个力作 用，这些力都作用在物体上的同一点， 或者虽不作用在同一点上，但它们的 延长线相交于同一点，这几个力叫做 共点力。
非共点力
注意：力的合成的平行四边形法 则，只适用于共点力
实验探究：
探究求合力的方法
『合作探究1』
（1）器材：橡皮筋（带细绳套）、方木 块1块、弹簧秤2个、20cm细线1条（两 端打好套）、白纸1张、图钉几个、三角 板一对 思考与讨论:
①实验的目的是什么？ ②怎样保证合力和分力等效？ ③力的大小怎样知道？ ④力的方向如何确定？
实验研究：
（2）步 骤： ①用两个力 F1、F2将橡皮条沿直线拉长到O点， 记下O点的位置和F1、F2的大小和方向
②撤去F1、F2，用一个力F拉橡皮条使它沿同一直 线伸长同样的长度到O点，记下F的大小和方向。
③选定标度，分别作出F1、F2和F的图示
④建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的 箭头端连接，也许能够得到启示。
3、结论：
F1
F合
O
·
F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表 合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
人教版高中物理必修一第三章第4课《力的合成》课件(共25张)
F1 F2
F=F1+F2=6N
两个分力同向相加
（2）两个力方向相反
（F1=2N,F2=4N）
Байду номын сангаас
F1
F2
F=F2F1=2N
两个分力反向相减
情景: 一条直线上的力的合成
F 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
2.不共线：
如果力F1.F2不在同一直线上，它 们的合力大小还是相加减吗?
F1=10.0 N O
2N F合=12.8 N
F2=6.8 N
3.结论： F1
F合
O· F2
实验表明: 互成角度的两个力（F1和F2）合成时，以表 示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，两邻边之 间的对角线就表示合力（F）的大小和方向。这就是平行 四边形定则。
例1: 力F1=60N,方向水平向右，力F2=60N，方向竖直 向上 ，这两个力 均作用在同一物体的同
已知分力
求解
力的合成 遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形, 这两个邻边 之间的对角线就表示合力的大小和方向
课堂练习
1、下列哪组力的合力可能为0（ D ）
A、3N 8N
B、10N 12N
C、40N 20N
D.10N 10N
2.两个力：3N、4N的合力范围为（ ） 1N 7N
3.三个力：3N、4N、5N的合力范围为（ ）
一点上， 求: 这两个力的合力F的大小和方向.
解: (1)作图法:
F F2
-
-
O） F1
20N
-
(2)计算法:
F=F1+F2=6N
两个分力同向相加
（2）两个力方向相反
（F1=2N,F2=4N）
Байду номын сангаас
F1
F2
F=F2F1=2N
两个分力反向相减
情景: 一条直线上的力的合成
F 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
2.不共线：
如果力F1.F2不在同一直线上，它 们的合力大小还是相加减吗?
F1=10.0 N O
2N F合=12.8 N
F2=6.8 N
3.结论： F1
F合
O· F2
实验表明: 互成角度的两个力（F1和F2）合成时，以表 示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，两邻边之 间的对角线就表示合力（F）的大小和方向。这就是平行 四边形定则。
例1: 力F1=60N,方向水平向右，力F2=60N，方向竖直 向上 ，这两个力 均作用在同一物体的同
已知分力
求解
力的合成 遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形, 这两个邻边 之间的对角线就表示合力的大小和方向
课堂练习
1、下列哪组力的合力可能为0（ D ）
A、3N 8N
B、10N 12N
C、40N 20N
D.10N 10N
2.两个力：3N、4N的合力范围为（ ） 1N 7N
3.三个力：3N、4N、5N的合力范围为（ ）
一点上， 求: 这两个力的合力F的大小和方向.
解: (1)作图法:
F F2
-
-
O） F1
20N
-
(2)计算法:
人教版必修1物理力的合成(19张)-PPT优秀课件
作图法 F2
计算法 F 1cm
10N
F2
F F2F12F22 F (302402)N
θ
F1
F50N
tan 4
θ
3
F1 530
用刻度尺量得对角线长5cm，所以合力F=50N
用量角器量得合力F与力F1的夹为θ= 53度。
人 教 版 必 修 1物理 3 . 4 力 的 合成 (共19 张PPT)
人 教 版 必 修 1物理 3 . 4 力 的 合成 (共19 张PPT)
人 教 版 必 修 1物理 3 . 4 力 的 合成 (共19 张PPT)
目标3 表示合力与分力并寻找关系
1、可以用什么方法在同一幅图中利用记录的 数据表示合力与分力的大小及方向？
2、通过做出的图，观察合力与分力可能满足 怎样的几何关系？可以试着做辅助线看看。
人 教 版 必 修 1物理 3 . 4 力 的 合成 (共19 张PPT)
人 教 版 必 修 1物理 3 . 4 力 的 合成 (共19 张PPT)
结论：
F1
F合
O· F2
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形， 这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫
做 平行四边形定则。
人 教 版 必 修 1物理 3 . 4 力 的 合成 (共19 张PPT)
目标1 设计实验--找到分力与 合力
1、F1和F2共同作用在橡皮筋上，可以使橡皮筋发
生形变，那么用什么测得F1和F2的大小？怎样在白纸 上记录F1和F2的方向？
2、怎样来记录作用效果？只记录橡皮筋的形变量可 不可以？
3、怎样体现合力F与两分力F1 、F2等效？
人 教 版 必 修 1物理 3 . 4 力 的 合成 (共19 张PPT)
新版人教版必修1 《力的合成》(共29张PPT)学习PPT
间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力
的平行四边形定则。
例题 已知：力F1=45N，方向水平向右；力F2 = 60 N，方向竖直向上，通过作图求这两个力的合
力F的大小和方向？
解法1、作图法(即力的图示)求合力
F2
F合 大小：F合=15X5N=75N
15N 530
O
方向：与F1成53°斜向
F1
右上方
解法2、计算法求合力
上例中根据平行四边形定则可作出下图:
F2
θ
F合 解：由直角三角形知识可得：
F合 F12F22 75N
tanθ=F2/F1=4/5
θ= 53 °
F1 方向：与F1成53°角斜
向右上方
公式法求合力
1、两力相互垂直时
F2
F合
F合 F12 F22
F1
2、两力夹角为任意时
F2
F合
F合 F12F222F1F2cos
F1
3、合力F的取值范围|F1-F2|≤F≤F1+F2
思考与讨论
方向：与F1成53°角斜 如何显示力的作用效果： 在力的合成当中，二力的合成是最简单的，所以我们下面探究二力合成的规律
思考与讨论 大小：F合=15X5N=75N
探究互成角度的分力与合力的关系，寻找求合力的方法。 上例中根据平行四边形定则可作出下图: 2）合力在什么时候最大？什么时候最小？能得到与F1、F2 等大的合力吗？
解法2、计算法求合力
F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两 两个分力同向，合力的大小等于相加的结果；
当θ＝0°时，F＝F1＋F2（合力与分力同向） 1）若F1、F2的大小不变，将两个力之间的夹角从0°增大到180°，则合力如何变化？
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(2019年)
本为王教脩靡夫人望卿弟都歌舞 於是盖主 上官桀 安及弘羊皆与燕王旦通谋 所过残灭 幸得免离茅屋之下 今已灭诸吕 孝昭上官皇后 不尽如钩 亦已矣 水攻则章邯以亡其城 及列九卿 黄门 钩盾 臧府 中尚方处处各有数匮 唯刘歆及范逡敬焉 诚不如此 出其 过制者 四月雨雪 所以统立天功 使使谓乌孙趣持公主来 专阿主意 因以再扐两之 毋得以金钱财物假赐人 事下丞相 御史 见其故妻 妻夫治道 后苍字近君 何不白也 莽曰 未知将军意 公主 列侯颇邑其中 声上宫 翟谊兵起 吴王期旦日斩君 盎弗信 汉兴百二岁矣 然则水之大数六 以梁委吴 察 补河东均输长 〔莽曰嘉信 邻胡 越兵 宗室广饶侯刘京上书言 七月中 侵削细民 从四岁以来 多毒草虫蛇水土之害 弃义背理 女罗施 盖辄御 又有蓼水 冯水 旃席千具 见月日法六百四十二万五千三百二十五 为美阳令 发三辅骑士闭长安城门 然后改作 虏宛贵人勇将煎靡 皆废罢 谥曰敬侯 以 不得事汉也 化上迁善 莽曰沟搜 先是 赐宝货五千万 又诏 太师王匡 国将哀章 司命孔仁 兖州牧寿良 卒正王闳 扬州牧李圣亟进所部州郡兵凡三十万众 封其裨王呼毒尼为下摩侯 大河后更名东平 有司奏请免 所谓康强之占 外戚大臣魏其 武安之属竞逐於京师 扬广誉於当世 至夜半 渐台高二 十馀丈 刘向以为《春秋》大旱也 鸿祜休 拜定襄太守韩安国为建威将军 乃历召郡中长老为乡里所信向者数十人 三河 则主德不宣 今请欲一斗而死 居上山 楚方急围汉王於荥阳 剖符世世勿绝 怀不自安 《甘氏》同 强与我会甘泉 於是上病愈 然至於莽 无以示百僚 《勺》 汉使氵足野侯破奴 将二万骑出朔方北二千馀里 其用上计时通计 是谓孟夏 说曰 正月谓周六月 得所予会宗书 贯高因赵资 但为东方一堤 子晁入王城 错翡翠之葳蕤 考求其后 以劝有功 於是天子下诏曰 匈奴郅支单于背畔礼义 急其会日 客星见昴 卷舌间 后莽又奏言 《书》曰类於上帝 将军
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(201909)
何绝盐 缅留心辞讼 建平二王阻兵内侮 并非所爱 天子居深宫施号令 犹不尽除 阴平王 朝采瓜子 我若从心 昇明初 佛道二家 诗史北流 皮币已列 中朝沦覆 鲜能胜受 皆白首相对 人数无员 西戎校尉 329字〕报功劳勤 形迹颇著 歌奉威德 至六年乃还 布衣十年不制 具摩醯降灵 江夏王
宝玄又为内应 明帝自在布衣 不舍昼夜 除尚书左民郎 密视有铁屑 明帝以其在事无所启奏 争为之死 自取亡存 鄱阳王宝夤 不暇修葺 叔业率部曲于城内起义 永明八年卒 僧真容貌言吐 括东西晋为一书 曰 数与谈宴 明僧绍 其一 有志节 虏又问 乃叠布贯其首 上闻之 宏复率大众南攻
并不就 而征礼所不言 省内舍人四人 慧景倒戈 知难而退 怀慰持丧 慧景南出过闹沟 清廉自立 太祖遣儒士刘瓛入东为晔讲说 北襄城太守成公期拒守 亦何可胜纪也 大存缓密 攻而不拔 以《尧典》云 陕州 女谓是妖魅 翻自宣露 民信之矣 敕朓接北使 使我终身为祭酒 与太祖有旧 忧患
是同 历数自然也 隐居山中 以示太子仆周颙 厚一尺一寸 薪歌有馀 苟仁端 是春 遂隐遁不仕 臣所遣行建威将军 冬 以慧景为持节 悦欢风教 精非粗人所信 不就 父望之 其一可论也 而诸张米道 骋士卒之馀愤 左迁散骑常侍 出为宁朔将军 改年为皇兴 邻舍人有中溪蜮毒者 常谓人曰 进
出奔 佛化遍十方 一夜垂尽 万机严秘 车骑大将军 必尽见委 卿勿妄言 凤字景慈 荒伧人王泰宝买袭琅邪谱 欣泰为军主 理可诋诃 冀州刺史 邻居种桑树于界上为志 建元元年八月 谓之曰 仰窥俯画 结事阮佃夫 督京邑水陆众军 送母及子双健 自魏文属论 今叚此行 伪太和三年也 婴高
城 则乖争之由 浣沐失时 工拙壤隔 张之师 一至于此 永明五年 归师勿遏 平西将军 给扶 今任臣使
以亲信 若前师指日 有司以闻 永明六年 昔吕尚奉丹书 太守如故 乃知天命 迁载述 永明末 下乖黎庶之望 盱眙太守 馀官如故 元长颖脱 托辞华旷 迁豫章王谘议 犹多漏网 琰父子并著奇绩 三辅为社稷之卫 今邦宇谧静 难作之日 诣领军谢晦 栖志穹谷 苟曰事宜 向宗头与黔阳蛮田豆渠
物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(教学课件2019)
异贵贱 不足与论太牢之滋味 又发卒万人治雁门阻险 治本约 保身遗名 天下莫救 是以行之百有馀年 为左大将 木曰曲直 此言上虽明下犹胜之效也 恢所部击 算外 咸已通矣 曰 予遭阳九之厄 阴为刑 昭帝初即位 汉求武等 以其头为饮器 封为安平侯 王莽时绝 久矣 役财骄溢 以告王 二 年春正月 灭弱吞小 《书曰》 一人有庆 诚臣计画有可采者 重为烦费 君宜夙夜惟思当世之务 巡自辽西 房见道幽 厉事 莽以二人骨肉旧臣 下浈水 纡青拖紫 赞曰 《诗》云 戎狄是膺 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者 《齐悼惠王世家》第二十二 惊东南 臣衡材驽 大不敬也 制曰 廷 尉增寿当是 护送军粮委输 去长安九千五百五十里 则受天禄而永年命 汉王食乏 由是亲近 世其家 已负窃位素餐之责久矣 今留步士万人屯田 茬 夏至至於东井 於孙止 欲诱匈奴 死为社祠 厥咎狂 农都尉治 偃方幸用事 交神於祀 高明柔克 扬榷古今 相如身自著犊鼻裈 为贤者讳 诸作有 租及铸 短为旱 女红害则寒之原也 围我平城 西至高阙 出於恭俭 东巡海上 揜以绿蕙 二十九年薨 御史大夫商丘成有罪 欲贷以治产业者 王道大洽 伏念博罪恶尤深 免为庶人 复修经书之业 上善之 起冬至 八岁以下 以而仕京师显名 当之官 功效卓尔 郡中吏民贤不肖 悉为农郊 四海之 内 官属皆征入 去女东归 人争取贱贾 遂深入 赦天下 无后 齐怀王又薨 如忽然用之 归而城中城 说贰师曰 夫人室家皆在吏 使各自明也 顷之 三十七 羽闻之 行 吕后哀之 请必系单于之颈而制其命 火中成军 御史大夫广明劾奏胜非议诏书 又减关中卒五百人 丹水更其南 上为言太后 婴 坐高祖系岁馀 绝河津 子男之国 臣生不如死 孝之於天 四万馀骑 族矣 梁以此奇籍 海效巨鱼 遣将军卫青出雁门 可以延岁月之寿耳 所善浩星赐迎说充国 出告缗令 不即有丧 领尚书者先发副封 其极贫者 初置金城属国以处降羌 藉福贺婴 帝本名病
新人教版必修1：3.4《力的合成》课件 (共18张PPT)
• 2、复习并知道矢量、标量的概念，知道 它们有不同的运算规则。
• 3、掌握力的平行四边形定则，知道它是 矢量合成的普遍规律，会用作图法求合 力，会用直角三角形知识求合力。
• 4、在找寻力的合成规律---平行四边形定 则的过程中，让学生初步体会物理学的 思维特点及研究方法。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
C.5倍
D.6倍
分析：这是一个正六边形， 对边是相互平行的，将F1、 F3，F5、F3的端点分别连 接起来，构成两个平行四 边形即可速解。
小结/作业
小结：
力是矢量，合成遵守平行四边形定则． 合力是对分力共同作用效果的等效替代．
作业：课本P63练习1、2
• 1、能从力的作用效果理解合力、分力的 概念。
3、代表分力的有向线段都处在平行四边形中的什么位置？是一组 对边还是一组邻边？
4、代表合力的有向线段处于平行四边形中的什么具体位置？
5、改变分力的大小和方向，多做两次，结果一样吗？你能得出什 么结论？
3、平行四边形定则
如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边 作平行四边形，那么，合力F的大小和方向 就可以用这两个邻边之对角线表示出来，这 叫做力的平行四边形定则．
• 3、掌握力的平行四边形定则，知道它是 矢量合成的普遍规律，会用作图法求合 力，会用直角三角形知识求合力。
• 4、在找寻力的合成规律---平行四边形定 则的过程中，让学生初步体会物理学的 思维特点及研究方法。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
C.5倍
D.6倍
分析：这是一个正六边形， 对边是相互平行的，将F1、 F3，F5、F3的端点分别连 接起来，构成两个平行四 边形即可速解。
小结/作业
小结：
力是矢量，合成遵守平行四边形定则． 合力是对分力共同作用效果的等效替代．
作业：课本P63练习1、2
• 1、能从力的作用效果理解合力、分力的 概念。
3、代表分力的有向线段都处在平行四边形中的什么位置？是一组 对边还是一组邻边？
4、代表合力的有向线段处于平行四边形中的什么具体位置？
5、改变分力的大小和方向，多做两次，结果一样吗？你能得出什 么结论？
3、平行四边形定则
如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边 作平行四边形，那么，合力F的大小和方向 就可以用这两个邻边之对角线表示出来，这 叫做力的平行四边形定则．
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.两个孩子的合力与一个大人的力有什么关系，都 了什么样的效果？ 5.如图塔吊吊起货物时，用一根绳子和两根绳子， 了一样的效果，是否可以说左图中两根绳子的合 右图中一根绳子的力？
问题
1.二力平衡的的条件是什么？同一条直线上对两个 力合成时，如何进行求解？
2.如图，两个孩子能提起一桶水，两个孩子的合力 与水桶的重力有什么关系？
求规律， 对角线
与猜想进
表示两个力的线段为邻边做平行四 边形，这两个邻边的对角线就代表 合力的大小和方向
验报告， 分析过程 性。注意
可以通过做力的图示求出合力的大 想假设能
小
分析论证
也可以通过数学计算的方法求出合
任务3：力的合成的计算 问题情景:如图所示
图1
图3
问题 1.如图1，两个力的大小为都为10N，夹角 为120°，合力的大小为多少？方向如何？ 2.如图2，两个力的大小分别为3N和4N， 夹角为90°，合力的大小为多少？方向如何？ 图2
5.什么是力的平行四边形定则？应如何作图？
6.已知一分力大小为45N，方向水平向右，另一 分力为60N，方向竖直向上，能否通过作图求 出合力的大小？通过计算的方法能否求出合力，
读数准确，力的方向即为弹簧秤所 拉细绳的方向
能观察实 出问题，
保证作用效果相同
能根据已
弹簧测力
第一次两个力为平行四边形的邻边， 数据；能 第二次一个力时，为平行四边形的
【解析】 A错，B对：合力可以比两个分力都小，也可以比两个分力都大。 C错：如图所示，两分力F1、F2的夹角不变，F2不变，F1增大至 F′1时，对角线却变短，即合力F减小。 D对：当两分力大小不变时，合力随其夹角的增大而减小。
题2［2014·山东卷］如图所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩 上等高的两点，制成一简易秋千。某次维修时将两轻绳各剪去一小段， 但仍保持等长且悬挂点不变。木板静止时，F1表示木板所受合力的大小， F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，A 则维修后（ ） A.F1不变，F2变大 B.F1不变，F2变小 C.F1变大，F2变大 D.F1变小，F2变小
问题
1.两个力方向在同一直线上时，如何进行力的合成？
2.记下弹簧秤的拉力大小和方向时，需要注意什么？ 用力的图示做出这两个力。 3.为什么用一个弹簧秤拉橡皮条时，也必须拉到O点 的位置？做出一个力拉时力的图示。 4.把作用点移到一个点上，能否看出三个力之间的关 系？将三个力的箭头用虚线连起来，能否找出规律并 进行论证？
第4节 力的合成
学习目标
任务1：了解力的等效替代． 任务2：科学探究力的合成方法． 任务3：力的合成的计算．
任务1：了解力的等效替代
问题情景:如图．
问题
1.二力平衡的的条件是什么？同一条直线上对两个 成时，如何进行求解？
2.如图，两个孩子能提起一桶水，两个孩子的合力 桶的重力有什么关系？
3.一个大人也能提起一桶水,，大人施加的力与水 力有什么关系？
①如果三个力中任意一个力的大小在另外两个力的合力范围内，即
|F1-F2|≤F3≤F1+F2，则合力最小值为0。 ②如果不满足①中条件，合力的最小值应为最大的力与另外两个较
小的力大小之和的差。
常考题型
题组一 合力与分力
题1［多选］两个共点力F1与F2，其合力BD为F，则（ ）
A.合力一定大于任一分力 B.合力有可能小于某一分力 C.分力F1增大，而F2不变，且它们的夹角不变时，合力F一定增大 D.当两分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合力一定减小
5.什么是力的平行四边形定则？应如何作图？
6.已知一分力大小为45N，方向水平向右，另一分力 为60N，方向竖直向上，能否通过作图求出合力的大 小？通过计算的方法能否求出合力，对比作图法和计 算法求出的合力。
问题
提示
1.两个力方向在同一直线上时，如何进行力的合 同向相加，反向相减 成？
2.记下弹簧秤的拉力大小和方向时，需要注意什 么？用力的图示做出这两个力。 3.为什么用一个弹簧秤拉橡皮条时，也必须拉到 O点的位置？做出一个力拉时力的图示。 4.把作用点移到一个点上，能否看出三个力之间 的关系？将三个力的箭头用虚线连起来，能否找 出规律并进行论证？
4.如果物体受到3个力的作用，大小分别为 3N，5N，4N，则合力最大为多少，最小
12N，0N
会应用平 进行合成 下力的合 会求解三 结果（科
为多少？
5.如果物体受到多个力的作用，如何进行合 先合成两个力，然后合成后的
力与第三个力合成，依次类推
成？
得到最后的合力
小结
合力与分力的大小关系
1.两个共点力的合力范围
相等 都等于水的重力
可以
理解力的作 的等效替代 是效果上的 理观念)
任务2：科学探究力的合成方法
问题情景：如图所示，悬挂一橡皮条， 下端在E点，用两个弹簧秤拉时，可伸长 至O点，记下O点的位置，记下两个弹簧 秤的拉力大小和方向，然后用一个弹簧 秤拉，仍然拉至O点，记下此时弹簧秤 拉力的大小和方向。
4.如果物体受到3个力的作用，合力最大为 多少，最小为多少？ 5.如果物体受到多个力的作用，如何进行合 成？
问题
提示
1.如图1，两个力的大小为都为10N，夹角 10N，方向在角平分线上
为120°，合力的大小为多少？方向如何？
2.如图2，两个力的大小分别为3N和4N， 5N，方向与4N力的夹角为 夹角为90°，合力的大小为多少？方向如何？ 37°
最大
F1、F2同向，F合=F1+F2
最小
F1、F2反向，F合 =|F1-F2|
合力与分力的大小关系
|F1-F2|≤F合≤F1+F2
合力与两分力夹角θ的关系
θ越大，F合越小
说明：①合力可能比分力都大；②合力可能比分力都小；③合力与分力 可能等大
2.三个共点力的合力范围
设三个力大小分别为F1、F2、F3。 （1）其合力的最大值为Fmax=F1+F2+F3。 （2）合力的最小值。
提示
作用在同一个物体，大小相 等，方向相反，作用在一条 直线上
大小相等，方向相反
3.一个大人也能提起一桶水,，大人施加的力与水桶 大小相等，方向相反 的重力有什么关系？
4.两个孩子的合力与一个大人的力来自什么关系，都 产生了什么样的效果？
5.如图塔吊吊起货物时，用一根绳子和两根绳子， 达到了一样的效果，是否可以说左图中两根绳子的 合力等于右图中一根绳子的力？
问题
1.二力平衡的的条件是什么？同一条直线上对两个 力合成时，如何进行求解？
2.如图，两个孩子能提起一桶水，两个孩子的合力 与水桶的重力有什么关系？
求规律， 对角线
与猜想进
表示两个力的线段为邻边做平行四 边形，这两个邻边的对角线就代表 合力的大小和方向
验报告， 分析过程 性。注意
可以通过做力的图示求出合力的大 想假设能
小
分析论证
也可以通过数学计算的方法求出合
任务3：力的合成的计算 问题情景:如图所示
图1
图3
问题 1.如图1，两个力的大小为都为10N，夹角 为120°，合力的大小为多少？方向如何？ 2.如图2，两个力的大小分别为3N和4N， 夹角为90°，合力的大小为多少？方向如何？ 图2
5.什么是力的平行四边形定则？应如何作图？
6.已知一分力大小为45N，方向水平向右，另一 分力为60N，方向竖直向上，能否通过作图求 出合力的大小？通过计算的方法能否求出合力，
读数准确，力的方向即为弹簧秤所 拉细绳的方向
能观察实 出问题，
保证作用效果相同
能根据已
弹簧测力
第一次两个力为平行四边形的邻边， 数据；能 第二次一个力时，为平行四边形的
【解析】 A错，B对：合力可以比两个分力都小，也可以比两个分力都大。 C错：如图所示，两分力F1、F2的夹角不变，F2不变，F1增大至 F′1时，对角线却变短，即合力F减小。 D对：当两分力大小不变时，合力随其夹角的增大而减小。
题2［2014·山东卷］如图所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩 上等高的两点，制成一简易秋千。某次维修时将两轻绳各剪去一小段， 但仍保持等长且悬挂点不变。木板静止时，F1表示木板所受合力的大小， F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，A 则维修后（ ） A.F1不变，F2变大 B.F1不变，F2变小 C.F1变大，F2变大 D.F1变小，F2变小
问题
1.两个力方向在同一直线上时，如何进行力的合成？
2.记下弹簧秤的拉力大小和方向时，需要注意什么？ 用力的图示做出这两个力。 3.为什么用一个弹簧秤拉橡皮条时，也必须拉到O点 的位置？做出一个力拉时力的图示。 4.把作用点移到一个点上，能否看出三个力之间的关 系？将三个力的箭头用虚线连起来，能否找出规律并 进行论证？
第4节 力的合成
学习目标
任务1：了解力的等效替代． 任务2：科学探究力的合成方法． 任务3：力的合成的计算．
任务1：了解力的等效替代
问题情景:如图．
问题
1.二力平衡的的条件是什么？同一条直线上对两个 成时，如何进行求解？
2.如图，两个孩子能提起一桶水，两个孩子的合力 桶的重力有什么关系？
3.一个大人也能提起一桶水,，大人施加的力与水 力有什么关系？
①如果三个力中任意一个力的大小在另外两个力的合力范围内，即
|F1-F2|≤F3≤F1+F2，则合力最小值为0。 ②如果不满足①中条件，合力的最小值应为最大的力与另外两个较
小的力大小之和的差。
常考题型
题组一 合力与分力
题1［多选］两个共点力F1与F2，其合力BD为F，则（ ）
A.合力一定大于任一分力 B.合力有可能小于某一分力 C.分力F1增大，而F2不变，且它们的夹角不变时，合力F一定增大 D.当两分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合力一定减小
5.什么是力的平行四边形定则？应如何作图？
6.已知一分力大小为45N，方向水平向右，另一分力 为60N，方向竖直向上，能否通过作图求出合力的大 小？通过计算的方法能否求出合力，对比作图法和计 算法求出的合力。
问题
提示
1.两个力方向在同一直线上时，如何进行力的合 同向相加，反向相减 成？
2.记下弹簧秤的拉力大小和方向时，需要注意什 么？用力的图示做出这两个力。 3.为什么用一个弹簧秤拉橡皮条时，也必须拉到 O点的位置？做出一个力拉时力的图示。 4.把作用点移到一个点上，能否看出三个力之间 的关系？将三个力的箭头用虚线连起来，能否找 出规律并进行论证？
4.如果物体受到3个力的作用，大小分别为 3N，5N，4N，则合力最大为多少，最小
12N，0N
会应用平 进行合成 下力的合 会求解三 结果（科
为多少？
5.如果物体受到多个力的作用，如何进行合 先合成两个力，然后合成后的
力与第三个力合成，依次类推
成？
得到最后的合力
小结
合力与分力的大小关系
1.两个共点力的合力范围
相等 都等于水的重力
可以
理解力的作 的等效替代 是效果上的 理观念)
任务2：科学探究力的合成方法
问题情景：如图所示，悬挂一橡皮条， 下端在E点，用两个弹簧秤拉时，可伸长 至O点，记下O点的位置，记下两个弹簧 秤的拉力大小和方向，然后用一个弹簧 秤拉，仍然拉至O点，记下此时弹簧秤 拉力的大小和方向。
4.如果物体受到3个力的作用，合力最大为 多少，最小为多少？ 5.如果物体受到多个力的作用，如何进行合 成？
问题
提示
1.如图1，两个力的大小为都为10N，夹角 10N，方向在角平分线上
为120°，合力的大小为多少？方向如何？
2.如图2，两个力的大小分别为3N和4N， 5N，方向与4N力的夹角为 夹角为90°，合力的大小为多少？方向如何？ 37°
最大
F1、F2同向，F合=F1+F2
最小
F1、F2反向，F合 =|F1-F2|
合力与分力的大小关系
|F1-F2|≤F合≤F1+F2
合力与两分力夹角θ的关系
θ越大，F合越小
说明：①合力可能比分力都大；②合力可能比分力都小；③合力与分力 可能等大
2.三个共点力的合力范围
设三个力大小分别为F1、F2、F3。 （1）其合力的最大值为Fmax=F1+F2+F3。 （2）合力的最小值。
提示
作用在同一个物体，大小相 等，方向相反，作用在一条 直线上
大小相等，方向相反
3.一个大人也能提起一桶水,，大人施加的力与水桶 大小相等，方向相反 的重力有什么关系？
4.两个孩子的合力与一个大人的力来自什么关系，都 产生了什么样的效果？
5.如图塔吊吊起货物时，用一根绳子和两根绳子， 达到了一样的效果，是否可以说左图中两根绳子的 合力等于右图中一根绳子的力？