浅谈高中语文阅读教学中传统文化的渗透

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浅谈高中语文阅读教学中传统文化的渗透

作者：魏蒙

来源：《学习与科普》2019年第26期

摘要：继承和弘扬中华民族优秀传统文化是新时期教育教学工作的新任务。在高中语文

阅读教学过程中，教师可以通过“聚焦教材内容，寻传统文化之根;立足课堂活动，育传统文化之苗;依托拓展延伸，结传统文化之果”等三个方面，浅显论述在高中语文阅读教学过程中渗透中华民族优秀传统文化的一些有效策略。

关键词：高中语文;阅读教学;传统文化;渗透

1高中语文教学与传统文化契合的意义

语文是所有科目中同中国传统文化契合度最高的一门学科，是九年义务教育的学生最能感受中国文化魅力的学科。尤其是在全球文化激烈碰撞大背景下，高中语文教学和我国传统文化的契合，不仅有助于弘扬我国传统文化，也有助于抵御外来文化侵袭。在弘扬文化方面，我们可以从高中教材的《劝学》中，感受学习应有的正确态度，从而学会持之以恒、善始善终;从《师说》中，了解到“三人行，必有我师”的学习精神，从而培养谦虚气质和心态。这些经典的文章，都是我国传统文化的体现，是能教育培养学生的重要指标，我国教学应当尽可能地深化教学，进而弘扬传统文化。在抵御外来文化侵袭方面，就我国近几年来看，我国青少年深受西方外来文化荼毒，比如说庆祝西方的传统节日诸如情人节、圣诞节、万圣节等，比庆祝我国的七夕、元旦、春节更为热衷，长此以往，将造成东方文化的流失，从而让我国的传统文化进一步丧失。因此，强化高中语文教学和传统文化的契合，是弘扬我国传统文化、抵御外来文化侵袭的关键，是传承弘扬我国传统文化的主要方向。

2高中语文阅读教学与传统文化契合的途径

2.1聚焦教材内容，寻传统文化之根

毫无疑问，为了更好地在高中语文阅读教学过程中渗透中華民族优秀传统文化，教师必须要找准高中语文阅读材料中的传统文化线索。唯有循着这些线索，高中语文教师才能更为有效地将中华民族优秀传统文化渗透到高中语文阅读教学过程中。因此，高中语文教师要在课前聚焦教材教学内容，慧眼识珠地搜寻高中语文教材文本中有关中华民族优秀传统文化的蛛丝马迹，即寻找语文教材文本里中华民族优秀传统文化之根。当然，教师在搜寻高中语文教材中的中华民族优秀传统文化之根时切不可“生拉硬拽”，一定要恰如其分地搜寻文本中一些实实在在的中华民族优秀传统文化线索。《沁园春·长沙》是人教版高中语文教材必修一中的一部分内容。在引领学生阅读毛泽东的这首词时，为了让学生更好地体会这首词的主旨大意和思想情感，教师必须要对这首词的创作背景进行深入挖掘。而在此过程中，教师正好也可以挖掘出一些中华民族的优秀传统文化，如这首词是伟人毛泽东在国共合作之初，重游橘子洲后创作的。