第八章 现代社会背景下的家庭教育

构成社区的主要因素： 1、有以一定社会关系为基础组织起来的、进行共同生活的人群 2、社区要占有一定的地域 3、有一定的生产和生活设施 4、有一定的管理机构 5、具有一定特色的文化
6、社区居民具有一定的社区意识等
社区教育
社区教育是社区组织或社会工作者在社区范围内，依托
社区力量，利用社区资源，针对社区全体居民进行的以
增进公民素质、提高生活质量、促进社区发展和进步，
建立平等、正义、互相关怀的社会为宗旨的社会教育。
社区教育的特点
1、地域性 2、开放性
3、实用性
4、全程性
Байду номын сангаас
开发利用社区资源实施家庭教育的途径和方法
（一）社区物质资源的开发与利用 1、社区自然资源的开发与利用 2、社区里的社会生活场所也是重要的教育资源 3、社区里的住宅、公共设施也是不可忽视的教育资源 （二）社区中的人文资源的开发与利用 （三）社区人力资源的开发与利用
学前儿童家庭教育存在的问题与发展方向
一、学前儿童家庭教育存在的问题 1、期望值过高 2、重养轻教，过度施爱 3、盲目攀比、跟风 4、教育片面化 5、过度干预 6、超前教育、过度教育 二、我国学前儿童家庭教育的发展趋势 1、科学化 2、规范化 3、素质化
4、学习化
5、网络化 6、综合化
第八章 现代社会背景下的家庭教育
第一节 社会转型期对我国家庭教育的影响
一、家庭结构类型的多元化 （一）家庭人口规模核心化、小型化。 （二）家庭结构类型多样化 二、家庭教育功能的转变 （一）家长与子女关系民主化、多重化 （二）家庭教育的内容受到冲击 （三）家庭教育形式多样，从封闭到开放 （四）家庭教育观念受到挑战 三、家庭生活方式的改变 （一）家庭物质生活水平普遍提高 （二）家庭劳动方式机械化和社会化 （三）家庭生活信息化
（四）家庭住宅独立化、高层化
第二节 社区教育与学前儿童家庭教育
不论是家庭还是幼儿园，总是位于一定的社区范围内，从生态学
意义上说，社区是整个社会系统与家庭、幼儿园关系最密切的一 部分，对于充分受到年龄、经验限制的学前儿童而言，社区及社 区教育可以说是其面向社会的主要内容。
幼儿，无论是作为幼儿园的学童，还是作为家庭成员，都是社区
的一员，都应该参与到社区的活动当中。因而家庭教育应该面对
社区、走进社区，幼儿园教育也应该融入社区，与社区互动，从
而促进儿童全面、健康地成长。
社区
社区是指居住在一定区域范围内，具有某种互动关系、共同文化特质以及心理归属感
的人群所组成的社会群体。他们进行互动联系的经济和社会活动，形成一个共同的生
活集体，经过长时间交流、磨合而逐步形成的、具有一定程度上相同或相近的文化、 价值观念、共同利益和认同意识，并有相应的实体单位。