人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》第二课时名师课件

你认为人类最可能起源于以下哪个洲( C )
A 亚洲
B 美洲
C 非洲
D 欧洲
作业布置 1、研究人类的起源和发展，除了化石以外，还有什么其 它方法？以小组为单位写一篇500字左右的调查报告！
2、到网络上观看《一席，进击的智人（袁硕）》 《疯狂的原始人》，每人写一篇300字的观后感。
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的。 事实：
检测反馈
打开试卷：《人类的起源和发展》互动训练A/B，拿出学习卡 进行互动答题吧！
《人类的起源和发展》互动训练A/B
优教提示
打开工具栏，点击“课件训练”，选取“《人类的起源和发展》互动训练A/B”
退
出
稀树草原
森林古猿
继续树栖
地形、环境气候变化 森林面积的减少
下地生活
现代类人猿 现代人类祖先
距今300万年前的化石
——“露西（Lucy)”少女 1她、的就上“肢露和2的的西、下上下运形”根肢肢肢直态动少据是较 粗立，方女四否细 壮行想式的肢有走象是骨和区一怎骼骨别下样来盆？她的看？，
髋骨宽阔
人应具备哪些能力？
2、“露西”生活在300万年前。 客观存在的事物，人们无法改变的，
3、其如他“地发区现没…有…发”现200-300万年前的古人类
化石。观点：
4、其根他据地事区实没提有出20的0-分30析0万和年推前断的，古可人能类正化石。 5、亚确洲，的也直可立能人错是误非。洲迁徙过来的：
亚洲直立人（北京人）并非我们的直系祖先！
学习目标： 1、知道人类起源于森林古猿，人类是在 与自然环境的斗争中逐渐进化而来。 2、通过化石与石器证据，了解从猿到人 进化的大致历程！
一、人类的起源（复习） 1、基础理论： 2、现代类人猿和人类的共同祖先是
二、从猿到人的进化
始祖南猿 能 人
直立人 远古智人 晚期智人
东非热大带裂丛谷林——地球的疤痕
人类的起源和发展（第二课时）
我到底从哪里来？
学习目标： 1、知道人类起源于森林古猿，人类是在 与自然环境的斗争中逐渐进化而来。 2、通过化石与石器证据，了解从猿到人 进化的大致历程！
视频：趣味导入：我们是从哪来的
优教提示
打开工具栏，点击“课件素材”，选取“趣味导入：我们是从哪来的”
我到底从哪里来？
（像斧头）
（像凿子）
1、“东非人”用图中所示 当作工具，用来
的石块做什么？
砍砸和削刮物体
身
体
部 分现 运代 中人 枢类 比 例
2、从石块的形状来推测， 具有制造和使用
“东非人”已经具有什么能 工具的能力，
力？ 促进脑的发育
图
火的使用——改善营养——利于脑的发育
视频：好点子改变生活
优教提示
打开工具栏，点击“课件素材”，选取“好点子改变生活”
群体生活 产生语言 加强交流与合作 由弱者变强者
智人DNA迁徙路线图
拓展：智人种群的直系旁亲 北京猿人
喜 马 拉 雅 雪 人
二、从猿到人的进化 事实依据：化石
1、猿进化成人的可能的原因
森林古猿
地壳的剧烈运动 气候、环境变化
现代类Leabharlann Baidu猿
现代人类
2、猿进化成人标志：（1）直立行走； （2）制作使用工具； （3）使用明火； （4）产生语言和文字。