新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_19

语文第二讲《说明文读写》教学设计

【教学目标】

一、了解说明文基础知识（说明文分类、说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）

二、能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。

【教学重点】

能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。

【教学过程】

一、导语

同学们，大家好！欢迎来到初中语文空中课堂。

今天我们要进行第二讲——说明文读写。

提到说明文，它和我们的日常生活息息相关，我们平时接触的广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等均属于说明文。

从本册课本的知识结构思维导图来看，第二单元所选课文也都是说明文，而且第二单元的写作是——说明的顺序。

因此，说明文考点在期末考试时就显得尤为重要了。

那么，说明类微写作在考试试题中有哪些考试类型呢？分别是：一、事物说明；二、事理说明；三、程序说明；四、图标说明。

其中“程序说明”和“图标说明”类“图文转换”题型已经在第一阶段的空中课堂第十九讲中已经讲过，在这里就不再赘言了。所以我们这一讲的重点就是事物说明和事理说明类微写作。

二、明确目标：

请大家看这一讲的学习目标:

1.了解说明文基础知识（说明文分类、说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）

2.能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。

而我们这一讲的重难点就是事物说明文和事理说明文微写作。

三、知识导航

要进行说明文的微写作，我们一定要了解说明文的一些基础知识：

1.首先是说明文的分类：按照说明对象，我们把《中国石拱桥》《梦回繁华》《核舟记》称为事物说明文：把《大自然的语言》《恐龙无处不有》《时间的脚印》称为事理说明文。

2.但无论是介绍事物还是阐明事理，目的都在于让人获得知识。那么如何才能把知识讲得清楚明白呢？我们要合理安排说明文的顺序。

说明顺序有哪些呢？请大家来看这段文字：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

其中红色字“立春过后”“转入炎热的夏季”“到了秋天”“风雪载途的寒冬”这些词语都提示我们这段文字所使用的顺序是“时间顺序”。

我们再来看第二段文字，这是《核舟记》中的文段节选，其中“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许……”作者在介绍整个船体；“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡……”作者在介绍船头；“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人……”作者又介绍了船尾；“其船背稍夷，则题名其上……”作者最后介绍了船背。很明显，作者使用的说明顺序是“空间顺序”。

接下来我们来看第三段文字：

物候现象的来临决定于哪些因素呢？

首先是纬度……

经度的差异是影响物候的第二个因素……

影响物候的第三个因素是高下的差异……

此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异……

这是选自《大自然的语言》的部分内容，作者在这里，运用了由主到次的逻辑顺序

进行说明。

说明文的顺序也就包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

其中时间顺序是按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

空间顺序是按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

逻辑顺序是按事物的内部联系来解说。比如从现象到本质（或从本质到现象）、从原因到结果（或从结果到原因）、从特点到用途（或从用途到特点）、从具体到抽象（或从抽象到具体）、从主要到次要（或从次要到主要）等。

3.写好说明文还需使用恰当的说明方法，请大家看这两段文字：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。

其中“如”和“例如”告诉读者，作者在举例子，“比”告诉读者,作者在运用“作比较”的说明方法；“20天”“10天”，作者在列数字；“这叫逆温层”，这是使用了“下定义”的说明方法。

我们再来看两段文字：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。”

《水经注》里的“旅人桥”；唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”。

其中“就像虹”“而是像一张弓”，作者运用了打比方的说明方法；“《水经注》”“唐朝张嘉贞的话”这是作者所引的资料。

4.另外，我们知道说明文的语言一定要准确，在准确的前提下有两种语言风格，分别是平实的语言和生动的语言。请大家看这两段文字：

第一段文字：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

“传语”“暗示”“唱歌”等拟人修辞的使用使这段语言显得生动形象。

第二段文字：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

列数字说明方法的使用，使得这段文字的语言显得准确平实。

5.接下来，我们用一个思维导图梳理一下说明文的基础知识吧！

说明文根据说明对象可以分为事物说明文和事理说明文；说明文的顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，在使用时需要根据说明对象的特点合理安排；可以采用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引资料、摹状貌、作诠释、列图表。说明文的语言要求准确、简明，语言风格可以平实、可以生动。

四、事物说明文微写作

我们首先来说一下事物说明文微写作，事物说明文说明的对象是物体，建筑物、动物、工艺品、电器等都属于事物说明文的范畴。

写事物说明文时，一定要抓住说明对象的特点，用恰当地说明方法条理清晰地加以解说。

解题时，要注意题干的具体要求。

在写作时请大家一定要牢记这首说明文微写作之歌：

把握对象明特征，紧扣特征内容定，

分层逐项有条理，时空逻辑顺序清，

说明方法来助力，结构选择总分总，

平实生动按需来，语言准确又简明。

具体如何运用呢？请大家来看这样一道题：请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：至少用两种说明方法，100字左右。

这是一支造型独特的青花瓷器。

它像一只倒立的葫芦，约有40厘米高，上部开口。左右两边分别缀有一只龙形把手，龙首上抬，龙眼炯炯有神地凝视着天空。瓷器表面的花纹简约却又不失华美，四朵兰花绽开手心大小的花朵缠绕连接在一起。它的底座上，刻着“盈盈一水间，脉脉不得语”的诗句。

真是让人又喜又爱。

第一步：把握对象明特征，紧扣特征内容定。其中，“青花瓷器”是说明对象，“造型独特”是它的特征。围绕这一特征，作者写了青花瓷器的整体外形特点、上部、左右两边把手、表面花纹、底座所刻诗句……并按照从上到下的空间顺序来安排这些内容。

题干要求使用至少两种说明方法，其中“它像一只倒立的葫芦”运用了打比方的说