陶泥美术教案设计

陶泥美术教案设计

陶泥即陶土，是指含有铁质而带黄褐色、灰白色、红紫色等色调，具有良好可塑性的粘土，陶土主要用作烧制外墙、地砖、陶器具等。下面是我为大家整理的，希望对你们有帮助。

篇一

活动目标：

1.用泥板、泥条来塑造数字板，并学会在泥板上挖空、粘贴。

2.运用夸张、变形的手法来塑造数字。

活动准备：

各个数字图片、陶泥、制作工具等。

活动重、难点：

尝试用夸张变形的手法塑造数字。

活动过程：

一、欣赏各种各个数字

"你最喜欢哪个数字，为什么?"

二、教师示范讲解制作面具

可用碾泥板刻数字的方法制作，然后将数字贴在泥板上，再用挖空、粘贴装饰底板。

三、幼儿充分想象，大胆制作

1.关注每个幼儿，及时对幼儿制作过程中出现的问题进行指导。

2.注意幼儿的个别差异，根据各个幼儿的能力提出不同的要求。

四、展示作品，师幼互评

1.幼儿相互交流作品的制作方法，鼓励他们大胆介绍自己的作品。

2.教师对作品做出评价并拍照，记录下不同造型的作品。

3.整理活动材料及活动场地。

活动延伸：

1.将幼儿作品进行烧制。

2.布置数字墙，展示幼儿作品。

篇二

活动目标：

1.进一步巩固搓圆和连接的技能。

2.初步尝试运用大小不同的圆球进行组合造型。

3.学习用刻画的方法表现细节。

活动准备：

1 . 卡通熊玩具或图片，教师范例一件。

2 . 陶泥人手一份，牙签若干。

活动过程：

1.观察小熊的图片，导入课题。

(1)教师：今天老师给大家带来了一个好朋友，你们看是谁?它长什么样? (幼儿观察并讲述)

(2)教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的。

要点提示：

在活动的欣赏部分，不用毛绒的小熊玩具，而用卡通图片，是因为毛绒

玩具不能让幼儿很容易发现不同大小圆球的组合。教师在提供欣赏材料时应有意识地选择合适的图片，这对幼儿的观察和制作有决定性的作用。

2.出示范例，引导幼儿进行观察。

(1)教师：今天老师也用陶泥做了一只可爱的小熊，看!(引导幼儿观察大小不同的圆球)

(2)教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式，注意圆球之间的连接。

3.幼儿操作。

(1)教师提示幼儿要搓不同大小的圆球。

(2)幼儿进行圆球组合制作小熊，并用刻画的方法表现小熊的五官，教师巡回指导。

4.展示作品，集体评价。

区角活动：

提供一些圆球组合的图片，如小猫、小老鼠等，引导幼儿用大小不同的圆球制作出更丰富的作品。

篇三

教学目标：

知识与能力：让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握陶泥制作中搓、团、捏、压、盘、镂空等基本技法，使学生在愉悦的艺术活动中进行创作、表达和交流，能够灵活运用各种方法表现丰富多彩的泥塑作品，并延伸到实际生活中去，体现其应用价值。

过程与方法：培养学生的艺术观察能力和创造想象能力，关注每一个学生的个性特征，鼓励他们进行具有探索性的个性化艺术活动，帮助他们认

识自己的独特性和价值。

情感态度与价值观：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。

能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。

教学重点：

通过欣赏学生在实践过程中运用揉，搓，粘等技法，及点、线、面的组合，能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑作品。

教学难点：

在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。

培养学生的创新意识及主动探究意识，使学生能够自己分析问题、解决问题。

教学策略：

其课型为"造型表现设计应用" 。本课我采用了"游戏──赏析──探究──尝试──发现──制作──评价"的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验掌握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。在教学过程中，我首先通过部分古代中外富有特色的陶泥作品图片启迪学生，既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美、欣赏美。继而出示现代的陶泥作品，在欣赏、观察的同时，他们也在思考这些作品美在哪里，并分析、交流如何制作。在学生大致探讨出制作方法后，及时地将教材中的技法点击着重讲解

并示范，并请学生尝试几种制作技法，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的个性在探究中得