高校环境教育浅析(3篇)

高校环境教育浅析（3篇）

第一篇：高校影视教育与环境教育探析

摘要：

当前，高校的影视教育发挥着越来越重要的作用，它可以突破专

业教育的维度，进而扩展到环境道德培养方面。本文围绕高校影视教

育与环境道德建设之间的关系，首先介绍了我国高校环境道德教育的

现状及存在的问题，指出了高校影视教育推进环境道德建设的必要性，并在此基础上论述了高校影视教育推进环境道德建设的具体策略，希

望能对提高我国高校环境道德建设水平有所帮助。

关键词：

高校影视教育；环境道德建设；关系

“环境道德教育”是指一定社会的组织机构为人们接受和遵循其

道德规范体系的要求，塑造人的环境道德品行，有计划、有组织地对

人们施加系统的环境道德影响的活动。它由中国政法大学裴广川教授在《环境伦理学》一书中首次提出。高校开展环境道德教育有重要的实践意义，是全国高等院校进行素质教育的重要方法，高校实行环境道德教育建设状况的好坏会影响大学生环境道德水平。

一、高校影视教育推进环境道德建设的必要性

十八大报告提出今后5年要努力促进生态文明建设总体目标。由此可见，生态文明建设是时代发展的核心，是社会发展的根本准则。为了实现建设生态文明的总体目标，实行绿色教育，在推进环境道德建设方面，作为成就优质人才的高校肩负着重大的责任。

（一）社会环境道德意识的深化

随着自然环境的不断恶化，保护环境的呼声越来越高。国家和政府颁布了有关生态文明建设的政策和法规，呼吁全社会关注环境和生态问题，建设社会公民的环境道德。环境道德教育不是一般意义上的公德教育，而是与人际道德教育相提并论的对待自然的态度教育，是提高环境道德素质的人格教育。只有将环境道德意识深化到社会的每个角落，其才能实现可持续发展。进入21世纪，首先政府决策者已经意识到生态环境对长治久安的重要性，不仅在政策上倡导、在法规上

规范，而且还在思想意识上倡导人们爱护环境。其次，企业逐渐树立

起先环保、后盈利的意识。生态环境恶化对于企业的发展具有重大影响，企业要想获得健康持续的发展就不得不首先树立起环境保护意识。随着全社会大力开展生态文明建设，以培育人才为己任的高校也自觉

承担起环境道德培养的义务。大学的环境教育逐渐得到重视，它的形

式也在不断扩展，主要包括开设环境教育公共课程、学生的环保社团

活动、社会环境教育服务、倡导绿色科研等一系列的绿色教育内容。

同时，高校还将有关生态教育的内容融入一系列相关的影视作品中，

使学生在观看声画并茂的作品时逐渐增强环境道德意识。声画合一的

影视艺术具有较强的艺术表现力和思想表现力。因此，影视教育可以

进一步增强学生的环境保护意识，进而让学生用实际行动践行环境保

护理念。

（二）教育理念的转变

进入读图时代，电子媒体得到极大的发展，人们已生活在随时能

感知声画的世界里。高校为了更好地培育人才，满足新时期大学生的

审美要求，需要不断与时俱进，采用新的媒体形式和新的教育方法。

通过影视教育来培育大学生良好的心理素质、丰富的情感、高尚的品质，进而让学生获得全面发展。在全民共建生态文明的语境中，高校

影视教育可以尝试不断更新教育的形式和途径，利用形象、生动的影

视图片和文字将环境道德教育推入更广泛的大学生群体中。环境道德

建设主张人与人、人与自然和谐发展，影视教育能把空洞的环境概念

转换成大家喜闻乐见的影视形式，让学生在潜移默化中认识到环境保

护的重要性，进而引发他们思考保护生态环境的问题。例如，2015年

2月，柴静拍摄的调查纪录片《穹顶之下》得到上亿的关注，也得到了

环保部长的赞扬。这部纪录片将准确的调查报告数据和专业的环境理

论知识相结合，精彩呈现了PM2.5的相关信息。柴静还通过播放Flash 的形式进行科普，这段Flash声像兼具，对PM2.5进入人的呼吸道会

出现怎样的问题进行了解释。鲜活的影像让复杂的数据变得通俗易懂，帮助人们认识到雾霾带来的严重影响。现在国内外的实践表明，影视

媒介对一个民族的思想文化起着举足轻重的作用。

（三）影视教育的优势

集视觉、听觉为一体的影视是一种生动立体的媒介，包含很多的

社会生活美、自然美和艺术美的影视节目，有利于净化人们的心灵，

提高人们的道德素养。通过这样的媒介，观众能直观、真实地感知影

视作品。影视媒介生动、直观的特征在促进环境道德教育方面具有重

要作用。首先，影视作品能将抽象的文字转化为可知、可感的行为方式，以观众喜闻乐见的形式进行教育。郭庆光在《传播学教程》中指

出传播效果的三个层面，分别是认知层面、态度层面、行动层面，而

影视教育是在人们的认知和态度层面上，引起人们知识结构和情绪的

变化。影视作品以直观形象的声画合一的形式来反映深刻的理性内涵，通过人物的具体活动把各种空洞的概念表现出来。在节目中，一些抽

象的环保概念，如绿色生活、减少碳排放量等知识渗入受众的意识里，让受众在行动中自觉坚持绿色的生活理念，反思个人的环境道德失范

行为。通过影视教育，人们对环境问题从认知层面发展到行动层面上，最终自觉用实际行动来保护环境。总而言之，影视媒介能把复杂、空

洞的概念转换为立体、直观的场景，环境科学知识的传播、环保法律

的建立健全、环境道德的教育，都能利用影视教育来实现。实践证明，

高校影视教育也可以有效地增强校园环境道德建设能力。

二、高校影视教育在推进环境道德建设中遇到的问题

环境道德教育是一种新型的德育活动，是指受教育对象从人与自然和谐相处、相互联系的环境道德观念开始，指导教育对象为了人类的长远发展和更好地享受自然和生活，自愿形成保护自然环境和生态系统的意识，遵循相应的道德准则。在大力开展生态文明建设的背景下，增强大学生的生态文明意识，提高学生的环境道德素养，已成为新时期高校教育的目标。然而，当前高校开展环境道德教育还存在以下问题：

（一）环境道德教育流于形式，缺乏实践

高校开展环境道德教育活动，一方面能丰富学生的课余时间，另一方面也能增强大学生的环境道德意识。环境道德教育活动的次数越多，其效果也会越好。然而，虽然很多高校都开设了有关环境道德的课程，在实践活动上也进行了一些尝试，但因为受到传统教育等各种因素的影响，环境道德教育在很多情况下还只是一种摆设，教育形式匮乏，没有发挥出高校的职能。在全球环境问题日益突出的今天，学校开展环境教育具有重要的社会意义。而有些学校忽视社会对加强环